20．如圖是噴施農(nóng)藥的噴霧器．在噴藥前，壓縮空氣裝置內(nèi)的氣壓需上升到2.5個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓，然后可將藥液變成霧狀噴出．為確保噴霧器的正常使用，其壓縮空氣裝置至少要能承受多大的壓強(qiáng)？（設(shè)當(dāng)?shù)貧鈮簽闃?biāo)準(zhǔn)大氣壓，1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓為1.01×10帕．）

分析 知道內(nèi)外氣壓，兩者之差即為壓縮空氣裝置能承受的壓強(qiáng)．

解答 解：該裝置受到內(nèi)部空氣向外的壓強(qiáng)p1=2.5個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓，還受到外面空氣向內(nèi)的壓強(qiáng)p0=1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓．
該裝置受到內(nèi)外的氣壓差：
△p=p1-p0=2.5個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓-1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓=1.5個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓=1.5×1.01×105Pa=1.515×105Pa
答：壓縮空氣裝置至少要能受1.515×105Pa的壓強(qiáng)．

點(diǎn)評(píng) 本題利用生活中一實(shí)例，考查了多方面的知識(shí)，要求學(xué)生對(duì)物理知識(shí)有一個(gè)全面的了解并能學(xué)以致用．讓學(xué)生體會(huì)到物理不僅是有趣的，還是有用的．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．在討論“水果電池的電壓與什么因素有關(guān)”時(shí)，同學(xué)們提出了以下猜想：
猜想一：水果電池電壓與水果種類有關(guān)
猜想二：水果電池電壓與兩個(gè)電極的材料有關(guān)
猜想三：水果電池電壓與兩電極間的距離有關(guān)
猜想四：水果電池電壓與兩電極插入水果的深度有關(guān)
為了驗(yàn)證猜想是否正確，小明他們找來了檸檬、蘋果、西紅柿、并設(shè)計(jì)了如圖所示的電路．
（1）實(shí)驗(yàn)中可以通過電壓表指針的偏轉(zhuǎn)來判斷兩個(gè)電極的正負(fù)；
（2）要驗(yàn)證猜想一實(shí)驗(yàn)時(shí)必須保證兩個(gè)電極插入水果的深度、電極間的距離和電極的材料相同，選擇不同的水果進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；
（3）在驗(yàn)證猜想二的實(shí)驗(yàn)中，得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表一所示：
表一：
試驗(yàn)次數(shù)水果種類電極材料電極間距離/cm插入的深度/cm電壓/V
1檸檬銅-鐵232.0
2銅-鋅232.1
3銅-鋁232.3
分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以看出：在水果種類、電極間距離、電極插入水果的深度相同時(shí)，不同材料的電極搭配產(chǎn)生的電壓不同，產(chǎn)生電壓最大的是銅--鋁，其原因是：兩個(gè)電極的金屬活動(dòng)性相差越大，和水果內(nèi)的酸的反應(yīng)就越快，產(chǎn)生的電壓就越高；
（4）夏明又提出猜想五：水果電池電壓可能與水果大小有關(guān)，他將檸檬依次切去一部分來做試驗(yàn)，并將數(shù)據(jù)記錄如表二所示：
表二：
檸檬大小1$\frac{3}{4}$$\frac{1}{2}$$\frac{1}{4}$
電壓/V1.71.71.71.7
該實(shí)驗(yàn)說明水果電池電壓與水果大小無關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．磁體周圍存在磁場(chǎng)，磁場(chǎng)對(duì)放入其中的磁體產(chǎn)生磁力的作用，磁體間通過磁場(chǎng)發(fā)生相互作用，可以用小磁針顯示磁場(chǎng)方向．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．小明在廚房看媽媽用刀切肉時(shí)，肉很難切開．于是他想探究一下“怎樣才能較快地把肉切開﹖“這個(gè)問題．他根據(jù)自已在學(xué)校用小刀削鉛筆的經(jīng)驗(yàn)提出了猜想：猜想一﹕可能是力度不夠．猜想二：可能是刀口太厚．猜想三：可能是刀面太傾斜了．小明把媽媽的刀拿到磨刀石上磨了磨，媽媽仍按原來的切法，很快把肉切開了．在這一科學(xué)研究活動(dòng)中：
（1）小明要探究的問題是刀口的厚薄是否影響切肉效果？．
（2）小明的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了猜想二．
（3）小明的探究活動(dòng)可得出的結(jié)論是：在切肉的力度相同，刀面傾斜程度相同的情況下，刀口越薄，切開肉越容易．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．一個(gè)具有保溫功能的電飯鍋，從它的說明書上收集到到如下表中的數(shù)據(jù)，電飯鍋的電路原理圖如圖所示．請(qǐng)問：
額定電壓220V
頻率50Hz
加熱功率880W
保溫功率40W
最大容積5L
（1）當(dāng)開關(guān)S斷開時(shí)，該電飯鍋是處于保溫狀態(tài)還是加熱狀態(tài)？
（2）該電飯鍋正常加熱時(shí)，電路中的電流是多大？
（3）電路中電阻R1、R2的阻值各是多大？
（4）若在傍晚用電高峰期，電路中的實(shí)際電壓只有200V，則此時(shí)該電飯鍋在加熱狀態(tài)的實(shí)際功率是多大？（計(jì)算結(jié)果保留整數(shù)）（假設(shè)電阻值不隨溫度變化）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．運(yùn)動(dòng)員擲鉛球，鉛球在空中的飛行軌跡如圖所示，不計(jì)空氣阻力，下列說法正確的是（　�。�
A．運(yùn)動(dòng)員的投擲過程不做功
B．鉛球上升過程，重力勢(shì)能減小，動(dòng)能增加
C．鉛球出手時(shí)重力勢(shì)能最大
D．鉛球出手后機(jī)械能不變

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．探究斜面的機(jī)械效率．
如圖所示，實(shí)驗(yàn)器材有：不同的三個(gè)斜面、小車、彈簧測(cè)力計(jì)和刻度尺；
（1）研究斜面的機(jī)械效率與斜面光滑程度的關(guān)系：在實(shí)驗(yàn)過程中，應(yīng)選用三個(gè)傾角相同而光滑程度不同的斜面進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，只有這樣才能得出斜面的機(jī)械效率與斜面光滑程度的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)中需要測(cè)出的物理量有：小車的重力，斜面的高及斜面的長(zhǎng)．小車在三個(gè)不同斜面向上勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)的三個(gè)拉力的大小，最后計(jì)算出有用功和總功，從而算出不同斜面的機(jī)械效率．結(jié)論：在斜面傾角相同時(shí)，斜面越粗糙，機(jī)械效率越低．
（2）鹽焗斜面的機(jī)械效率與斜面傾斜程度的關(guān)系：在次實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)選用三個(gè)光滑程度相同而傾角不同的斜面進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測(cè)出不同斜面的長(zhǎng)和小車在不同斜面上勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)的拉力大�。ㄟ^計(jì)算，最后得出結(jié)論．結(jié)論：斜面光滑程度相同時(shí)，斜面的傾角越大，機(jī)械效率越高．
（3）該實(shí)驗(yàn)說明斜面的機(jī)械效率與斜面的光滑程度和傾角有關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．（1）做“研究凸透鏡成像規(guī)律”實(shí)驗(yàn)時(shí)，放好儀器、點(diǎn)燃蠟燭后，調(diào)整光屏和凸透鏡   的高度，使它們的中心跟燭焰的中心大致在同一高度．
（2）某同學(xué)拿著一個(gè)凸透鏡正對(duì)著太陽光，用一張白紙?jiān)谕哥R的另一側(cè)來回移動(dòng)，直至在紙上形成了一個(gè)最小最亮的光斑．測(cè)量凸透鏡光心和光斑的距離，即為凸透鏡的焦距．
（3）當(dāng)蠟燭、透鏡和光屏放在如圖1所示的位置時(shí)，光屏上剛好得到清晰的像．如將蠟燭向靠近透鏡方向移動(dòng)時(shí)，同時(shí)要將光屏向遠(yuǎn)離（填“遠(yuǎn)離”或“靠近”）透鏡方向移動(dòng)，才能在光屏上再次得到清晰的像．
（4）如果想利用光具座上的凸透鏡得到如圖片所示那樣如圖2的窗外景物的像，這個(gè)像是倒立（填“正立”或“倒立”）的．這時(shí)物距與焦距應(yīng)滿足的條件是物距大于二倍焦距．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．市場(chǎng)上有一種“超聲波噴霧降溫扇”，它用超聲波將水打成霧狀，此過程利用了超聲波具有能量的特點(diǎn)．在風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，它將水霧噴出，水霧在空氣中逐漸消失得“無影無蹤”．水霧量一定時(shí)，風(fēng)量越大，水霧“消失”得越快，這是因?yàn)榭諝饬鲃?dòng)速度快、加快了蒸發(fā)，這個(gè)過程還加大了降溫的效果，這是利用了蒸發(fā)吸熱原理．

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