11.小明、小亮和小敏共同設(shè)計(jì)了一種測(cè)定水平方向風(fēng)力的裝置,其原理圖如圖甲所示.絕緣輕彈簧的左端固定在O點(diǎn),右端與中心有孔、表面豎直的金屬迎風(fēng)板相連,一起套在左端固定在O點(diǎn)的粗細(xì)均勻、電阻隨長(zhǎng)度均勻變化,且水平放置的金屬桿上,迎風(fēng)板與金屬桿接觸良好.電路中左端導(dǎo)線與金屬桿的左端相連,右端導(dǎo)線連接在迎風(fēng)板上并可隨迎風(fēng)板上并可隨迎風(fēng)版移動(dòng),R是定值電阻,a、b、c、d為四個(gè)接線柱.

(1)在他們的設(shè)計(jì)中,若要求在風(fēng)力增大時(shí),接入電路的電表的示數(shù)也隨之而增大,則應(yīng)該B
A.在a、b之間接電流表,在c、d之間連接導(dǎo)線    B.只在a、b之間接電流表
C.在c、d之間接電壓表,在a、b之間連接導(dǎo)線    D.只在c、d之間接電壓表
(2)為了較準(zhǔn)確的測(cè)出水平方向風(fēng)力的大小,三位同學(xué)先對(duì)選定的輕彈簧和金屬桿進(jìn)行了兩項(xiàng)測(cè)量.
①小明利用測(cè)量的數(shù)據(jù)作出了原長(zhǎng)為40cm的輕彈簧的長(zhǎng)度L與所受壓力F的關(guān)系圖象(如圖乙所示).由圖可知:該彈簧每縮短10cm,彈簧受到的壓力將增加2N.
②小亮和小敏設(shè)計(jì)了如圖(丙)所示的電路,用來測(cè)量長(zhǎng)度為50cm的金屬桿的電阻.他們備選的部分器材有:
A.電源(能夠提供3V的穩(wěn)定電壓)
B.電流表A(量程0~0.6A)
C.電壓表V(量程0~3V)
D.滑動(dòng)變阻器R1(阻值變化范圍為0~5Ω)
E.滑動(dòng)變阻器R2(阻值變化范圍為0~10Ω)
選好器材后,小亮和小敏在實(shí)驗(yàn)中正確操作,他們記錄的測(cè)量數(shù)據(jù)如下表:
實(shí)驗(yàn)次數(shù)12345
A表示數(shù)I/A0.20.30.40.50.6
V表示數(shù)U/V1.01.52.02.53.0
根據(jù)他們的測(cè)量數(shù)據(jù)可以知道:他們實(shí)驗(yàn)中選用的滑動(dòng)變阻器是E(填器材的序號(hào)字母),他們測(cè)出的金屬桿的電阻為5Ω.
(3)三位同學(xué)最后根據(jù)(1)的要求,按圖甲進(jìn)行組裝時(shí),除用到上述選定的輕彈簧、金屬桿和(2)中備選的電源、電表外,還選了阻值R=3Ω的定值電阻,目的是保護(hù)電路.如果無風(fēng)時(shí),O點(diǎn)到迎風(fēng)板玻璃的距離以及輕彈簧的長(zhǎng)度均等于彈簧的原長(zhǎng),則該裝置能夠測(cè)量的最大水平風(fēng)力是4N.
(4)對(duì)小明、小亮和小敏設(shè)計(jì)的測(cè)定水平方向風(fēng)力的裝置,從力的角度,請(qǐng)你指出可能對(duì)測(cè)量準(zhǔn)確度產(chǎn)生影響的因素之一:迎風(fēng)板與金屬桿有摩擦.

分析 (1)先根據(jù)選項(xiàng)判斷電路的連接方式,再根據(jù)風(fēng)力增大判斷電路電阻的變化,利用歐姆定律和串聯(lián)電路的特點(diǎn)判斷電表示數(shù)的變化;
(2)分析輕彈簧的長(zhǎng)度l與所受壓力F的關(guān)系圖象可知,當(dāng)風(fēng)力增大時(shí),彈簧的長(zhǎng)度變短;
當(dāng)電流最小時(shí),連入電路中的滑動(dòng)變阻器的阻值最大,根據(jù)歐姆定律R=$\frac{U}{I}$可以求出滑動(dòng)變阻器的阻值;
(3)因所給電流表A的量程是0~0.6A,所以當(dāng)電流最大時(shí),風(fēng)力最大,根據(jù)歐姆定律可以求解此時(shí)連入電路中的金屬桿阻值,求出對(duì)應(yīng)的長(zhǎng)度,查表可知風(fēng)力的大。
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置,從力的角度如摩擦力、空氣阻力、風(fēng)向等提出可能對(duì)測(cè)量準(zhǔn)確度產(chǎn)生影響的因素.

解答 解:
(1)A、在a、b之間接電流表,在c、d之間連接導(dǎo)線時(shí),會(huì)造成電源短路,故A不正確;
B、只在a、b之間接電流表時(shí),電路為串聯(lián)電路,電流表測(cè)電路中的電流,當(dāng)風(fēng)力增大時(shí)接入電路的電阻變小,根據(jù)歐姆定律可知電路中的電流變大,故B正確;
C、在c、d之間接電壓表,在a、b之間連接導(dǎo)線,電壓表測(cè)O和迎風(fēng)板之間電阻兩端的電壓,當(dāng)風(fēng)力增大時(shí)接入電路的電阻變小,根據(jù)歐姆定律可知電路中的電流變大,電阻R兩端的電壓變大,根據(jù)串聯(lián)電路的總電壓等于分電阻的電壓之和可知,電壓表的示數(shù)變小,故C不正確;
D、只在c、d之間接電壓表時(shí),電壓表斷路,故D不正確;
(2)①分析輕彈簧的長(zhǎng)度l與所受壓力F的關(guān)系圖象(如圖乙所示),由圖可知:該彈簧每縮短10cm,彈簧受到的壓力將增加2N;
②由他們記錄的測(cè)量數(shù)據(jù)可知,當(dāng)電流為0.2A時(shí),此時(shí)電壓表的示數(shù)為1V,
所以滑動(dòng)變阻器兩端的電壓值為3V-1V=2V,根據(jù)公式R=$\frac{U}{I}$=$\frac{2V}{0.2A}$=10Ω,所以他們選擇的是滑動(dòng)變阻器R2(阻值變化范圍為0~10Ω);
金屬桿的電阻R′=$\frac{U′}{I}$=$\frac{1V}{0.2A}$=5Ω;
(3)因電源能夠提供3V的穩(wěn)定電壓,定值電阻的阻值R=3Ω,電流表A的量程是0~0.6A,所以當(dāng)電流最大時(shí),此時(shí)風(fēng)力最大,
金屬桿兩端的電壓=3V-0.6A×3Ω=1.2V,
所以R=$\frac{U}{I}$=$\frac{1.2V}{0.6A}$Ω=2Ω,
由題意可知,當(dāng)金屬桿為50cm時(shí),阻值為5Ω,所以當(dāng)阻值為2Ω時(shí),此時(shí)彈簧的長(zhǎng)度為20cm,
由乙圖可知,此時(shí)風(fēng)力為4N;
(4)設(shè)計(jì)中沒有考慮迎風(fēng)板與金屬桿的摩擦力;沒考慮迎風(fēng)板左側(cè)受到的空氣的阻力;試驗(yàn)中難以保證風(fēng)力大小恒定、方向水平等.
故答案為:(1)B;(2)①2;②E;5;(3)保護(hù)電路;4;(4)迎風(fēng)板與金屬桿有摩擦.

點(diǎn)評(píng) 解決此類綜合性的題目,首先要理解好題意,結(jié)合電路的動(dòng)態(tài)分析,利用歐姆定律分析求解.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

19.如圖所示電路,要使電阻R1、R2并聯(lián),則應(yīng)將(  )
A.S2、S3閉合,S1斷開B.S1、S2閉合,S3斷開
C.S2閉合,S1、S3斷開D.S1閉合,S2、S3斷開

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2.物理學(xué)習(xí)小組在“測(cè)量定值電阻阻值”的實(shí)驗(yàn)中:

(1)測(cè)量電阻的實(shí)驗(yàn)原理是R=$\frac{U}{I}$.
(2)請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線,將圖甲中實(shí)物連接完整.
(3)連接電路時(shí),開關(guān)必須斷開;閉合開關(guān)前,滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)移到B(選填“A”或“B”)端.
(4)小組同學(xué)在連線時(shí),不小心將線連錯(cuò)了,開關(guān)閉合后,移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P時(shí),發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)變大,電壓表示數(shù)卻變小,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是電壓表與滑動(dòng)變阻器并聯(lián).糾正錯(cuò)誤后,移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P,使電壓表的示數(shù)為3V時(shí),電流表的示數(shù)如圖乙,則該定值電阻阻值為10Ω.他們認(rèn)為這個(gè)結(jié)果就是定值電阻的準(zhǔn)確阻值,你認(rèn)為合理嗎?不合理,理由是沒有多次測(cè)量取平均值.

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19.某中學(xué)九年級(jí)同學(xué)在老師的指導(dǎo)下做了水火箭升空實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)器材有:飲料瓶、氣筒、自行車氣門、鐵絲、橡皮塞、水等.水火箭構(gòu)造如圖所示.根據(jù)老師的介紹,同學(xué)們了解到水火箭升空工作過程如下:在瓶中裝適量的水,塞好瓶塞后放在發(fā)射架上,用氣筒向瓶?jī)?nèi)打氣,瓶?jī)?nèi)上方氣體壓強(qiáng)達(dá)到一定程度,高壓氣體將水和橡皮塞從瓶口壓出同時(shí),瓶飛向高空.
(1)水火箭升空原理可利用我們所學(xué)過的力的作用是相互的知識(shí)來解釋.
(2)實(shí)驗(yàn)后小明提出了問題:水火箭上升高度與什么因素有關(guān)呢?
小明猜想:可能與瓶中氣體的壓強(qiáng)有關(guān);小華猜想:可能與瓶中水的體積有關(guān);小軍猜想:可能與瓶子的形狀有關(guān);除此之外,你認(rèn)為水火箭上升的高度還與塞子與瓶口的摩擦力大小有關(guān). (寫出一點(diǎn))
(3)實(shí)驗(yàn)小組通過試驗(yàn)發(fā)現(xiàn),瓶塞插入深度不同,瓶塞被沖出前用氣筒充氣次數(shù)不同(設(shè)充一次氣氣量相同),他們選用同一可樂瓶,瓶中水量為.通過站在不同樓層觀察員目測(cè)進(jìn)行數(shù)據(jù)記錄.考慮到安全做了三次,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下:
瓶塞塞入深度更深
水火箭上升高度(m)2512
這可驗(yàn)證上述關(guān)于水火箭上升高度與塞子的插入深度有關(guān)的猜想是正確的.
(4)為了驗(yàn)證小華的猜想,請(qǐng)你為她設(shè)計(jì)一個(gè)可行的實(shí)驗(yàn)步驟:保持其它的情況不變,只改變裝入瓶?jī)?nèi)水的體積,重復(fù)試驗(yàn)比較發(fā)射高度.

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6.為了模擬研究汽車超載和超速帶來的安全隱患,小明同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖甲、乙、丙所示的研究實(shí)驗(yàn),將A、B、C三個(gè)小球先后從同一位置,分別從高度hA、hB、hC的位置滾下(mA=mB<mC,hA=hC>hB),推動(dòng)小木塊運(yùn)動(dòng)一段距離后靜止,請(qǐng)你根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)的物理探究方法,對(duì)以下問題進(jìn)行解答:
(1)用來研究超速安全隱患時(shí),需要控制的物理量是質(zhì)量,實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)選擇甲乙兩個(gè)圖所示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較;
(2)用來研究超載安全隱患時(shí),應(yīng)選擇甲丙兩個(gè)圖所示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較,通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是汽車的速度一定時(shí),質(zhì)量越大動(dòng)能越大.
(3)小華同學(xué)對(duì)“質(zhì)量不同的鋼球從同一光滑斜面、同一高度由靜止開始沿斜面滾下,剛到達(dá)底部時(shí)的速度大小相等”有疑惑.小明設(shè)計(jì)了如圖丁所示的實(shí)驗(yàn):讓質(zhì)量不同的鋼球A、B同時(shí)從同一高度由靜止開始沿光滑斜面滾下,觀察和比較兩球相對(duì)運(yùn)動(dòng)情況,若B球相對(duì)于A球靜止,就可以說明任一時(shí)刻兩球的速度大小相等.
(4)由于鋼球在斜面上滾下的時(shí)間很短,不利于觀察和比較鋼球的運(yùn)動(dòng)情況,不改變鋼球在斜面上的位置,不改變球與斜面的粗糙程度,為了延長(zhǎng)鋼球在斜面上滾下的時(shí)間,可采用的方法是:減小斜面的傾斜角度.

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16.如圖所示是小楓和同學(xué)們利用實(shí)驗(yàn)室的長(zhǎng)方體木塊做了“探究力的作用效果的影響因素”的實(shí)驗(yàn),根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,他們得出了以下結(jié)論,其中正確的是( 。
a.由(1)(4)說明力的大小會(huì)影響力的作用效果;
b.由(2)(5)說明力的方向會(huì)影響力的作用效果;
c.由(3)(6)說明力的作用點(diǎn)會(huì)影響力的作用效果.
d.本實(shí)驗(yàn)運(yùn)用的物理研究方法是轉(zhuǎn)化法.
A.abcdB.abcC.acdD.bc

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

3. 如圖所示,A、B兩個(gè)滑輪中,B是動(dòng)滑輪,物體重120N,物體與桌面的摩擦力是90N,在不考慮滑輪重和摩擦?xí)r,勻速移動(dòng)物體,水平拉力F為30N.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

20.在用考試專用水性圓珠筆答題的過程中,水性圓珠筆中的墨水保持不變的物理量是( 。
A.質(zhì)量B.重力C.密度D.體積

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

1.撐桿跳高是一項(xiàng)技術(shù)性很強(qiáng)的體育運(yùn)動(dòng),完整的過程可以簡(jiǎn)化成如圖所示的三個(gè)階段:持桿助跑、撐桿起跳上升、越桿下落.根據(jù)圖中的情景,找出一個(gè)與力或能量有關(guān)的物理現(xiàn)象,并指出對(duì)應(yīng)的物理知識(shí).(不得與示例重復(fù))

示例:
物理現(xiàn)象:運(yùn)動(dòng)員越桿后下落過程速度越來越快;
物理知識(shí):運(yùn)動(dòng)員具有的重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能.
物理現(xiàn)象:運(yùn)動(dòng)員撐桿起跳時(shí)用力壓桿,桿變彎;
物理知識(shí):力可以改變物體的形狀.

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