【題目】為了比較水和食用油的吸熱能力,小明用兩個(gè)相同的裝置做了如圖所示的實(shí)驗(yàn).用溫度計(jì)測(cè)量液體吸收熱量后升高的溫度值,并用鐘表記錄加熱時(shí)間.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表.
物質(zhì) | 質(zhì)量/g | 初始溫度/℃ | 加熱時(shí)間/min | 最后溫度/℃ |
水 | 60 | 20 | 6 | 45 |
食用油 | 60 | 20 | 6 | 68 |
(1)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中控制加熱時(shí)間相同,通過(guò)比較 來(lái)研究水和食用油吸熱能力的差異.
(2)在此實(shí)驗(yàn)中,如果要使水和食用油的最后溫度相同,就要給 加熱更長(zhǎng)的時(shí)間,此時(shí)水吸收的熱量 (選填“大于”或“小于”或“等于”)食用油吸收的熱量.
(3)通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以得到不同的物質(zhì)吸熱能力不同,物質(zhì)的這種特性用 這個(gè)物理量來(lái)描述.
【答案】(1)升高的溫度(或溫度升高的多少等);
(2)水;大于;
(3)比熱容.
【解析】解:(1)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中控制加熱時(shí)間相同,通過(guò)比較升高的溫度(或溫度升高的多少等)來(lái)研究水和食用油吸熱能力的差異.
(2)在此實(shí)驗(yàn)中,如果要使水和食用油的最后溫度相同,就要給水加熱更長(zhǎng)的時(shí)間.因?yàn)檫x用相同的酒精燈加熱,所以加熱時(shí)間長(zhǎng)的吸收的熱量多.即水吸收的熱量大于食用油吸收的熱量.
(3)通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以得到不同的物質(zhì)吸熱能力不同,此實(shí)驗(yàn)中,水的吸熱能力強(qiáng)于食用油的吸熱能力,物質(zhì)的這種特性用比熱容這個(gè)物理量來(lái)描述.
故答案為:(1)升高的溫度(或溫度升高的多少等);(2)水;大于; (3)比熱容.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】電閃雷鳴時(shí),因?yàn)楣馑俦嚷曀僖?/span> ,所以先看到閃電后聽(tīng)到雷聲。 光在真空中傳播的速度是 m/s,地球跟太陽(yáng)的距離約為1.5×1011m,那么太陽(yáng)光從太陽(yáng)傳到地球的時(shí)間需要 s。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小紅用量筒、一根細(xì)鐵絲和一塊已知密度為ρ木的小木塊測(cè)量液體的密度。請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)步驟填寫完整并寫出ρ液的表達(dá)式:
(1)在量筒內(nèi)放入適量的待測(cè)液體,記錄量筒中液面處的刻度V1;
(2)將木塊放入量筒中漂浮, 。
(3)用細(xì)鐵絲將木塊全部壓入液體中, 。
表達(dá)式ρ液 = 。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】某家用電器正常工作時(shí)的功率約為1kW,它可能是( )
A. 電冰箱 B. 電視機(jī) C. 熱水器 D. 電風(fēng)扇
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】
(1)安裝該實(shí)驗(yàn)裝置時(shí),應(yīng)該先固定A、B兩鐵圈中的 鐵圈.
(2)水沸騰時(shí)溫度計(jì)示數(shù)如圖甲所示,由此可知,水的沸點(diǎn)是 ℃.這說(shuō)明現(xiàn)在的氣壓 (選填“大于”或“小于”或“等于”) 1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓.
(3)兩組同學(xué)雖然選用的實(shí)驗(yàn)裝置相同,但水開(kāi)始沸騰的時(shí)刻不同,他們繪制的沸騰圖象如圖乙所示,a、b 兩種圖象不同的原因是水的 不同.
(4)通過(guò)圖象可知水沸騰過(guò)程的特點(diǎn)是繼續(xù)吸熱, .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小明家新安裝了一臺(tái)容積為0.5m3的太陽(yáng)能熱水器,加滿水后,經(jīng)過(guò)4h陽(yáng)光的照射,水溫由原來(lái)的20℃升高到了40℃.問(wèn):在這4h內(nèi)水吸收了多少熱量?若這些熱量由效率為20%的火爐燃燒焦炭來(lái)提供,則需要燃燒多少千克焦炭?[水的比熱容c水=4.2×103J/(kg℃)、焦炭的熱值q=3.0×107J/kg].
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【題目】如圖所示,一密度均勻,質(zhì)量為6kg,底面積為600cm2的長(zhǎng)方體木塊漂浮在靜止的水面上,g=10N/kg,求:
(1)水對(duì)木塊產(chǎn)生的浮力大。
(2)木塊浸入水中的深度.
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【題目】在“探究浮力的大小跟哪些因素有關(guān)”時(shí),同學(xué)們提出了如下的猜想:
A、可能跟物體浸入液體的深度有關(guān);
B、可能跟物體的重力有關(guān);
C、可能跟物體浸入液體的體積有關(guān);
D、可能跟液體的密度有關(guān)。
為了驗(yàn)證上述猜想,李明做了如圖所示的實(shí)驗(yàn):他在彈簧測(cè)力計(jì)下端掛一個(gè)鐵塊或銅塊,依次把它們緩緩地浸入水中不同位置,在這一實(shí)驗(yàn)中:
(1)鐵塊從位置③→④的過(guò)程中,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)減小,可以驗(yàn)證猜想______是正確的;
(2)從位置④→⑤的過(guò)程中,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)不變,說(shuō)明鐵塊受到的浮力不變,可以驗(yàn)證猜想______(選填“A”“B”“C”或“D”)是錯(cuò)誤的。
(3)分析比較實(shí)驗(yàn)①⑤與②⑥,可以驗(yàn)證猜想______(選填“A”“B”“C”或“D”)是錯(cuò)誤的。
(4)分析比較實(shí)驗(yàn)______可得:浸在液體中的物體所受浮力的大小與液體的密度有關(guān)。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲是用電流表測(cè)量電流的實(shí)物連接圖,請(qǐng)按要求回答:
(1)圖甲中電流表測(cè)量的是通過(guò)燈泡 的電流.
(2)如果電流表的示數(shù)如圖乙所示,則電流表測(cè)出的電流是 A.
(3)如果要用電流表測(cè)通過(guò)L1、L2的總電流,且只允許移動(dòng)一根導(dǎo)線,應(yīng)將導(dǎo)線 的右端接在電流表的 接線柱上(選填“a”“b”“c”或“+”“﹣”).
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