15.如圖是實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)“探究電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)裝置,兩個(gè)燒瓶中盛有等量的煤油,溫度計(jì)顯示煤油的溫度.兩瓶煤油中都浸泡著一段金屬絲,燒瓶A中的金屬絲是鐵絲,電阻比較小,燒瓶B中的金屬絲是鎳鉻合金絲,電阻比較大.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)采用這種連接方式的目的是?
(2)閉合開(kāi)關(guān)一段時(shí)間后,兩電阻絲產(chǎn)生熱量的多少是用什么物理量來(lái)反映的?請(qǐng)寫(xiě)出通過(guò)這個(gè)物理量判斷電阻絲產(chǎn)生熱量多少的過(guò)程.
(3)從能量角度來(lái)說(shuō),電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的過(guò)程,是用電器消耗電能做功的過(guò)程.根據(jù)上面的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你根據(jù)電功和歐姆定律知識(shí)進(jìn)行理性探究,推導(dǎo)電流熱效應(yīng)與電阻的定量關(guān)系是什么?(要求寫(xiě)出推導(dǎo)過(guò)程和結(jié)論)

分析 (1)本題采用的物理學(xué)方法是控制變量法,控制變量法是控制其余幾個(gè)因素不變,從而研究被改變的這個(gè)因素對(duì)事物影響,這種方法常常應(yīng)用于物理學(xué)中多因素(多變量)的問(wèn)題;
(2)本題采用的物理學(xué)方法是轉(zhuǎn)換法;轉(zhuǎn)換法是將不容易觀測(cè)和不便于測(cè)量的物理量轉(zhuǎn)化為容易觀測(cè)和測(cè)量的物理量的方法;
(3)串聯(lián)電路中處處電流不變,根據(jù)電流通過(guò)導(dǎo)體時(shí),做的功全部轉(zhuǎn)化為內(nèi)能,然后利用Q=W=UIt,以及歐姆定律的變形公式U=IR可知在串聯(lián)電路中電流與電阻的關(guān)系.

解答 解:(1)根據(jù)控制變量法可知:“探究電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生熱量與導(dǎo)體電阻關(guān)系”的實(shí)驗(yàn),應(yīng)只改變導(dǎo)體的電阻,控制兩個(gè)燒瓶中的導(dǎo)體的電流和通電時(shí)間相同,所以?xún)蓚(gè)燒瓶中的導(dǎo)體,采取串聯(lián)連接在同一個(gè)電路里.
(2)“探究電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生熱量與導(dǎo)體電阻關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)裝置,通電導(dǎo)體放出熱量,煤油吸收熱量,而吸收熱量多少無(wú)法捕捉,但是質(zhì)量相等的煤油吸收的熱量越多,煤油升高的溫度就越多;所以可以采用“轉(zhuǎn)換法”,通過(guò)溫度計(jì)的示數(shù)變化反映通電導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少.
(3)當(dāng)電流通過(guò)導(dǎo)體時(shí),電能全部轉(zhuǎn)化為內(nèi)能,那么,電流產(chǎn)生的熱量Q等于電流所做的功W
即Q=W=UIt,
因?yàn)镮=$\frac{U}{R}$,
所以由U=IR可知,Q=I2Rt
故可以得出:在相同時(shí)間內(nèi),通過(guò)導(dǎo)體的電流相同時(shí),導(dǎo)體上產(chǎn)生的熱量與電阻成正比.
答:(1)目的是控制兩個(gè)燒瓶中的導(dǎo)體的電流和通電時(shí)間相同;
(2)通過(guò)溫度計(jì)的示數(shù)變化反映通電導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少;
(3)在相同時(shí)間內(nèi),通過(guò)導(dǎo)體的電流相同時(shí),導(dǎo)體上產(chǎn)生的熱量與電阻成正比.

點(diǎn)評(píng) 本題重點(diǎn)考查了控制變量法和轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用,充分利用了串聯(lián)電路中電流相等和通電時(shí)間一致的特點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

5.在“測(cè)定小燈泡功率”的實(shí)驗(yàn)中,小明同學(xué)設(shè)計(jì)的電路如圖所示,被測(cè)小燈泡的額定電壓為3.5V,電阻約為10Ω,實(shí)驗(yàn)器材如下:電源(電壓為6V)、電流表(0-0.6A 0-3A)、電壓表(0-3V 0-15V)、開(kāi)關(guān)各一只,滑動(dòng)變阻器兩只;R1(5Ω 0.5A)、R2(10Ω 0.5A),導(dǎo)線若干.
(1)本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)原理是P=UI;
(2)請(qǐng)你完成圖所示的實(shí)驗(yàn)電路的連接(要求當(dāng)滑片向左移動(dòng)時(shí),燈泡變暗).
(3)若連好電路后,閉合開(kāi)關(guān)S,小明發(fā)現(xiàn)燈泡不發(fā)光,電流表的示數(shù)為零,電壓表的示數(shù)約為6V,則故障的原因可能是C
A.小燈泡短路   B.電流表斷路
C.小燈泡的燈座接觸不良   D.電壓表的正、負(fù)接線柱接反
(4)小明的實(shí)驗(yàn)記錄,計(jì)算如下表:
 實(shí)驗(yàn)序號(hào) 電壓表示數(shù)/V電流表示數(shù)/A 功率/W 額定功率/W
 1 3.0 0.36 1.08 P=$\frac{1.08+1.40+1.76}{3}$=1.41
 2 3.5 0.401.40 
 3 4.0 0.44 1.76
小明數(shù)據(jù)處理過(guò)程的錯(cuò)誤是把電功率的平均值作為額定電功率:正確測(cè)量結(jié)果P=1.40W.
(5)小明繼續(xù)分析表中的數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)小燈泡的電阻值不是一個(gè)定值,原因是:燈絲的電阻隨溫度的變化而變化.
(6)測(cè)量中,發(fā)現(xiàn)電壓表的15V量程損壞,正確做法應(yīng)該將電壓表并聯(lián)在滑動(dòng)變阻器兩端,并調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片,使電壓表的示數(shù)為2.5V時(shí),記下電流表示數(shù).計(jì)算得到燈的額定電功率.在分析實(shí)驗(yàn)誤差的過(guò)程中,考慮到電流表也有電阻,在電路中也會(huì)分得少許電壓.考慮此因素,這樣測(cè)得的小燈泡的額定功率比真實(shí)值偏大(選填“偏大”或“偏小”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

6.某同學(xué)在探究“物體的質(zhì)量跟體積的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,
物理

物體

/g
體積/cm3質(zhì)量跟體
積的比值/
g/cm3
鐵塊179107.9
鐵塊2158207.9
鐵塊3237307.9
鋁塊154202.7
鋁塊2108402.7
鋁塊3162602.7
(1)他將托盤(pán)天平放在水平桌面上,把游碼移到標(biāo)尺左端的“0”刻度線處,觀察指針的指示情況如圖甲所示,此時(shí)應(yīng)進(jìn)行的操作是向左調(diào)節(jié)平衡螺母,直至指針指到分度盤(pán)的中央;天平橫梁調(diào)平衡后,在稱(chēng)物體的質(zhì)量時(shí),他在天平右盤(pán)中加、減砝碼后,指針的指示情況如圖乙所示,這時(shí)他應(yīng)進(jìn)行的操作是移動(dòng)游碼,使橫梁平衡.
(2)上表是這位同學(xué)記錄的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),請(qǐng)你根據(jù)表格中記錄的內(nèi)容和數(shù)據(jù),進(jìn)行分析比較:
①鐵和鋁兩種不同物質(zhì)的相同點(diǎn)是:同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值相同,不同點(diǎn)是:不同物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值不相同.
②鐵的密度為7.9g/cm3
③根據(jù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,請(qǐng)你分析并回答,為什么說(shuō)密度是物質(zhì)的特性?
答:同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值是相同的,不同物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值不同,這說(shuō)明質(zhì)量與體積的比值即密度反映了物質(zhì)的特性.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.某學(xué)生在探究“彈簧的長(zhǎng)度與外力的變化關(guān)系”時(shí),利用如圖1所示器材和數(shù)只鉤碼做實(shí)驗(yàn),并記錄了相應(yīng)的數(shù)據(jù),如表
鉤碼重(N)00.51.01.52.02.53.0
指針位置(cm)2345677.5

(1)這項(xiàng)研究在實(shí)際中的應(yīng)用是彈簧測(cè)力計(jì);
(2)分析數(shù)據(jù),你可得出的結(jié)論是在一定的范圍內(nèi),彈簧的伸長(zhǎng)量跟受到的拉力成正比;
(3)該同學(xué)作了彈簧受力與彈簧伸長(zhǎng)長(zhǎng)度的關(guān)系圖,其中正確的圖象是B.
(4)由圖可知,該彈簧受到的拉力每增加1N,彈簧的伸長(zhǎng)增加2厘米.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.為制作彈簧測(cè)力計(jì),某物理實(shí)驗(yàn)小組對(duì)彈簧的伸長(zhǎng)與拉力的關(guān)系作了探究.如表是他們利用甲、乙兩根不同的彈簧做實(shí)驗(yàn)時(shí)所記錄的數(shù)據(jù).
表一:
甲彈簧受到的拉力/N0123456
甲彈簧的長(zhǎng)度/cm6.09.012.015.018.021.024.0
表二:
乙彈簧受到的拉力/N0123456
乙彈簧的長(zhǎng)度/cm6.07.59.010.512.013.5[14.0
(1)分析表一和表二數(shù)據(jù)可知:①在一定范圍內(nèi),彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度與受到的拉力成正比;
②在拉力相同的情況下,甲彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度比乙彈簧長(zhǎng)(選填“長(zhǎng)“或“短”).
(2)若分別使用甲、乙兩彈簧制成A、B兩彈簧測(cè)力計(jì),要求所制成的彈簧測(cè)力計(jì)的量程盡可能大一點(diǎn),則所制成的彈簧測(cè)力計(jì)量程較大的是B(選填“A”或“B”下同)測(cè)力計(jì),精確度較高的是A測(cè)力計(jì).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.在探究“影響電流熱效應(yīng)的因素”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)為了探究電流產(chǎn)生的熱量與電流的關(guān)系,小明設(shè)計(jì)了甲圖裝置,在三個(gè)燒瓶?jī)?nèi)各安裝一根帶有絕緣漆的電阻絲,并插入一支溫度計(jì),三個(gè)燒瓶中的液體質(zhì)量相等.該實(shí)驗(yàn)通過(guò)比較溫度計(jì)示數(shù)變化來(lái)判斷相同時(shí)間內(nèi)不同電流產(chǎn)生的熱量多少.下面的探究實(shí)例中,也是采用這種研究方法的是B.
A.用總電阻表示同一段電路中串聯(lián)的兩個(gè)電阻
B.在探究影響壓力作用效果因素的實(shí)驗(yàn)中,用小桌陷入沙坑深淺反映壓力作用效果大。
C.探究動(dòng)能大小與質(zhì)量關(guān)系時(shí),讓小車(chē)們從同一高度釋放實(shí)驗(yàn)中為了現(xiàn)象明顯,燒瓶?jī)?nèi)液體應(yīng)選擇煤油.(選填“煤油”或“水”)
(2)小明先測(cè)量燒瓶?jī)?nèi)液體的溫度后,閉合開(kāi)關(guān),通電30s再測(cè)量燒瓶?jī)?nèi)液體的溫度,得到溫度的升高量填入表中;然后移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片改變電流大小,重復(fù)上述操作,獲得第二組數(shù)據(jù)(見(jiàn)表).
實(shí)驗(yàn)次數(shù)電流/A通電時(shí)間/S電阻/Ω溫度升高量/℃
10.330201.5
20.630206.0
由此得出:同一導(dǎo)體,在通電時(shí)間相等時(shí),電流越大,其產(chǎn)生的熱量越多.
(3)若要探究電流通過(guò)電阻產(chǎn)生熱量與電阻的關(guān)系,可選擇乙圖中B(填“A”或“B”)燒瓶中的電阻與中圖中的燒瓶電阻串聯(lián)(填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”).
(4)小明提議利用上述實(shí)驗(yàn)裝置改做“比較水和煤油比熱容的大小”的實(shí)驗(yàn),則他應(yīng)選擇乙圖中A(填“A”或“B”)燒瓶與甲圖中的燒瓶并聯(lián),并將其中一燒瓶中的液體換成相同質(zhì)量的水,水和煤油吸熱的多少是通過(guò)加熱時(shí)間(選填“溫度計(jì)示數(shù)”或“加熱時(shí)間”)來(lái)反映的.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.如圖所示,某實(shí)驗(yàn)小組做“伏安法測(cè)量電阻”的實(shí)驗(yàn),所用的實(shí)驗(yàn)器材有:電壓為6V的電源,待測(cè)電阻RX,以及符合實(shí)驗(yàn)要求的滑動(dòng)變阻器、電流表、電壓表、導(dǎo)線和開(kāi)關(guān).

(1)該實(shí)驗(yàn)的原理是R=$\frac{U}{I}$.
(2)實(shí)驗(yàn)前在檢查儀器時(shí),發(fā)現(xiàn)電流表指針如圖甲所示,那么,接下來(lái)的操作步驟應(yīng)該是將指針調(diào)零.
(3)小組同學(xué)在解決好上述問(wèn)題后,連接了如圖乙所示的部分實(shí)物電路,請(qǐng)你用鉛筆畫(huà)線代替導(dǎo)線將實(shí)物電路連接完整(要求電壓表指針要過(guò)半,導(dǎo)線不能交叉).
(4)正確連接電路閉合開(kāi)關(guān)后,發(fā)現(xiàn)無(wú)論怎樣移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P,電壓表的示數(shù)都約為6V,電流表的示數(shù)幾乎為0,則電路的故障可能是待測(cè)電阻Rx斷路.
(5)排除故障后進(jìn)行實(shí)驗(yàn),當(dāng)電流表的示數(shù)為0.25A時(shí),電壓表的示數(shù)如圖丙所示,則該待測(cè)電阻Rx的阻值為10Ω.
(6)小明測(cè)完電阻RX后,又增加了四個(gè)定值電阻(5Ω,15Ω,20Ω,25Ω),用原電路來(lái)探究電流跟電阻的關(guān)系,得到如圖丁所示的電流I隨電阻R變化的圖象,若滑動(dòng)變阻的規(guī)格有:R1(20Ω 0.5A)、R2(50Ω 0.5A),則小明選用的滑動(dòng)變阻器是R2(選填“R1”或“R2”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.在“探究滑動(dòng)摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,小紅同學(xué)用彈簧測(cè)力計(jì)勻速拉動(dòng)同一木塊在水平放置的長(zhǎng)木板上進(jìn)行甲、乙、丙三次實(shí)驗(yàn)(木塊各面粗糙程度相同):

(1)實(shí)驗(yàn)中勻速拉動(dòng)木塊的目的是利用二力平衡的知識(shí),可以間接測(cè)出木塊受到的滑動(dòng)摩擦力大。
(2)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表:
實(shí)驗(yàn)過(guò)程木塊對(duì)木板壓力/N彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)/N滑動(dòng)摩镲力/N
522
522
72.82.8
①比較甲和乙實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積大小無(wú)關(guān).
②比較甲和丙實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力大小有關(guān).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

5.如圖,飛機(jī)的機(jī)翼上表面彎曲,下表面較平,飛機(jī)起飛前行時(shí),機(jī)翼上方空氣的流速較大.對(duì)機(jī)翼的壓強(qiáng)較小; 機(jī)翼下方空氣的流速較小.對(duì)機(jī)翼的壓強(qiáng)較大,從而使機(jī)翼上下表面存在壓強(qiáng)差,這樣就產(chǎn)生了向上的升力.

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