【題目】2005年“神舟”六號飛船完成任務順利返回，這標志著我國航天技術邁上了一個新臺階．神舟系列飛船的外表面都涂有特殊材料，它在高溫下 （填寫“吸熱”或“放熱”）變成液態(tài)或氣態(tài)，對飛船起到保護作用．

【答案】吸熱

【解析】試題分析：（1）物質由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程是熔化，物質由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的過程是汽化．

（2）熔化和汽化過程要吸收熱量．

解：神舟系列飛船的外表面都涂有特殊材料，它在高溫下熔化后并汽化．熔化和汽化是需要吸熱的．降低火箭表面的溫度，防止燒壞火箭．

故答案為：吸熱．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】用伏安法測量標有電壓為2.5V的某小燈泡電阻的實驗中，電路圖如圖甲所示

（1）根據(jù)電路圖完成圖乙中實物連接；

（2）如圖丙所示，小燈泡正常工作時電流表的讀數(shù)為 A，此時小燈泡的電阻為 （（保留1位小數(shù)）；

（3）通過調節(jié)滑動變阻器的滑片，多次測量，畫出了小燈泡中電流隨其兩端電壓變化的U—I關系圖像（如圖�。l(fā)現(xiàn)：當電壓表的示數(shù)增大時，電壓表與電流表的示數(shù)之比 （選填“變大”、“變小”或“不變”）．說明 ．

（4）若將這樣的兩個小燈泡串聯(lián)后接在電壓為1V的電源兩端，則此時兩個小燈泡的總電阻為 Ω．

（5）為測量待測電阻Rx阻值,甲同學設計了如圖A所示電路（R為已知阻值的定值電阻），并設計了如下實驗步驟，請幫助他把缺少的步驟補全，并寫出Rx的表達式．

實驗步驟：A．按照設計的電路圖連接電路；

B．閉合S讀出電流表的示數(shù)為I1 ；

C．表達式：Rx= （用已知物理量和測量出的物理量的符號表示）

（6）為測量待測電阻Rx阻值，乙同學設計了如圖B所示的電路，R0的阻值已知且電源電壓不變，她能不能測出Rx的阻值?答： （填“能”或“不能”）．因為 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】 隨著科技的進步和生活水平的日益提高，人們主動利用科技知識改善生活環(huán)境的意識逐漸增強。圖7所示的四幅圖片場景，是人們應用物理知識改善生活環(huán)境的幾種做法，其中主要是用來降溫的是

A. 景區(qū)噴霧 B. 人造雪景 C. 撒鹽融雪 D. 人工降雨

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】物體的內能與物體的 有關，一杯水溫度由20℃加熱到60℃內能 ，由60℃降低到30℃內能 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，捻動滾擺的軸使其升高后釋放，觀察滾擺運動過程，長時間后滾擺停止上下滾動．下列說法正確的是

A. 滾擺下降時，重力勢能減小，動能減小

B. 滾擺到最低點后又上升，重力勢能轉化為動能

C. 滾擺整個運動過程中，機械能守恒

D. 滾擺每次上升的高度逐漸減小，說明滾擺的機械能減小

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】關于聲現(xiàn)象，下列說法中不正確的是（ ）

A．“聞其聲而知其人”主要是根據(jù)音色來判斷的

B．公路旁安裝隔音墻是為了在傳播途徑上減弱噪聲

C．課堂上能聽到老師講課聲，是由于空氣能夠傳聲

D．用大小不同的力先后敲擊同一音叉，音叉發(fā)聲的音調會不同

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示電路，電源電壓保持不變．閉合開關S，當滑動變阻器的滑片P向右滑動時，下列判斷正確的是

A. 電壓表V示數(shù)不變，電流表A2示數(shù)變小

B. 電流表A1示數(shù)變大，電流表A2的示數(shù)變小

C. 電壓表V示數(shù)和電流表A2示數(shù)的比值變大

D. 電流表A1示數(shù)和電流表A2示數(shù)的差值不變

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】（9分）如圖所示電路，電源電壓為6V保持不變，R1=12Ω，滑動變阻器R2的最大阻值為20Ω．當開關S閉合，S1、S2斷開時，調節(jié)滑動變阻器的滑片至中點，恰好使燈泡正常發(fā)光，此時電流表示數(shù)為0.3A．燈泡電阻按不變計算．求：

（1）燈泡的電阻和額定電壓．

（2）燈泡在這種情況下通電1min，電流所做的功．

（3）將滑動變阻器的滑片滑至最右端，仍然使開關S閉合，S1、S2斷開，整個電路消耗的電功率為P；保持滑片在最右端位置不動，當S、S1、S2都閉合時，且電流表使用0～3A量程，整個電路消耗的電功率為P′．求P：P′的值．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小麗同學在做“探究平面鏡成像特點”的實驗時，將一塊玻璃板放在水平臺上，再取兩段完全相同的蠟燭A和B，點燃玻璃板前的蠟燭A，進行觀察，如下左圖所示．在此實驗中：

（1）該實驗中取兩段等長的蠟燭是為了比較像與物 的關系；

（2）為了使像看起來更清晰，小麗最好在 （填“較亮”或“較暗”）的環(huán)境中進行；

（3）小麗同學無論怎樣移動蠟燭B，都不能與蠟燭A的像完全重合，原因可能是 ．

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