17.一支筷子斜插入水中,水中部分的筷子將會(huì)彎折,下圖正確的( 。
A.B.C.D.

分析 當(dāng)光從空氣中斜射入水中時(shí),會(huì)因光的折射現(xiàn)象發(fā)生偏折,折射光線向法線方向偏折.

解答 解:當(dāng)將筷子插入水中時(shí),水下的筷子反射的光線從水中進(jìn)入空氣中時(shí),發(fā)生折射,從上面看筷子水中的部分會(huì)比實(shí)際位置高一些,即水中的筷子向上彎折,故C圖符合題意.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查的是光的折射現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

8.如圖所示,畫出F1的力臂.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

5.下列關(guān)于聲音的說法中,正確的是( 。
A.俗話說“隔墻有耳”,說明固體也能傳聲
B.“震耳欲聾”說明聲音的音調(diào)高
C.“引吭高歌”說明聲音的音調(diào)高
D.利用超聲波清洗鐘表等精密儀器,說明聲波能傳遞信息

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

12.太陽光在真空中的傳播速度是3×108m/s.光年的定義是:光在一年中前進(jìn)的距離.

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2.在冬奧會(huì)滑冰比賽中,為了消除冰刀滑行造成的劃痕,使冰面恢復(fù)平整,常在比賽間隙進(jìn)行“補(bǔ)冰”.“補(bǔ)冰”時(shí),工作人員在冰面上澆水,并向澆水處噴撒干冰(固態(tài)二氧化碳).在“補(bǔ)冰”時(shí)干冰和水發(fā)生物態(tài)變化的過程中(  )
A.均吸收熱量B.干冰吸收熱量,水放出熱量
C.均放出熱量D.干冰放出熱量,水吸收熱量

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.劉婧以一定速度將石子向斜上方拋出去,石子所做的運(yùn)動(dòng)叫斜拋運(yùn)動(dòng).他想:怎樣才能將石子拋得更遠(yuǎn)呢?于是她找來怡琳一起做如下探究:
他們用如圖甲所示的裝置來實(shí)驗(yàn),保持容器水平,讓噴嘴的位置不變,用開關(guān)控制水噴出的速度.

(1)首先讓噴水嘴的方向不變(即拋射角不變),做了3次實(shí)驗(yàn):第一次讓水的噴出速度較小,這時(shí)水噴出后落在容器的A點(diǎn);第二次,讓水的噴出速度稍大,水噴出后落在容器的B點(diǎn);第三次,讓水的噴出速度最大,水噴出后落在容器的C點(diǎn),如甲圖所示,劉婧和怡琳經(jīng)過分析得出如下結(jié)論:在拋射角一定時(shí),當(dāng)物體拋出的速度越大,拋出的距離就越遠(yuǎn).
(2)然后控制開關(guān),讓水噴出的速度不變,讓水沿不同方向噴出,如乙圖所示,又做了幾次實(shí)驗(yàn),得到如下數(shù)據(jù):
噴嘴與水平方向的夾角15°30°45°60°75°
落點(diǎn)到噴嘴的水平距離/cm5086.610086.650
劉婧和怡琳對(duì)上述數(shù)據(jù)進(jìn)行了歸納和分析,得出的結(jié)論是:在拋射速度一定時(shí),隨著物體拋出時(shí)與水平方向夾角的增大,拋出距離先增大,后減小,當(dāng)夾角為45°時(shí),拋出距離最遠(yuǎn).你能想到此條結(jié)論在體育課上的應(yīng)用之一是推鉛球(或拋實(shí)心球).
(3)總結(jié)上述的探究過程,劉婧和怡琳成功地運(yùn)用了控制變量法.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

6.我國第一座光伏電站采用晶體硅光伏發(fā)電系統(tǒng),利用太陽能發(fā)電,功率為3.2×106W.假設(shè)一年平均有效發(fā)電時(shí)間為1200h,則年發(fā)電量可達(dá)3.84×106kW•h.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

7.回顧實(shí)驗(yàn)和探究:
(1)某物理興趣小組利用帶有刻度尺的斜面,小車和數(shù)值鐘“測(cè)量小車的平均速度”,如圖所示,圖中顯示的是他們測(cè)量過程中的小車在甲、乙、丙三個(gè)位置及其對(duì)應(yīng)時(shí)間的情形,顯示時(shí)間的格式是“時(shí):分:秒”)請(qǐng)你根據(jù)圖示完成下表

小車由甲至乙小車由乙至丙小車由甲至丙
路程s/m0.260.64
時(shí)間t/s4
平均速度v/(m/s)
(2)分析表中的數(shù)據(jù),小車全程是做勻速運(yùn)動(dòng)嗎?為什么?
(3)該實(shí)驗(yàn)所用的測(cè)量工具是刻度尺和秒表.

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同步練習(xí)冊(cè)答案