A. | 研究焦耳定律時(shí),可通過觀察燒瓶中液體溫度的高低來判斷電阻產(chǎn)生熱量的多少 | |
B. | 在電流、通電時(shí)間一定時(shí),研究電阻產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系 | |
C. | 通過電流做功的多少來量度消耗電能的大小 | |
D. | 比較電流表和電壓表的異同點(diǎn) |
分析 控制變量法就是每一次只改變其中的某一個(gè)變量,而控制其余幾個(gè)變量不變,從而研究被改變的這個(gè)變量對事物的影響,分別加以研究,最后再綜合解決問題的方法.
解答 解:
A、電流產(chǎn)生熱量的多少不能直接觀察,研究焦耳定律時(shí),通過觀察燒瓶中液體溫度的高低來判斷電阻產(chǎn)生熱量的多少,采用的是轉(zhuǎn)換法.不符合題意;
B、電流產(chǎn)生的熱量與電流、電阻和通電時(shí)間都有關(guān)系,在電流、通電時(shí)間一定時(shí),研究電阻產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系,采用的是控制變量法.符合題意;
C、電流做功的過程,也就是相互電能的過程,通過電流做功的多少來量度消耗電能的大小,采用的是等效替代法.不符合題意;
D、電流表和電壓表是電學(xué)實(shí)驗(yàn)常用的儀表,兩者的使用有異同點(diǎn).比較電流表和電壓表的異同點(diǎn),采用的是比較法.不符合題意.
故選B.
點(diǎn)評 物理學(xué)中對于多因素或多變量的問題,常常采用控制因素(變量)的方法,把多因素的問題變成多個(gè)單因素的問題.每一次只改變其中的某一個(gè)因素,而控制其余幾個(gè)因素不變,從而研究被改變的這個(gè)因素對事物的影響,分別加以研究,最后再綜合解決,這種方法叫控制變量法.
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | (1)(2) | B. | (2)(4) | C. | (1)(3) | D. | (3)(4) |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 壓強(qiáng)越大,浮力則不變 | B. | 壓強(qiáng)越大,浮力越大 | ||
C. | 壓強(qiáng)和浮力都不變 | D. | 壓強(qiáng)越大,浮力越小 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 甲乙機(jī)械能一樣大 | B. | 甲的機(jī)械能大 | ||
C. | 甲乙內(nèi)能一樣大 | D. | 乙的內(nèi)能大 |
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
型號 | CA6110/125Z |
缸徑×行程 | 110mm×125mm |
形式 | 直列六缸水冷四沖程 |
吸氣方式 | 廢氣渦輪增壓 |
壓縮比 | 17:1 |
額定功率/轉(zhuǎn)速 | 147kW(2500r/min) |
外特性煙度 | ≤3.0FSN |
排放水平 | 歐I標(biāo)準(zhǔn) |
全負(fù)荷油耗 | 220g/(kW•h) |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 甲最大 | B. | 乙最大 | C. | 丙最大 | D. | 一樣大 |
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