（08桂林）如圖1所示，是用來(lái)說明原子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的示意圖。由圖可知：原子是由原子核和　　　　組成，原子核又是由中子和　　　　組成。

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：038

08桂林）在學(xué)習(xí)了電學(xué)知識(shí)后，老師提供了以下器材，讓同學(xué)們自己設(shè)計(jì)一個(gè)能調(diào)節(jié)電燈發(fā)光亮度的電路。器材：電源（電壓20 V）、一個(gè)定值電阻R（?0V　10W敚?⒁桓魴〉緄芁（?0V 10W敚??一個(gè)滑動(dòng)變阻器R0（0~500Ω）和若干開關(guān)、導(dǎo)線。

（1）小明的小組首先完成了設(shè)計(jì)，他們?cè)O(shè)計(jì)的是能使小電燈L在兩種功率下工作的電路，如圖19所示。請(qǐng)計(jì)算電燈在兩種工作情況下的功率。

（2）小華的小組設(shè)計(jì)出的是能夠在家庭電路中使用的電路，可以連續(xù)調(diào)節(jié)電燈的功率大小，如圖20所示。請(qǐng)計(jì)算此電路工作時(shí)，變阻器接入電路中的最小阻值。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：058

（08桂林）在摴鄄燜?姆刑跀實(shí)驗(yàn)中：

（1）如圖13所示，是小明同學(xué)用溫度計(jì)測(cè)小燒杯中水的初溫時(shí)的操作圖。A是操作過程，B是讀數(shù)過程，C是讀取的溫度。

①A圖中操作的錯(cuò)誤是　　　　　　　　 ；

②B圖中讀數(shù)的錯(cuò)誤是　　　　　　　　 ；

③若操作正確無(wú)誤，根據(jù)C圖可知此時(shí)燒杯中水的實(shí)際溫度是　　　　 ℃。

（2）小明同學(xué)在利用圖14所示的裝置做實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)從開始給水加熱到水開始沸騰所用的時(shí)間過長(zhǎng)，請(qǐng)你幫助他找出可能存在的原因。（寫出兩種即可）① 　　　��；② 　　　　 。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（08桂林）在“探究二力平衡條件”的活動(dòng)中，主要是通過探究力

對(duì)物體的作用效果來(lái)實(shí)現(xiàn)探究目的的。如圖16所示是可供選擇的兩種探究方案。

（1）圖a的探究方案中研究對(duì)象是小卡片，圖b的探究方案中研究對(duì)象是　　　　　　　；

（2）小明選擇了圖a所示的探究方案。他將系于小卡片兩對(duì)角的細(xì)線分別跨過左右支架上的滑輪后，就在兩線端掛上鉤碼。這是用于探究?jī)蓚�(gè)力的　　　 　和　　　 　對(duì)物體平衡的影響；

（3）探究活動(dòng)中還要求要把小卡片轉(zhuǎn)過一個(gè)角度，然后再松手。這樣做的目的是用于探究不在　　　　　　　　上的兩個(gè)力對(duì)物體平衡的影響。

（4）兩個(gè)探究方案相比較，你認(rèn)為哪個(gè)方案的探究過程對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的影響小一些？為什么？　　　　　　

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（08桂林）如圖1所示，是用來(lái)說明原子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的示意圖。由圖可知：原子是由原子核和　　　　組成，原子核又是由中子和　　　　組成。

 

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