【題目】【2016山東菏澤卷】（4分）番茄水果電池也能讓燈泡亮起來，如圖所示。水果電池的能的轉(zhuǎn)化過程是______能轉(zhuǎn)化為電能。

（2）能源危機(jī)讓電動汽車成為汽車行業(yè)的“新寵”，電動汽車的競爭演變成了“新型電池”的競爭，目前家用電動汽車使用的都是充電電池。受水果電池的啟發(fā)，大膽設(shè)想：依據(jù)“水果電池的發(fā)電原理”，給電動汽車發(fā)明一個(gè)“不用充電、自身發(fā)電”的“新型電池”。簡要寫出你的設(shè)想。

【答案】化學(xué)能；用兩個(gè)質(zhì)量都較大的金屬板做電源的兩個(gè)電極，在電極之間充滿電解質(zhì)

【解析】（1）番茄水果電池也能讓燈泡亮起來，在此過程中將水果的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能；（2）受水果電池的啟發(fā)，可利用物體的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能，例如用兩個(gè)質(zhì)量都較大的金屬板做電源的兩個(gè)電極，在電極之間充滿電解質(zhì)，就可能實(shí)現(xiàn)“不用充電、自身發(fā)電”的“新型電池”。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明利用一個(gè)燒杯、天平、水，測出了一小塊不規(guī)則小石塊的密度．請將他的步驟補(bǔ)充完整．
（1）把托盤天平放在水平臺上，將標(biāo)尺上的游碼移到處，調(diào)節(jié)天平右端的平衡螺母，使天平平衡．
（2）用天平測量小石塊的質(zhì)量，天平平衡時(shí)，右盤中的砝碼和標(biāo)尺上的游碼如圖所示，則小石塊的質(zhì)量為g．
（3）如圖所示，A、往燒杯中加入適量的水，把小石塊浸沒，在水面到達(dá)的位置做上標(biāo)記；B、取出小石塊，測得燒杯和水的總質(zhì)量為122g；C、往燒杯中加水，直到 ， 再測出此時(shí)燒杯和水的總質(zhì)量為142g．
（4）計(jì)算出小石塊的體積為cm3 ．
（5）用密度公式計(jì)算出小石塊的密度為kg/m3 ．
（6）你認(rèn)為上述操作會對測量結(jié)果的準(zhǔn)確性帶來什么影響？（至少寫出一條）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明做“探究凸透鏡成像規(guī)律”實(shí)驗(yàn)．小明利用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并將凸透鏡固定在50cm位置保持不動．
（1）實(shí)驗(yàn)前，首先調(diào)節(jié)光源、凸透鏡和光屏的高度，使它們的中心大致在同一上，其目的是使 ．
（2）實(shí)驗(yàn)前，小明將凸透鏡正對陽光，適當(dāng)移動光屏的位置，當(dāng)光屏上出現(xiàn)一個(gè)最小最亮的圓點(diǎn)時(shí)，小明測得圓點(diǎn)與凸透鏡之間距離為10cm，則凸透鏡的焦距為cm．
（3）當(dāng)蠟燭位于如圖位置時(shí)，調(diào)整光屏位置可看到清晰的立像（選填“正”、“倒”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】【2016四川涼山卷】某物理興趣小組的同學(xué)，用煤爐給8kg的水加熱，同時(shí)他們繪制了如圖所示的加熱過程中水溫隨時(shí)間變化的圖線，若在4min內(nèi)完全燃燒了1.4kg的煤，水的比熱容為4.2×103J/（kg℃），煤的熱值約為3×107J/kg，求：

（1）經(jīng)過4min時(shí)間加熱，水所吸收的熱量．

（2）煤爐燒水時(shí)的熱效率．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】運(yùn)動員從靜止在空中的直升飛機(jī)上跳下，降落傘未打開前向下做加速運(yùn)動．降落傘打開后，最終勻速降落．針對運(yùn)動員勻速降落的過程，從運(yùn)動和靜止的相對性角度提出一個(gè)問題并回答． 問題：？
回答： ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】一個(gè)發(fā)育正常的中學(xué)生的身高大約是 （ ）

A. 0.16m B. 1.6m

C. 16m D. 160dm

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】關(guān)于物態(tài)變化的探究．
如圖是一物質(zhì)發(fā)生物態(tài)變化時(shí)，溫度與時(shí)間的變化曲線．

（1）該物質(zhì)是（“晶體”或“非晶體”）
（2）該物質(zhì)在AB段時(shí)，物質(zhì)處于態(tài)；在BC段時(shí)，該物質(zhì)處于態(tài)．
（3）B至C的過程叫做 ， 需要熱量；D至E段叫作 ， 需要熱量．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩同學(xué)從同一地點(diǎn)同時(shí)向相同方向做直線運(yùn)動，他們通過的路程隨時(shí)間變化的圖象如圖所示，由圖象可知正確的是（ ）
A.兩同學(xué)在0～15s內(nèi)都在做勻速直線運(yùn)動
B.在0～10s內(nèi)，乙同學(xué)的速度為10m/s
C.在0～20s內(nèi)，兩同學(xué)的平均速度相等
D.在0～15s內(nèi)，乙同學(xué)追上甲同學(xué)并在100m處相遇

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】【2016·金華卷】拓展性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)合作進(jìn)行探究“串聯(lián)電路的電壓特點(diǎn)”設(shè)計(jì)了圖Ⅰ電路，并連接了圖Ⅱ電路。

（1）圖Ⅱ的實(shí)驗(yàn)電路連接中有一處錯誤，無法完成實(shí)驗(yàn)。連接錯誤的導(dǎo)線是 （填“a”“b”或“c”）。

（2）正確連接后，繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，根據(jù)測得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，繪制了如圖Ⅲ所示的曲線圖。

①圖Ⅲ中甲、乙兩條曲線是根據(jù)圖Ⅰ電路測得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)所繪制的曲線，其中與圖Ⅰ電路中電壓表V1對應(yīng)的曲線是 （填“甲”或“乙”）

②已知電源電壓恒為6V，根據(jù)探究目的分析圖Ⅲ中的曲線，得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是 。

（3）拓展探究：同學(xué)們根據(jù)串聯(lián)電路的特點(diǎn)，重新設(shè)計(jì)了如圖Ⅳ電路（電源電壓未知）利用電壓表和定值電阻R0（已知阻值）測量未知定值電阻RX的阻值，閉合開關(guān)S后，接下來的操作是

（只需寫出操作過程和測量的科學(xué)量，不需要寫出表達(dá)式）。

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