根據(jù)“探究杠桿平衡的條件”實驗要求,完成下列各題:

(1)實驗開始時,杠桿的位置如圖1所示.小李同學(xué)想要通過調(diào)節(jié)杠杠右端的螺母,使杠桿在水平位置平衡,則調(diào)節(jié)時應(yīng)使右端的螺母向______移動(選填“左”或“右”).
(2)實驗時,要使杠桿在水平位置保持平衡,其目的主要是為了______.
(3)如果采用圖2的方法實驗,當(dāng)彈簧測力計由圖甲所示豎直地拉變成圖乙所示傾斜地拉,使杠桿在水平位置靜止時.
(a)請在圖2乙中畫出拉力F´的力臂l´.
(b)彈簧測力計的示數(shù)將______(選填“變大”、“不變”或“變小”).
【答案】分析:杠桿在水平位置平衡,力臂在杠桿上,從杠桿上直接讀出力臂大。
畫力臂的方法:找到支點,延長力的作用線,由支點向力的作用線作垂線,即力臂.
杠桿在水平位置平衡時,當(dāng)彈簧測力計豎直拉動杠桿時,力臂在杠桿上,并且最長;當(dāng)彈簧測力計傾斜拉動杠桿時,力臂不在杠桿上,力臂變。
解答:解:(1)杠桿的右端上翹,平衡螺母向上翹的右端移動.
(2)杠桿在水平位置平衡,力臂在杠桿上,從杠桿上直接讀出力臂大。
(3)(a)延長力F'的作用線,從支點向力的作用線作垂線.標(biāo)出l'.
(b)杠桿在水平位置平衡時,當(dāng)彈簧測力計豎直拉動杠桿時,力臂在杠桿上,并且最長;當(dāng)彈簧測力計傾斜拉動杠桿時,力臂不在杠桿上,力臂變。
阻力不變,阻力臂不變,拉力力臂變小,拉力變大,彈簧測力計示數(shù)變大.
故答案為:(1)右;(2)從杠桿上直接讀出力臂大。唬3)如上圖;(4)變大.
點評:畫力臂的方法:一定點,二沿線,三垂線.
杠桿平衡的調(diào)節(jié)和天平橫梁平衡的調(diào)節(jié)方法是相同的,平衡螺母都向上翹的一端移動.
練習(xí)冊系列答案
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(1)實驗開始時,杠桿的位置如圖1所示.小李同學(xué)想要通過調(diào)節(jié)杠杠右端的螺母,使杠桿在水平位置平衡,則調(diào)節(jié)時應(yīng)使右端的螺母向
移動(選填“左”或“右”).
(2)實驗時,要使杠桿在水平位置保持平衡,其目的主要是為了
從杠桿上直接讀出力臂大小
從杠桿上直接讀出力臂大小

(3)如果采用圖2的方法實驗,當(dāng)彈簧測力計由圖甲所示豎直地拉變成圖乙所示傾斜地拉,使杠桿在水平位置靜止時.
(a)請在圖2乙中畫出拉力F?的力臂l?.
(b)彈簧測力計的示數(shù)將
變大
變大
(選填“變大”、“不變”或“變小”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

根據(jù)“探究杠桿平衡的條件”實驗要求,完成下列各題:
(1)某同學(xué)在實驗前發(fā)現(xiàn)杠桿的位置如圖A所示.此時他應(yīng)該調(diào)節(jié)左端的螺母,使其向
移動,使杠桿在
水平
水平
位置平衡.其目的主要是為了便于能直接從杠桿上讀出
力臂
力臂

(2)如圖B所示,已在杠桿的A點掛三個鉤碼(每個鉤碼重1牛),要使杠桿平衡,應(yīng)在B點掛
4
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個相同的鉤碼.若在C點用彈簧測力計拉,方向應(yīng)
豎直向上
豎直向上
,拉力為
2
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牛時杠桿能平衡.

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科目:初中物理 來源:2011-2012學(xué)年上海市山陽中學(xué)八年級下學(xué)期期中質(zhì)量檢測物理試卷(帶解析) 題型:實驗題

根據(jù)“探究杠桿平衡的條件”實驗要求,完成下列各題:
(1)某同學(xué)在實驗前發(fā)現(xiàn)杠桿的位置如圖所示。此時他應(yīng)該調(diào)節(jié)左端的螺母,使其向  移動,使杠桿在   位置平衡。其目的主要是為了便于能直接從杠桿上讀出___________。 

(2)如圖所示,已在杠桿的A點掛三個鉤碼(每個鉤碼重1牛),要使杠桿平衡,應(yīng)在B點掛   個相同的鉤碼。若在C點用彈簧測力計拉, 方向應(yīng)   ,拉力為       牛時杠桿能平衡。

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科目:初中物理 來源:2011-2012學(xué)年上海市八年級下學(xué)期期中質(zhì)量檢測物理試卷(解析版) 題型:實驗題

根據(jù)“探究杠桿平衡的條件”實驗要求,完成下列各題:

(1)某同學(xué)在實驗前發(fā)現(xiàn)杠桿的位置如圖所示。此時他應(yīng)該調(diào)節(jié)左端的螺母,使其向  移動,使杠桿在   位置平衡。其目的主要是為了便于能直接從杠桿上讀出___________。 

(2)如圖所示,已在杠桿的A點掛三個鉤碼(每個鉤碼重1牛),要使杠桿平衡,應(yīng)在B點掛   個相同的鉤碼。若在C點用彈簧測力計拉, 方向應(yīng)   ,拉力為       牛時杠桿能平衡。

 

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