10．下列說法中正確的是（　　）
A．一瓶水喝去一半后，密度變?yōu)樵瓉淼囊话?/td>
B．石塊的密度比水的密度大，表示石塊的質(zhì)量大于水的質(zhì)量
C．金的密度為19.3×l03kg/m3，表示lm3的金的質(zhì)量為19.3×l03kg
D．密度不同的兩個物體，其體積一定不同

分析 （1）密度是物質(zhì)本身的一種特性，同種物質(zhì)（狀態(tài)不變）密度一定，與質(zhì)量、體積大小無關(guān)．
（2）密度表示單位體積的某種物體的質(zhì)量．密度是物體的一種特性，密度的大小不隨物體的質(zhì)量和體積的變化而變化；

解答 解：A、因為密度是物體的一種特性，密度的大小不隨物體的質(zhì)量和體積的變化而變化，故一瓶水喝掉一半，水的質(zhì)量變?yōu)樵瓉淼囊话�，水的密度是不變的，故A錯誤；
B、石塊的密度比水的密度大，同體積的石塊的質(zhì)量大于水的質(zhì)量，故B錯誤；
C、金的密度是19.3×103kg/m3，表示1m3金的質(zhì)量為19.3×103kg，故C正確；
D、1立方米的鐵和水，密度不同，但是體積相同，故D錯誤．
故選C．

點評 本題考查密度概念、特性以及與質(zhì)量和體積的關(guān)系，屬于基礎(chǔ)知識的考查，但是屬于學(xué)生容易出錯的內(nèi)容，要特別注意．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

10．在做“觀察水沸騰”的實驗時．

（1）如圖甲所示，剛倒入熱水時發(fā)現(xiàn)溫度計管壁模糊，很難看清示數(shù)，主要原因是水蒸氣遇到冷的溫度計發(fā)生液化現(xiàn)象．
（2）A組同學(xué)用的是如圖甲所示裝置，他們測出的水溫將偏高（選填“偏高”或“偏低”）．
（3）如圖乙是B組同學(xué)在實驗?zāi)硶r刻溫度計的示數(shù)，此時水的溫度是92℃．
（4）B、C兩組同學(xué)雖然選用的實驗裝置相同，但將水加熱到沸騰用的時間不同，他們繪制的溫度隨時間變化的圖象如圖丙所示．分析圖象可知：
水的沸點是98℃；
當(dāng)時的大氣壓＜（選填“＜”、“＞”或“=”）l標(biāo)準(zhǔn)大氣壓；
B、C兩組得到b、c兩個不同圖象的原因可能是質(zhì)量不同．
（5）A組同學(xué)撤去酒精燈后，發(fā)現(xiàn)水未立即停止沸騰，試分析其原因：石棉網(wǎng)有余溫．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．一杯酒精用掉一半后，剩下一酒精的質(zhì)量、密度、比熱容和熱值的情況為（　　）
A．質(zhì)量、密度、比熱容和熱值不變
B．質(zhì)量、密度減半、比熱容和熱值均不變
C．質(zhì)量和熱值減半，密度和比熱容均不變
D．質(zhì)量減半，密度、比熱容和熱值均不變

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

18．小明用圖甲所示的裝置做“觀察水的沸騰”實驗．
（1）如圖乙所示，溫度計的正確讀數(shù)是95℃．
時間/min012345678
溫度/℃909294969898989898
（2）以上表格中的內(nèi)容是小明記錄的實驗數(shù)據(jù)，則水的沸點是98℃．
（3）將酒精燈撤離，燒杯內(nèi)的水停止沸騰，說明沸騰的條件：①達(dá)到沸點；②繼續(xù)吸熱．
（4）實驗完成后，燒杯內(nèi)水的質(zhì)量與實驗前相比變小（選填“變大”、“不變”或“變小”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．如圖所示，F(xiàn)、F′為凸透鏡的焦點，P、P′到凸透鏡的距離均為2倍焦距．圖中燭焰在光屏上成的應(yīng)是倒立、縮小的實像；若把蠟燭移到P與F之間，調(diào)整光屏位置后，在光屏上得到的像將會變大（選填“變小”、“不變”或“變大”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．如圖所示，是2016年7月23日黔東南苗族洞族自治州建州60周年慶祝大會暨2016首屆“中國民族文化旅游•東南峰會”文藝演出在凱里民族體育場舉行的場景，6000名演員以一臺氣勢磅礴的原生態(tài)民族歌舞表演，拉開了州慶的序幕．舞臺上演員們優(yōu)美的歌聲通過空氣傳播到觀眾的耳朵．觀眾在觀看演出時把手機(jī)關(guān)機(jī)或把鈴聲調(diào)成振動，目的是為了在聲源處減弱噪聲．觀眾通過光的漫反射 看到姑娘們的銀飾盛裝．滿身是汗的姑娘們剛停下來不久，就感覺有些冷，這是由于汗蒸發(fā)吸熱的緣故．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

2．電磁阻尼制動是一種利用電磁感應(yīng)原理工作的新型制動方式，它的基本原理如圖甲所示．水平面上固定一塊鋁板，當(dāng)一豎直方向的條形磁鐵在鋁板上方幾毫米高度上水平經(jīng)過時，鋁板內(nèi)感應(yīng)出的電流會對磁鐵的運動產(chǎn)生阻礙作用．
電磁阻尼制動是磁懸浮列車在高速運行時進(jìn)行制動的一種方式，某研究所制成如圖乙所示的車和軌道模型來定量模擬磁懸浮列車的制動過程．車廂下端安裝有電磁鐵系統(tǒng)，能在長為L1=0.6m，寬L2=0.2m的矩形區(qū)域內(nèi)產(chǎn)生豎直方向的勻強(qiáng)磁場，磁感應(yīng)強(qiáng)度可隨車速的減小而自動增大（由車內(nèi)速度傳感器控制），但最大不超過B1=2T，將鋁板簡化為長大于L1，寬也為L2的單匝矩形線圈，間隔鋪設(shè)在軌道正中央，其間隔也為L2，每個線圈的電阻為R1=0.1Ω，導(dǎo)線粗細(xì)忽略不計．在某次實驗中，模型車速度為v0=20m/s時，啟動電磁鐵系統(tǒng)開始制動，車立即以加速度a1=2m/s2做勻減速直線運動，當(dāng)磁感應(yīng)強(qiáng)度增加到B1時就保持不變，直到模型車停止運動．已知模型車的總質(zhì)量為m1=36kg，空氣阻力不計．不考慮磁感應(yīng)強(qiáng)度的變化引起的電磁感應(yīng)現(xiàn)象以及線圈激發(fā)的磁場對電磁鐵產(chǎn)生磁場的影響．
（1）電磁鐵的磁感應(yīng)強(qiáng)度達(dá)到最大時，模型車的速度v1為多大？
（2）模型車的制動距離為多大？
（3）某同學(xué)受到上述裝置的啟發(fā)，設(shè)計了進(jìn)一步提高制動效果的方案如下，將電磁鐵換成多個并在一起的永磁鐵組，兩個相鄰的磁鐵磁極的極性相反，且將線圈改為連續(xù)鋪放，相鄰線圈接觸緊密但彼此絕緣，如圖丙所示，若永磁鐵激發(fā)的磁感應(yīng)強(qiáng)度恒定為B2，模型車質(zhì)量m1及開始減速的初速度v0均不變，試通過必要的公式分析這種設(shè)計在提高制動能力上的合理性．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．清晨，透過草葉上的露珠看到放大的葉脈，這是光的折射形成的；在陽光下我們能看到黃色的花是因為黃色的花能反射陽光中的黃色光；夜晚．路燈下的人在地面上的影子可用光的直線傳播來解釋．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

20．標(biāo)有“220V 110W”字樣的燈正常工作時，通過燈的電流為0.5安，工作10小時耗電1.1度．一盞10瓦的節(jié)能燈和一盞110瓦的白熾燈正常工作時的亮度相當(dāng)，若它們發(fā)光10小時，節(jié)能燈比白熾燈節(jié)能1千瓦時．

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同步練習(xí)冊答案