（2012?宣城三模）（1）利用圖1中的滑輪組裝成最省力的滑輪組用來(lái)提升重物，請(qǐng)畫(huà)出繞繩方法．
（2）如圖2所示，用裁紙刀裁紙．加在裁紙刀上的動(dòng)力為F，支點(diǎn)在O點(diǎn)，請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出動(dòng)力臂并用L標(biāo)明．
分析：（1）要使滑輪組省力，就是使最多的繩子段數(shù)來(lái)承擔(dān)動(dòng)滑輪的拉力，圖中滑輪組由一個(gè)動(dòng)滑輪和一個(gè)定滑輪組成，有兩種繞線方法．然后根據(jù)兩種繞法中承擔(dān)繩子條數(shù)的多少進(jìn)行判斷，條數(shù)越多越省力；
（2）找出支點(diǎn)，然后利用力臂的定義，從支點(diǎn)向力的作用線畫(huà)垂線段，即可作出力臂．
解答：解：（1）要使由兩個(gè)滑輪組成的滑輪組最省力，繩子應(yīng)從動(dòng)滑輪開(kāi)始繞，此時(shí)承擔(dān)拉力的繩子段數(shù)最多．
（2）過(guò)支點(diǎn)O作力F作用線的垂線段，標(biāo)出力臂的符號(hào)L．
如圖所示：
點(diǎn)評(píng)：動(dòng)滑輪被幾根繩子承擔(dān)，拉力就是物體和動(dòng)滑輪總重的幾分之一；畫(huà)力臂時(shí)，必須找準(zhǔn)支點(diǎn)和力的作用線．
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2012?宣城三模）2012年中考體育考試不久將會(huì)進(jìn)行，希望所有同學(xué)在平時(shí)加強(qiáng)訓(xùn)練．在各種體育運(yùn)動(dòng)中涉及到許多的物理知識(shí)．如：
（1）籃球場(chǎng)上奔跑的運(yùn)動(dòng)員，相對(duì)看臺(tái)上的觀眾是
運(yùn)動(dòng)
運(yùn)動(dòng)
（選填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”）的． 
（2）百米比賽沖刺剛過(guò)終點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)員，如果立刻停下來(lái)，就容易向前摔倒．這是因?yàn)槟_突然靜止了，但人的上身由于
慣性
慣性
要繼續(xù)保持原來(lái)的狀態(tài)．
（3）體重相同的小明和小軍進(jìn)行爬竿比賽，小明比小軍先爬到竿頂，則小明克服重力做的功W1與小軍克服重力做的功W2相比，
W1
=
=
W2；小明爬竿的功率Pl與小軍爬竿的功率P2相比，則Pl
＞
＞
P2．（選填“＞”、“＜”或“=”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2012?宣城三模）玻璃是由熾熱的玻璃液體冷卻后形成的，我們教室的窗戶玻璃又是由大塊的平板玻璃切割下來(lái)的．大型平板玻璃生產(chǎn)工藝是著名的玻璃生產(chǎn)商皮爾金頓受到油滴在水面均勻分布開(kāi)來(lái)的啟示，組織科研人員攻關(guān)而發(fā)明的“浮法平板玻璃”工藝流程．若一塊冷凝后的玻璃板重375N，采用有真空吸盤(pán)的吊車吊運(yùn)，裝置如圖所示．若吊車電動(dòng)機(jī)對(duì)繩的拉力為250N，則吊車提升玻璃時(shí)的機(jī)械效率為
50%
50%
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2012?宣城三模）詩(shī)人陸游有“城市尚余三伏熱，秋光先到野人家”詩(shī)句，說(shuō)明在很久以前人們就覺(jué)察到城內(nèi)暖于郊區(qū)．分析現(xiàn)代城市“熱島效應(yīng)”的主要原因：一是人們?cè)谏钪幸欧糯罅康膹U熱；二是城內(nèi)建筑物、馬路較多，而構(gòu)成這些建筑物的砂石、水泥等的
比熱容
比熱容
較小，在吸收相同的熱量后，溫度上升更明顯；三是樓群林立，難以形成空氣對(duì)流．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2012?宣城三模）2012年春節(jié)期間我們有時(shí)看到遠(yuǎn)處在放煙火，過(guò)一會(huì)兒就聞到了火藥味，這種現(xiàn)象說(shuō)明分子在
永不停息的做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)
永不停息的做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2012?宣城三模）“讓我們蕩起雙漿，小船兒推開(kāi)波浪，海面倒映著美麗的白塔，四周環(huán)繞著綠樹(shù)紅墻，小船輕輕飄蕩在水中，迎面吹來(lái)了涼爽的風(fēng)…”．大多數(shù)同學(xué)是唱著這支優(yōu)美的歌曲長(zhǎng)大的，歌曲中含有許多物理知識(shí)，例如：用船漿劃水，船就會(huì)運(yùn)動(dòng)起來(lái)，這說(shuō)明
力的作用是相互的
力的作用是相互的
．

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