小亮家新買了一輛小轎車，他非常喜歡，百看不厭．經(jīng)過他反復(fù)觀察發(fā)現(xiàn)了許多他學(xué)過的物理知識，其中：
（1）車窗上的雨刷器（如圖所示）是
 
（選填“省力”、“費力”、“等臂”）杠桿；倒車鏡是
 
面鏡．
（2）車輪胎上的花紋是為了
 
；排氣管加消音器是為了在
 
處減弱噪聲．
（3）車鑰匙可以通過
 
（選填“紅外線”或“紫外線”）對車鎖進(jìn)行控制．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示裝置，橫桿OB可繞O點在豎直平面內(nèi)轉(zhuǎn)動，OA：AB=1：2．當(dāng)橫桿A點不掛物體甲并且裝置的左端也沒有物體乙時，橫桿在動滑輪的策略作用下于水平位置平衡．由于橫桿OB不均勻，重心恰好在A處．當(dāng)在A處掛600N重的物體甲時，則需要在動滑輪左下側(cè)繩子的自由端掛一物體乙才能平穩(wěn)；當(dāng)去掉物體乙，體重為600N的小明豎直向下拉繩的自由端時，也可以控制整個裝置的平衡．已知動滑輪重100N，各處的摩擦及繩重均忽略不計．據(jù)此分析可知（　　）
A、橫桿OB重300NB、物體乙重100NC、掛物體乙時繩索對B端的豎直拉力為200ND、小明拉繩索靜止時對水平地面的壓力為500N

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科目：初中物理 來源： 題型：

不計機械自重和摩擦，用20N的拉力不能提起重40N的物體的簡單機械是（　　）
A、一個動滑輪B、一個定滑輪C、杠桿D、一個定滑輪和一個動滑輪組成的滑輪組

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科目：初中物理 來源： 題型：

使用如圖的鋼絲鉗剪鋼絲時，常把鋼絲盡量往鉗軸靠近，或?qū)⑹治浙Q把的部位盡量靠近把的末端，這樣做的目的是為了（　�。�
A、可以減小阻力臂，達(dá)到省力目的B、可以增大動力臂，達(dá)到省力目的C、可以減少克服阻力做的功D、可以減少動力做的功

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科目：初中物理 來源： 題型：

下面有關(guān)杠枰的幾種說法，不正確的是（　�。�
A、使用省力的杠桿要移動較大的距離B、阻力臂較長的杠桿是費力杠桿C、使用杠桿可以省力，用時又可以移動較小的距離D、使用較小的力，不可能使物體移動較大的距離

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，是“探究杠桿平衡條件”的裝置圖．
（1）實驗前為方便測量力臂長度，應(yīng)將杠桿調(diào)節(jié)到
 
平衡，如果杠桿的左端向下傾斜，平衡螺母應(yīng)向
 
端調(diào)節(jié)．
（2）實驗記錄的數(shù)據(jù)如表所示，收集多組數(shù)據(jù)的目的是
 
；實驗得到的結(jié)論是
 
（用字母符號表示）．
實驗次數(shù)動力F1/N動力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm
10.51015
20.5151.55
31.520310
4220410
（3）圖中杠桿處于平衡狀態(tài)，每個鉤碼受到的重力是0.5N，則彈簧測力計豎直向下的拉力是
 
N；拉著彈簧測力計，逐漸向右傾斜，并保持杠桿平衡，彈簧測力計的示數(shù)將
 
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

某同學(xué)用圖示裝置做探究杠桿平衡條件的實驗，圖中杠桿勻質(zhì)且均勻刻度．當(dāng)杠桿水平平衡后，在左側(cè)第2格上掛3個相同的鉤碼，則應(yīng)在右側(cè)第3格上掛
 
個相同的鉤碼才能使杠桿水平平衡；若在右側(cè)改用彈簧測力計向下拉，彈簧測力計由豎直方向逐漸向左轉(zhuǎn)動，杠桿始終保持水平平衡，則彈簧測力計的示數(shù)將逐漸
 
（選填“增大”“減小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，用三種方法拉動同一物體在相同的水平地面上做勻速直線運動，使物體以相等的速度移動相同的距離．所用拉力分別是F1、F2、F3，這三個力的作用點移動距離分別是s1、s2、s3，移動的速度分別為v1、v2、v3，不計滑輪摩擦，則：（　�。�
A、F1：F2：F3=2：1：4  s1：s2：s3=2：1：4B、F1：F2：F3=2：1：4  s1：s2：s3=2：4：1C、F1：F2：F3=2：4：1  v1：v2：v3=2：1：4D、F1：F2：F3=2：1：4  v1：v2：v3=2：1：4

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖是使用簡單機械勻速提升同一物體的四種方式（不計機械重和摩擦），其中所需動力最小的是（　　）
A、B、C、D、

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同步練習(xí)冊答案