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小強和小琴同學在“探究并聯(lián)電路的電流特點”時，進行了如下實驗：
（1）按如圖所示的電路圖連接實驗電路，閉合開關s，用電流表分別測出I=0.5A，I₁=0.3A，I₂=0.2A，在表格中記錄數(shù)據(jù)后（如下表所示），下一步應做的是

．
A．整理器材，結束實驗 B．分析數(shù)據(jù)，得出結論
C．換用不同規(guī)格的小燈泡，再測出幾組數(shù)據(jù)
D．換用電流表的另一量程，再測出一組數(shù)據(jù)

電流次數(shù)	I	I₁	I₂
1	0.5	0.3	0.2
2
3

（2）他們設計的表格中存在的不足之處是：

物理量沒有單位

．
（3）小強同學探究得出的結論是：在并聯(lián)電路中，干路電流大于任何一條支路的電流．小琴同學的結論是：在并聯(lián)電路中，干路電流等于各支路電流之和．你的判斷是：

小琴

同學得出的結論更加科學．這是因為小強僅得出了干路電流與支路電流之間的定性關系，而小琴在此基礎上進而得出了干路電流與各支路電流之間的

定量

關系．

分析：（1）為得出普遍結論，應更換不同規(guī)格的實驗器材進行多次實驗，測出多組實驗數(shù)據(jù)．
（2）記錄各測量數(shù)據(jù)時，各物理量應有單位，分析實驗數(shù)據(jù)記錄表格，然后答題．
（3）并聯(lián)電路的干路電流等于各支路電流之和，包含了干路電流大于各支路電流之和據(jù)此評估兩個同學的實驗結論．

解答：解：（1）實驗測出一組實驗數(shù)據(jù)后，為得出普遍結論應更換不同規(guī)格的實驗器材進行實驗，測出多組實驗數(shù)據(jù)，然后得出結論，故C正確，故選C．
（2）由實驗記錄表格可知，電流沒有單位，這是錯誤的．
（3）小琴的實驗結論給出了干路電流和支路電流之間的定量關系，包含了小強的結論，因此小琴的結論更科學．
故答案為：（1）C；（2）物理量沒有單位；（3）小琴；定量．

點評：實驗時，為避免實驗結論的偶然性與片面性，得出普遍結論，應使用不同規(guī)格的實驗器材進行多次實驗，測出多組實驗數(shù)據(jù)．

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相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

31、小明和他的同學在探究電流與電阻的關系時，用到如下器材：
電源1個，電流表、電壓表各1只，定值電阻若干個，滑動變阻器1只，開關1個，導線若干．設計的電路如圖所示．

（1）閉合開關前滑動變阻器的滑片應移到

端．實驗過程中應通過調整滑動變阻器，使

電壓表的示數(shù)

保持不變．
（2）下面是他們獲取的部分實驗數(shù)據(jù)，請根據(jù)數(shù)據(jù)在坐標系上描點并連成光滑的曲線．

電阻R₁/Ω	5	10	15	20	25
電流I/A	1.00	0.50	0.35	0.25	0.20

（3）如果實驗過程電壓表示數(shù)突然變?yōu)?，而電流表示數(shù)不變，則發(fā)生斷路的是

電壓表

；如果電流表示數(shù)變?yōu)镺，而電壓表示數(shù)突然增大，則發(fā)生斷路的是

R₁

．
（4）若粗心的小明少領了一只電壓表，多領了一只電流表，請設計一個電路圖，使這個實驗仍然可以進行．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2009?白下區(qū)二模）小明和他的同學在探究電路中的電阻對電流的影響時，小明所在的實驗小組猜想是：“導體中的電流與導體的電阻成反比”．小組準備了如下器材：電源1個，電流表、電壓表各1只，定值電阻（5Ω、10Ω、15Ω），滑動變阻器1只（50Ω、1.5A），開關1個，導線若干．設計的電路如圖1所示．U=1.5V

次數(shù)

電阻R/ω

電流I/A

0.3

0.15

0.1

電阻倒數(shù)

/Ω^-1

0.2

0.1

0.067

（1）閉合開關前滑動變阻器的滑片應移到

右

端（選填：“左”、“右”）．實驗過程中應通過調整滑動變阻器，使

電壓表示數(shù)

保持不變．
（2）上表中是他們獲取的部分實驗數(shù)據(jù)，考慮到：反比例函數(shù)圖象的直觀性不如正比例函數(shù)的圖象特點明顯，同學們在朱老師的建議下將驗證“導體中的電流與導體的電阻是否成反比”，改變?yōu)椤膀炞C導體中的電流與導體電阻的倒數(shù)是否成正比”．如圖2所示，請根據(jù)實驗數(shù)據(jù)在坐標系上描點并作出圖線．實驗得出的結論是：

導體中的電流與導體的電阻成反比

．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

小明和他的同學在探究電路中的電阻對電流的影響時，小明所在的實驗小組猜想是：“導體中的電流與導體的電阻成反比”．小組準備了如下器材：電源1個，電流表、電壓表各1只，定值電阻（5Ω、10Ω、15Ω），滑動變阻器1只（50Ω、1.5A），開關1個，導線若干．設計的電路如圖1所示．U=1.5V
次數(shù) 1 2 3
電阻R/ω 5 10 15
電流I/A 0.3 0.15 0.1
電阻倒數(shù)
$數(shù)學公式$ /Ω^-1 0.2 0.1 0.067
（1）閉合開關前滑動變阻器的滑片應移到端（選填：“左”、“右”）．實驗過程中應通過調整滑動變阻器，使保持不變．
（2）上表中是他們獲取的部分實驗數(shù)據(jù)，考慮到：反比例函數(shù)圖象的直觀性不如正比例函數(shù)的圖象特點明顯，同學們在朱老師的建議下將驗證“導體中的電流與導體的電阻是否成反比”，改變?yōu)椤膀炞C導體中的電流與導體電阻的倒數(shù)是否成正比”．如圖2所示，請根據(jù)實驗數(shù)據(jù)在坐標系上描點并作出圖線．實驗得出的結論是：．

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科目：初中物理 來源：2012-2013學年江蘇省徐州市睢寧縣新世紀中學九年級（下）月考物理試卷（3月份）（解析版） 題型：解答題

小明和他的同學在探究電路中的電阻對電流的影響時，小明所在的實驗小組猜想是：“導體中的電流與導體的電阻成反比”．小組準備了如下器材：電源1個，電流表、電壓表各1只，定值電阻（5Ω、10Ω、15Ω），滑動變阻器1只（50Ω、1.5A），開關1個，導線若干．設計的電路如圖1所示．U=1.5V

次數(shù)	1	2	3
電阻R/ω	5	10	15
電流I/A	0.3	0.15	0.1
電阻倒數(shù) /Ω^-1	0.2	0.1	0.067

（1）閉合開關前滑動變阻器的滑片應移到______端（選填：“左”、“右”）．實驗過程中應通過調整滑動變阻器，使______保持不變．
（2）上表中是他們獲取的部分實驗數(shù)據(jù)，考慮到：反比例函數(shù)圖象的直觀性不如正比例函數(shù)的圖象特點明顯，同學們在朱老師的建議下將驗證“導體中的電流與導體的電阻是否成反比”，改變?yōu)椤膀炞C導體中的電流與導體電阻的倒數(shù)是否成正比”．如圖2所示，請根據(jù)實驗數(shù)據(jù)在坐標系上描點并作出圖線．實驗得出的結論是：______．

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科目：初中物理 來源：2010年中考物理總復習專題08：電路及歐姆定律（解析版） 題型：解答題

小明和他的同學在探究電流與電阻的關系時，用到如下器材：
電源1個，電流表、電壓表各1只，定值電阻若干個，滑動變阻器1只，開關1個，導線若干．設計的電路如圖所示．

（1）閉合開關前滑動變阻器的滑片應移到______端．實驗過程中應通過調整滑動變阻器，使______保持不變．
（2）下面是他們獲取的部分實驗數(shù)據(jù)，請根據(jù)數(shù)據(jù)在坐標系上描點并連成光滑的曲線．

電阻R₁/Ω	5	10	15	20	25
電流I/A	1.00	0.50	0.35	0.25	0.20

（3）如果實驗過程電壓表示數(shù)突然變?yōu)?，而電流表示數(shù)不變，則發(fā)生斷路的是______；如果電流表示數(shù)變?yōu)镺，而電壓表示數(shù)突然增大，則發(fā)生斷路的是______．
（4）若粗心的小明少領了一只電壓表，多領了一只電流表，請設計一個電路圖，使這個實驗仍然可以進行．

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