【題目】如圖所示是兩個(gè)工人分別用滑輪按甲、乙兩種方式把質(zhì)量相同的兩袋沙子從地面提到二樓，兩種方式所用拉力分別為F甲、F乙，機(jī)械效率分別為η甲、η乙，若不計(jì)繩重和摩擦，且G沙子＞G滑輪，則有下列關(guān)系：F甲＿＿＿＿F乙，η甲＿＿＿＿η乙．（選填“＞”、“=”或“＜”）

【答案】＞； ＞

【解析】

試題分析：不計(jì)繩重與摩擦，使用定滑輪不能省力，甲圖所用拉力等于物重；使用動(dòng)滑輪可以省力，乙圖所用拉力小于物重，所以甲圖中的拉力大于乙圖中的拉力。因?yàn)樾∶鞣謩e用甲、乙兩滑輪把同一袋沙從一樓地面提到二樓地面，所以?xún)煞N情況的有用功相同；甲是定滑輪，當(dāng)有用功一定時(shí)，不計(jì)繩重與摩擦，甲中所做的總功為對(duì)一袋沙所做的功，利用機(jī)械時(shí)做的額外功少，則總功就少，所以定滑輪的機(jī)械效率高。又因?yàn)橐沂莿?dòng)滑輪，乙中所做的總功還包括對(duì)動(dòng)滑輪所做的功，利用乙滑輪做的額外功多，則總功多，所以動(dòng)滑輪的機(jī)械效率低，綜上所述，即F甲 ＞F乙 ，η甲 ＞η乙 。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】我們坐在汽車(chē)上，透過(guò)車(chē)窗向看向遠(yuǎn)處，感覺(jué)遠(yuǎn)處的景物跟著車(chē)一起向前運(yùn)動(dòng)，近處的景物則向后退去。以車(chē)為參照物，遠(yuǎn)處的景物_____，以近處景物為參照物，遠(yuǎn)處的景物_____ （兩空都選填“向前運(yùn)動(dòng)”、“向后運(yùn)動(dòng)”或“靜止”）。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】人在步行前進(jìn)時(shí)地面對(duì)鞋底的摩擦力方向是向____（填“前”或“后”），所對(duì)人前進(jìn)來(lái)說(shuō)，摩擦力是____力（填“動(dòng)”或“阻”）。鞋底面制成凹凸不平的花紋，這是采用_______的方法來(lái)增大摩擦的。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究“冰的熔化特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中
（1）如圖甲所示，是小明根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出的冰加熱時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖象．分析圖象可知，冰的熔點(diǎn)是℃，其熔化過(guò)程的特點(diǎn)是 ． 在第6min該物質(zhì)處于 ． （選填“固態(tài)”、“液態(tài)”或“固液共存狀態(tài)”）．

（2）另一個(gè)小組為了使物質(zhì)更快受熱，實(shí)驗(yàn)裝置如圖乙所示，你認(rèn)為該裝置存在的不足是 ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】用手將彈簧拉長(zhǎng)時(shí)越來(lái)越費(fèi)力，是因?yàn)?/span>( )

A. 力是物體對(duì)物體的作用，物體間力的作用是相互的

B. 因?yàn)槿耸鞘芰Φ奈矬w，所以感到費(fèi)力

C. 彈簧越來(lái)越緊，阻力大，拉起來(lái)費(fèi)力

D. 彈簧的伸長(zhǎng)越長(zhǎng)，所需拉力越大

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究“動(dòng)能大小的影響因素”，科學(xué)小組利用斜面、鋼球、木塊等器材開(kāi)展了如圖所示的活動(dòng)。

（1）實(shí)驗(yàn)中通過(guò)比較 來(lái)判斷鋼球動(dòng)能的大小。

（2）在圖甲和圖丙中，用質(zhì)量不同的兩個(gè)鋼球從斜面上相同高度自由滾下，目的是使鋼球撞擊木塊時(shí)的 相同；比較甲、乙兩圖，得到的結(jié)論是 。

（3）由實(shí)驗(yàn)中鋼球撞擊木塊做功，同學(xué)們聯(lián)想到汽車(chē)撞擊行人出現(xiàn)交通事故的情景，并猜想到交通事故的危害程度與“超載”、“超速”有關(guān)。進(jìn)一步探究，獲得了表格內(nèi)的數(shù)據(jù)：

已知鋼球到達(dá)水平面時(shí)的速度與自由滾下高度成正比，分析表格內(nèi)的數(shù)據(jù)可知，利用甲、丙兩次實(shí)驗(yàn)可驗(yàn)證危害程度與__________有關(guān)（選填“超載”或“超速”）；在質(zhì)量和速度兩個(gè)因素中，對(duì)動(dòng)能影響較大的因素是 ，理由是 。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示是小明利用刻度均勻的勻質(zhì)杠桿進(jìn)行“探究杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)，每個(gè)鉤碼重為0．5N。

（1）實(shí)驗(yàn)前，將杠桿的中點(diǎn)置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿左端下沉，這時(shí)應(yīng)將平衡螺母向 （填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，直到杠桿在水平位置平衡。使杠桿處于水平位置平衡，這樣做的好處是 。

（2）在A點(diǎn)懸掛兩個(gè)鉤碼，要使杠桿在水平位置平衡，需在B點(diǎn)懸掛 個(gè)鉤碼；取走懸掛在B點(diǎn)的鉤碼，改用彈簧測(cè)力計(jì)在C點(diǎn)豎直向上拉，使杠桿水平位置平衡，測(cè)力計(jì)的拉力為 N；若改變彈簧測(cè)力計(jì)拉力的方向，使之斜向左上方，杠桿仍然在水平位置平衡，則測(cè)力計(jì)的讀數(shù)將 （填“變大”、“變小”或“不變”）。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】李明同學(xué)把掉在地面上的物理課本撿起來(lái)放回到桌面上。根據(jù)你平時(shí)對(duì)物理課本的重力和桌面高度的觀察與了解，估算李明同學(xué)撿回課本時(shí)手克服課本的重力所做的功約為（ ）

A. 0.03J B. 0.3J C. 3.0J D. 30J

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明使用電阻箱間接測(cè)量小燈泡的電阻，實(shí)驗(yàn)電路如圖所示．

（1）請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)步驟填寫(xiě)完整：

A．將______接入如圖所示電路的M、N兩點(diǎn)間，閉合開(kāi)關(guān)，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片到某一合適位置時(shí)，記下______；

B．斷開(kāi)開(kāi)關(guān)，取下接在M、N間的元件，將______換接入M、N兩點(diǎn)間；

C．閉合開(kāi)關(guān)，調(diào)節(jié)______，使______；

D．讀出此時(shí)電阻箱的阻值R0，即可知道所測(cè)小燈泡的電阻值．

（2）上述實(shí)驗(yàn)中測(cè)得的小燈泡電阻值RL= ．

（3）通常情況下，人體電阻的平均值可達(dá)上千歐，利用上面的器材能否測(cè)出人體電阻？為什么？ ， ．

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