在探究改變滑動(dòng)摩擦力大小的因素的實(shí)驗(yàn)中，三次實(shí)驗(yàn)情況分別如圖中的甲、乙、丙所示．實(shí)驗(yàn)時(shí)，讓木塊在水平木板（或棉布）上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，這時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)等于滑動(dòng)摩擦力的大�。�
（1）設(shè)計(jì)一個(gè)記錄數(shù)據(jù)的表格并將相關(guān)數(shù)據(jù)填入你設(shè)計(jì)的表格當(dāng)中．
（2）觀察比較甲、乙兩圖，可得到的結(jié)論是：______相同時(shí)，______
（3）觀察比較甲、丙兩圖，可得到的結(jié)論是：______相同時(shí)，______

【答案】分析：（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)亢蛨D例可知需記錄的物理量有三個(gè)，至少需要做三次，可列出四行四列的表格．
（2）甲乙丙三圖采用控制變量法分析滑動(dòng)摩擦力與什么因素有關(guān)．
解答：解：（1）經(jīng)分析需要記錄的物理量是：壓力、接觸面材料、摩擦力；實(shí)驗(yàn)次數(shù)至少三次．
（2）甲乙兩圖接觸面材料都是木板，壓力不同，測(cè)力計(jì)的讀數(shù)不同，說明滑動(dòng)摩擦力與壓力大小有關(guān)．
（3）甲丙兩圖接觸面材料不同，壓力相同，測(cè)力計(jì)的讀數(shù)不同，說明滑動(dòng)摩擦力與接觸面的粗糙程度有關(guān)．
故答案為：
（1）表格：

（2）在接觸面粗糙程度，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大．
（3）在壓力大小，接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大．
點(diǎn)評(píng)：考查學(xué)生的設(shè)計(jì)能力，分析能力，使用了控制變量法．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

26、在探究改變滑動(dòng)摩擦力大小的因素的實(shí)驗(yàn)中，三次實(shí)驗(yàn)情況分別如圖中的甲、乙、丙所示．實(shí)驗(yàn)時(shí)，讓木塊在水平木板（或棉布）上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，這時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)等于滑動(dòng)摩擦力的大小．
（1）設(shè)計(jì)一個(gè)記錄數(shù)據(jù)的表格并將相關(guān)數(shù)據(jù)填入你設(shè)計(jì)的表格當(dāng)中．
（2）觀察比較甲、乙兩圖，可得到的結(jié)論是：
在接觸面粗糙程度
相同時(shí)，
壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大．

（3）觀察比較甲、丙兩圖，可得到的結(jié)論是：
在壓力大小
相同時(shí)，
接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2012?蘭州一模）在“探究改變滑動(dòng)摩擦力大小的方法”實(shí)驗(yàn)中，小明同學(xué)選用了一塊帶鉤的長(zhǎng)方體木塊（重為G、各個(gè)表面粗糙程度一樣）、質(zhì)量相等的幾個(gè)鉤碼、彈簧測(cè)力計(jì)一只；請(qǐng)補(bǔ)全下列步驟中的相應(yīng)內(nèi)容；
（1）小明把長(zhǎng)方體木塊放在水平桌面上，為了測(cè)出滑動(dòng)摩擦力的大小，他用彈簧測(cè)力計(jì)水平
勻速
勻速
拉動(dòng)木塊運(yùn)動(dòng)，記下此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F1，則滑動(dòng)摩擦力大小等于
F1
F1
；
（2）接著，他在木塊上記先后增加了二個(gè)和四個(gè)鉤碼，重復(fù)步驟（1），分別讀出對(duì)應(yīng)的彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F2和F3，發(fā)現(xiàn)F3＞F2＞F1，這說明
接觸面的粗糙程度相同，摩擦力隨壓力的增大而增大
接觸面的粗糙程度相同，摩擦力隨壓力的增大而增大
；
（3）取下鉤碼，他又把該木塊側(cè)放在水平桌面上，按步驟（1）的方法再次讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，他這樣操作是為了研究
摩擦力的大小與物體間的接觸面積是否有關(guān)
摩擦力的大小與物體間的接觸面積是否有關(guān)
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2009?棗莊模擬）在探究改變滑動(dòng)摩擦力大小的因素的實(shí)驗(yàn)中，三次實(shí)驗(yàn)情況分別如圖中的甲、乙、丙所示．實(shí)驗(yàn)時(shí)，讓木塊在水平木板（或棉布）上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，這時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)等于滑動(dòng)摩擦力的大�。�
（1）觀察比較甲、乙兩圖，可得到的結(jié)論是：
接觸面的粗糙程度
接觸面的粗糙程度
相同時(shí)，
壓力越大，摩擦力越大；
壓力越大，摩擦力越大；

（2）觀察比較甲、丙兩圖，可得到的結(jié)論是：
壓力
壓力
相同時(shí)，
接觸面越粗糙，摩擦力越大．
接觸面越粗糙，摩擦力越大．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在探究改變滑動(dòng)摩擦力大小的因素的實(shí)驗(yàn)中，三次實(shí)驗(yàn)情況分別如圖中的甲、乙、丙所示．實(shí)驗(yàn)時(shí)，讓木塊在水平木板（或棉布）上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，這時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)等于滑動(dòng)摩擦力的大小．
（1）觀察比較甲、乙兩圖，可得到的結(jié)論是：
接觸面的粗糙程度相同時(shí)，壓力越大摩擦力越大
接觸面的粗糙程度相同時(shí)，壓力越大摩擦力越大
．
（2）觀察比較甲、丙兩圖，可得到的結(jié)論是：
壓力相同時(shí)，接觸面越粗糙摩擦力越大
壓力相同時(shí)，接觸面越粗糙摩擦力越大
．
（3）在圖乙中，木塊上方砝碼的重為4.9N，當(dāng)用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉木塊沿直線勻速滑動(dòng)時(shí)，則砝碼與木塊間摩擦力的大�。�
D
D
）
A．大于4.9N     B．大于零且小于4.9N      C．等于4.9N       D．等于零
（4）本次實(shí)驗(yàn)研究問題的方法叫做
控制變量法
控制變量法
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在“探究改變滑動(dòng)摩擦力大小的方法”實(shí)驗(yàn)中，小明同學(xué)選用了一塊帶鉤的長(zhǎng)方體木塊（重為G、各個(gè)表面粗糙程度一樣）、質(zhì)量相等的幾個(gè)鉤碼、彈簧測(cè)力計(jì)一只．請(qǐng)補(bǔ)全下列步驟中的相應(yīng)內(nèi)容：
（1）小明把長(zhǎng)方體木塊平放在水平桌面上，為了測(cè)出滑動(dòng)摩擦力的大小，他用彈簧測(cè)力計(jì)水平
勻速
勻速
拉動(dòng)木塊運(yùn)動(dòng)，記下此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F1，則滑動(dòng)摩擦力的大小等于
F1
F1
（填G或F1）；
（2）接著，他在木塊上先后增加二個(gè)和四個(gè)鉤碼，重復(fù)步驟（1），分別讀出對(duì)應(yīng)的彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為F2和F3，發(fā)現(xiàn)F3＞F2＞Fl，這說明
在粗糙程度相同時(shí)，滑動(dòng)摩擦力大小與壓力有關(guān)，壓力越大，摩擦力越大
在粗糙程度相同時(shí)，滑動(dòng)摩擦力大小與壓力有關(guān)，壓力越大，摩擦力越大
．

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