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【題目】如圖所示，不同碗中盛不同的水，然后演奏者可以通過敲擊不同的碗，可以演奏出美妙的樂曲，下列說法不正確的是（）

A. 敲擊不同的碗，音調不一樣

B. 不同力度敲擊相同的碗，音調是一樣的

C. 若碗的材質不同，則敲擊時音色將不同

D. 敲擊時美妙的聲音是通過空氣振動發(fā)聲的

【答案】D

【解析】

A.碗的大小、厚薄、質量等因素不同，敲擊不同的碗，振動的頻率不同，則音調不一樣，故A正確，不符合題意；B.不同力度敲擊相同的碗，振動頻率不變，則音調是一樣的，振動幅度不同，則響度是不同的，故B正確，不符合題意；C.音色與發(fā)聲的材料和結構有關，若碗的材質不同，則敲擊時音色將不同，故C正確，不符合題意；D.敲擊時美妙的聲音是通過碗振動發(fā)聲的，是通過空氣傳播的，故D錯誤，符合題意。故選D。

練習冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】近年來機器人在反恐、防爆中起到了重要的作用，如圖是一種履帶式防爆機器人，使用電力驅動裝置．它的特點是：體積小、質量小、轉向靈活，便于在狹窄的地方工作；操作人員可以在幾百米到幾公里以外通過無線電或光纜控制其活動；裝有多臺CCD攝像機用來對抱著我進行觀察；機器人上裝有可自由旋轉的機械手，鋒利的夾鉗可將爆炸物的引線剪斷，靈活的手爪可把雷管擰下來，并把爆炸物舉起運走；還裝有獵槍，利用激光指示器瞄準目標后，可把爆炸物的定時裝置及引爆裝置擊毀；另裝有高壓水槍，可以切割爆炸物．請參照示例寫出這個機器人所涉及的物理信息和對應的物理知識（不得與示例重復）
示例：物理信息：使用電力驅動裝置． 物理知識：電能轉化為機械能．
作答：物理信息：
物理知識：
作答：物理信息：　 ．
物理知識：

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】探究聲音的特征：

（1）為了探究音調與什么因素有關，小明設計了下面幾個實驗，如圖所示，你認為不能夠完成探究目的是_____________，通過探究可知：音調是由發(fā)聲體振動的__________________決定的。

（2）如圖B所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當?shù)拈L度，撥動鋼尺，就可聽到__________（選填“鋼尺”或“桌面被拍打”）振動發(fā)出的聲音，若改用更大的力撥動鋼尺，則聽到聲音的_________________（選填“音調”、“音色”或“響度”）變大；逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度，仔細聆聽鋼尺振動發(fā)出聲音后，發(fā)現(xiàn)音調逐漸變_________________（選填“高”或“低”）了，觀察發(fā)現(xiàn)此時鋼尺振動慢了，當鋼尺伸出桌面超過一定長度時，雖然用同樣的力撥動鋼尺，卻聽不到聲音了，這是由于____________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小東在探究影響滑輪組機械效率高低的因素時，設計了如圖所示的兩個滑輪組，分別測量兩次實驗的動滑輪重G動、 鉤碼總重G、 鉤碼上升高度h、 繩子自由端拉力F、 繩子自由端移動距離s，計算出相應的機械效率η，并將它們填入下表中。

（1）實驗中，測機械效率的原理是η=____________。

（2）在如圖乙的實驗中，滑輪組提升物體所做的有用功為__________J。

（3）分析表中數(shù)據，可知：對于同一動滑輪，所提升的鉤碼越重，機械效率 ___________；

（4）分析表中數(shù)據可知，，排除測量因素的影響，主要原因是 ____________。

（5）生活中利用滑輪組提升重物時，提高其機械效率的方法有哪些？__________（寫出一種即可）。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明家翻修房頂時，采用了如圖所示的滑輪組提升灰漿桶。在某次勻速豎直提升灰漿桶的過程中，小明對繩子自由端豎直向上的拉力F為200N，灰漿桶上升的速度v桶為0.1m/s，滑輪組的機械效率η為90%，不計繩重和滑輪與軸的摩擦．求：

（1）拉力F做功的功率P；

（2）灰漿桶所受的重力G；

（3）動滑輪所受的重力G動。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在如圖所示的電路中，電源電壓保持不變。閉合開關S，當滑動變阻器的滑片P向右移動時，變小的是( )

A. 電壓表V示數(shù)

B. 電壓表V示數(shù)與電流表A1示數(shù)的乘積

C. 電流表A1示數(shù)

D. 電壓表V示數(shù)與電流表A示數(shù)的乘積

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小麗同學在學習聲現(xiàn)象時做了幾個探究實驗：

（1）如圖1所示，分別把乒乓球接觸輕敲和重敲后的音叉．當接觸輕敲的音叉時，乒乓球被彈開的幅度的��；當接觸重敲的音叉時，乒乓球被彈開的幅度的大．這個實驗現(xiàn)象表明：①聲音是由物體 產生；②聲音的響度是由物體的 決定的．

（2）如圖2所示，她將鋼尺緊壓在桌面上，分別將鋼尺的、、伸出桌外，每次都用相同的力撥動鋼尺，辨別它振動發(fā)出聲音的差別．這個實驗是為了探究聲音的 的關系．

（3）把一個把正在發(fā)聲的鬧鐘放在玻璃罩內（如圖3所示），逐漸抽出其中的空氣，發(fā)現(xiàn)聽到的鈴聲越來越小，最后幾乎聽不到了．由此推理可以得出： ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】CFXR型“220V 1100W”電飯煲的原理圖如圖所示，它有高溫燒煮和燜飯、保溫兩擋，通過單刀雙擲開關S進行調節(jié)，R0為電熱絲，當開關S接高溫燒煮擋時，電路的功率為1100W，當開關S接燜飯、保溫擋時，電路的總功率為22W．

（1）電飯煲在高溫燒煮擋時，開關S應與哪個觸點連接？

（2）電熱絲R0的阻值多大？

（3）當電飯煲在正常燜飯、保溫時電路中的電流多大？燜飯、保溫10min，電熱絲R0產生的熱量為多少？

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