【題目】如圖所示,小王用兩個相同的滑輪組(摩擦不計),分別將重力不同的兩個物體勻速提高到相同高度,其中G1>G2,則所用的拉力F1_____F2(選填“>”“<”或“=”),其機械效率η1_____η2(選填“>”“<”或“=”)。

【答案】 > >

【解析】試題分析:由滑輪組的結構,承擔物重的繩子股數(shù)n=2,因摩擦不計,用同樣的滑輪組,提升的物重不同,根據(jù)分析拉力的大小關系;提升的重物越重,提升相同的高度,做的有用功越多,而額外功不變,根據(jù)效率公式分析。

因摩擦不計,拉力:兩圖結構相同,動滑輪重相同,GlG2所用拉力:F1F2;假設提升重物的高度相同,∵GlG2,利用滑輪組做的有用功:

W有用1W有用2,又,

機械效率:η1η2

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,容器中裝有一定質量的水,先后按甲、乙兩種方式使物體A和小玻璃杯漂浮在水面上(圖中細線重力及體積均不計).設甲、乙兩圖中物體A和小玻璃杯共同受到的浮力分別為F和F,水對容器底的壓強分別為p和p,則( )

A.F<F p=p B.F>F p>p

C.F=F p<p D.F=F p=p

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】有兩個不同材料制成的小球,在下述情況下,它們受到的浮力相等的是(

A. 若兩個小球體積相等,都浮在同種液體的液面上

B. 若兩小球體積相等,分別浸沒在同種的液體中

C. 若兩小球質量相等,分別浸沒在不同的液體上

D. 若兩小球質量相等,都浸沒在同種液體中

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】為了研究動能的大小與哪些因素有關,教材中設計了小鋼球撞木塊的實驗(如圖所示)讓靜止的小鋼球從斜面滾下,觀察木塊被推動的距離.關于該實驗的說法中,不正確的是( 。

A. 該實驗的設計思路是采用轉換法,用木塊移動的距離來表示動能的大小

B. 該實驗研究的基本方法是控制變量法,如分別控制小球滾下的高度、小球的質量等

C. 在實驗器材的選擇時,可以不考慮斜面的光滑程度,被撞木塊的質量和軟硬等因素

D. 實驗過程中,讓同一小球從不同高度落下,目的是為了讓小球獲得不同的運動速度

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,用滑輪組提升重物,下述幾種方法中能夠提高機械效率的是(不計摩擦和繩重)( )

A. 改變繩子的纏繞方法 B. 增加重物提升高度

C. 減少重物提升高度 D. 增加重物的質量

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示是甲和乙兩種物質的質量和體積關系圖象,下列說法正確的是( )
A.乙物質的密度比水大
B.體積為50cm3的乙物質的質量為35g
C.質量為25g的甲物質的體積為30cm3
D.當甲和乙兩物質的質量相同時,乙物質的體積較大

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖1所示,圖A、B、C、D、E是“探究浮力大小跟排開液體所受重力的關系”實驗的五個步驟.
(1)兩步驟可計算處圓柱體物塊浸沒在水中時受到的浮力F=N.兩步驟可得出物塊排開水所受的重力G , 比較F與G , 可以得到浮力的大小跟物塊排開水所受重力的關系.
(2)如圖2所示是圓柱體物塊從水面緩慢浸入水中時,根據(jù)實驗數(shù)據(jù)描繪出彈簧測力計事實F隨物塊浸入深度h變化的關系圖象,分析圖象可得:當物塊沒有浸沒之前,h增大時,彈簧測力計示數(shù)(選填“變大”、“變小”或“不變”),當h=4cm時,物塊所受的浮力為N,浸沒后,h繼續(xù)增大時,彈簧測力計示數(shù)為N,該圓柱體物塊的高度是cm.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖是某電熱暖手寶的主要參數(shù).選用水作為吸熱或放熱物質,是因為水的較大.已知水的初溫15℃(=4.2×103J/(kg℃),接通電源正常工作6min時暖手寶處于狀態(tài)(選填“通電加熱”或“自動斷電”)

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小明在探究“杠桿的平衡條件”實驗中,

(1)實驗前他應先調節(jié)杠桿在水平位置平衡,其目的是___________________________________。

(2)杠桿平衡后,小明在圖甲所示的A位置掛上兩個鉤碼,可在B位置掛上____個鉤碼,使杠桿在水平位置平衡。

(3)他改用彈簧測力計在圖乙所示的C位置斜向下拉,若每個鉤碼重1 N。當杠桿在水平位置平衡時,測力計的示數(shù)將_________(選填“大于”“等于”或“小于”)1 N。

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