【題目】在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中:
(1)如圖a所示,要使杠桿在水平位置平衡,可將杠桿左端的平衡螺母向____調(diào)節(jié),也可將杠桿右端的平衡螺母向____調(diào)節(jié)。杠桿在水平位置平衡,此時(shí)杠桿自身重力的力臂為______。
(2)調(diào)節(jié)平衡后,在以下實(shí)驗(yàn)過(guò)程中 _____(選填“需要”或“不需要”)再調(diào)節(jié)平衡螺母。如圖b所示,左側(cè)掛上鉤碼,在右側(cè)用彈簧測(cè)力計(jì)(圖中未畫出)拉杠桿,使其在水平位置平衡,為便于測(cè)量力臂,應(yīng)使彈簧測(cè)力計(jì)拉力的方向_________ 。
(3)若操作過(guò)程中,當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)達(dá)到量程仍不能使杠桿水平平衡,你認(rèn)為接下來(lái)合理的操作是__________。(寫出一條即可)
(4)實(shí)驗(yàn)中測(cè)得的數(shù)據(jù)如表所示,填寫好表格中漏填的數(shù)據(jù)①_____和 ②______。
(5)有的同學(xué)按現(xiàn)有方案得出如下結(jié)論:“動(dòng)力×支點(diǎn)到動(dòng)力作用點(diǎn)的距離=阻力×支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離”.這個(gè)結(jié)論與杠桿平衡條件不符,原因是實(shí)驗(yàn)過(guò)程中________(填字母)。
A.沒(méi)有改變力的大小 B.沒(méi)有改變力的方向
C.沒(méi)有改變力的作用點(diǎn) D.實(shí)驗(yàn)次數(shù)較少,結(jié)論具有偶然性
【答案】左 左 0 不需要 豎直向下(或與杠桿垂直向下) 彈簧測(cè)力計(jì)向右移動(dòng)(或換用量程更大的彈簧測(cè)力計(jì)、或減少左端的鉤碼 合理即可) 20 1 B
【解析】
(1)探究杠桿平衡條件中,要保持杠桿在水平位置平衡,通過(guò)調(diào)節(jié)平衡螺母來(lái)實(shí)現(xiàn),圖中左端偏高,應(yīng)將杠桿左端或右端的平衡螺母向左調(diào)節(jié);杠桿在水平位置平衡,重心在杠桿的中點(diǎn),重力作用線恰好通過(guò)支點(diǎn),所以重力的力臂為零; (2)調(diào)節(jié)平衡后,在以下實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不需要再調(diào)節(jié)平衡螺母,力臂是支點(diǎn)到力的作用線的垂直距離。當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)拉力方向與杠桿垂直時(shí),拉力作用點(diǎn)到支點(diǎn)的距離就是其力臂,這樣便于從杠桿上直接讀出力臂,由圖杠桿水平平衡時(shí)拉力方向應(yīng)豎直向下; (3)當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)達(dá)到量程仍不能使杠桿水平平衡,可以換用更大量程的測(cè)力計(jì);根據(jù)杠桿的平衡條件,也可以減少左側(cè)鉤碼的數(shù)量或者左側(cè)鉤碼右移; (4)據(jù)題可知,根據(jù)杠桿平衡條件可得:F1L1=F2L2;即1N×①=2N×10cm,解得L1=20N;同樣3N×5cm=②×15cm,解得F2=1N; (5)“動(dòng)力×支點(diǎn)到動(dòng)力作用點(diǎn)的距離=阻力×支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離”,是在杠桿在水平位置平衡且動(dòng)力和阻力的方向都是豎直向下的條件下得出的,也就是實(shí)驗(yàn)過(guò)程中沒(méi)有改變動(dòng)力或阻力的方向。故選項(xiàng)A. C.D錯(cuò)誤,選項(xiàng)B正確。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小明用如圖所示的電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn),R0為定值電阻,閉合開(kāi)關(guān)S后,當(dāng)滑片P在某兩點(diǎn)之間滑動(dòng)時(shí),電流表的示數(shù)變化范圍是0.5~2A,電壓表的示數(shù)變化范圍是4~10V.則下列結(jié)論正確的是
A. 定值電阻R0的阻值為5Ω
B. 變阻器連入電路的電阻變化范圍2~20Ω
C. 電源電壓為15V
D. 電路總電流的變化范圍為0.5~1.25A
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】下 列 是 有 關(guān) 聲 音 現(xiàn) 象 的 實(shí) 驗(yàn) , 按 要求完 成下列 問(wèn) 題 。
(1)圖(1)所示,當(dāng)敲響音叉乙時(shí),觀察到與音叉甲接觸的乒乓球?qū)?huì),這一現(xiàn)象說(shuō)明發(fā)聲的物體在________,也能說(shuō)明聲音可在空氣中傳播,還能說(shuō)明聲波能傳遞________。
(2)圖(2)為某班物理活動(dòng)小組成員在探究聲音能否在固體、液體、氣體、真空中傳播時(shí)的一些情境。甲圖說(shuō)明聲音在_________(填哪種介質(zhì))中能傳播;乙圖中的聲音通過(guò)________和_________(填哪些介質(zhì)) 傳到耳朵里去的;丙圖中當(dāng)向外不斷地抽氣時(shí),鬧鐘的“嘀嘀聲”在逐漸地減弱,說(shuō)明_______________。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】瑞瑞同學(xué)有-輛玩具電動(dòng)車,在行駛的過(guò)程中,車上的小動(dòng)物可以自由旋轉(zhuǎn),這種功能是由兩個(gè)電動(dòng)機(jī)帶動(dòng)的,如圖所示是該玩具電動(dòng)車的簡(jiǎn)化電路圖.目前該車某一處出現(xiàn)了故障:通電后玩具電動(dòng)車只能行駛,上面的動(dòng)物不能旋轉(zhuǎn).對(duì)此,瑞瑞同學(xué)提出了猜想:
[猜想與假設(shè)]
(1)可能是旋轉(zhuǎn)開(kāi)關(guān)有故障;(2)可能是旋轉(zhuǎn)定時(shí)器有故障;(3)可能是________有故障.
瑞瑞同學(xué)利用一只電壓表來(lái)判斷故障的位置.
[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]
(1)將玩具電動(dòng)車裝上四只新干電池,閉合旋轉(zhuǎn)開(kāi)關(guān)和旋轉(zhuǎn)定時(shí)器;
(2)將電壓表一端接在d點(diǎn)不動(dòng),另一端依次接在a點(diǎn)、b點(diǎn)和c點(diǎn),觀察電壓表示數(shù).
[分析與論證]
(1)如果另一端接在點(diǎn)時(shí)電壓表有示數(shù),接在點(diǎn)時(shí)無(wú)示數(shù),說(shuō)明旋轉(zhuǎn)開(kāi)關(guān)________(選填“斷路”、“短路”或“正常”);
(2)如果另一端分別接在、點(diǎn)時(shí),電壓表都有示數(shù),然后改接到點(diǎn),發(fā)現(xiàn)電壓表仍然有示數(shù),且,說(shuō)明________和________正常,________有故障.
[交流評(píng)估]
瑞瑞將他的檢修方法與小明和小華進(jìn)行了交流.
(1)小明說(shuō),在[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]的第(2)步,只用一根導(dǎo)線連接、,就可以判斷旋轉(zhuǎn)電動(dòng)機(jī)是否斷路,方法是:如果旋轉(zhuǎn)電動(dòng)機(jī)________,就表明它是好的.
(2)小華說(shuō),在[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]的(2)第步,也可以用電流表檢測(cè)旋轉(zhuǎn)開(kāi)關(guān)和旋轉(zhuǎn)定時(shí)器是否損壞,方法是:將電流表接、,如果旋轉(zhuǎn)電動(dòng)機(jī)仍不轉(zhuǎn),表明旋轉(zhuǎn)開(kāi)關(guān)可能是________(好的/壞的);再將電流表接、,判斷旋轉(zhuǎn)定時(shí)器的好壞;但絕對(duì)不能將電流表接到、之間,否則有可能________.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在“測(cè)平均速度”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)實(shí)驗(yàn)原理是_______________;
(2)實(shí)驗(yàn)中需要的測(cè)量工具有_______、________;
(3)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)使斜面的坡度小些,這樣做的目的是__________;
(4)某次實(shí)驗(yàn)的過(guò)程如圖所示,圖中的電子表分別表示小車在斜面頂端、中點(diǎn)和底端不同時(shí)刻,則該次實(shí)驗(yàn)中小車通過(guò)全程的平均速度是______m/s,小車通過(guò)斜面下半段路程的平均速度是______m/s。
(5)實(shí)驗(yàn)前必須學(xué)會(huì)使用電子停表,如果讓小車右端過(guò)了A點(diǎn)后才開(kāi)始計(jì)時(shí),則會(huì)使所測(cè)得的全程的平均速度__________(選填“偏大”或“偏小”)。
(6)小車從斜面頂端到底端時(shí),做________(選填“勻速”或“變速”)直線運(yùn)動(dòng)。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】汽車以20m/s的速度勻速行駛,司機(jī)發(fā)現(xiàn)前方有大山,當(dāng)汽車經(jīng)過(guò)某處時(shí),司機(jī)按響喇叭,經(jīng)過(guò)2s后聽(tīng)到了回聲。求:(聲音的速度是340m/s)
(1)汽車從按喇叭到聽(tīng)到回聲汽車行駛了多遠(yuǎn)?
(2)按喇叭時(shí)汽車距離大山多遠(yuǎn)?
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示為倒車?yán)走_(dá),倒車?yán)走_(dá)是利用_____(選填“超聲波”或“次聲波”)來(lái)工作的;如果倒車?yán)走_(dá)發(fā)出信號(hào)后,0.04s接受到回聲,已知聲波在空氣中的傳播速度為340m/s,則障礙物距汽車為_____m,若以正在倒車的汽車為參照物,坐在駕駛座上的司機(jī)是_____(選填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”)的。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在學(xué)習(xí)演奏小提琴的過(guò)程中,小明和同學(xué)們發(fā)現(xiàn)弦樂(lè)器的琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)受很多因素的影響,他們決定對(duì)這種現(xiàn)象進(jìn)行探究,經(jīng)討論后提出以下猜想:
猜想一:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的材料有關(guān);
猜想二:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的長(zhǎng)短有關(guān);
猜想三:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的橫截面積有關(guān)。
為了驗(yàn)證以上猜想是否正確,他們找到了一些不同規(guī)格的琴弦,如下表:
(1)為了驗(yàn)證猜想一,應(yīng)選用兩根編號(hào)分別為 的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
(2)為了驗(yàn)證猜想二,應(yīng)選用兩根編號(hào)分別為 的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
(3)為了驗(yàn)證猜想三,小明選用編號(hào)為①、②的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn),則表中缺少的數(shù)據(jù):a應(yīng) 40,b應(yīng) 0.5。(選填“等于”或“不等于”)
(4)探究過(guò)程常采用下列主要步驟:A.分析歸納得出結(jié)論;B.設(shè)計(jì)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn);C.提出問(wèn)題與猜想。這些探究步驟的合理順序應(yīng)該是 (只填代號(hào))。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在“測(cè)未知電阻Rx的阻值”實(shí)驗(yàn)中,電路如圖所示,請(qǐng)完成下列相關(guān)問(wèn)題:
(1)測(cè)量時(shí),電壓表和電流表的示數(shù)記錄在表中,得出未知電阻Rx的阻值為_____Ω。
(2)另有同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖兩種測(cè)量方案,方案中定值電阻的阻值為R0。
①方案一的電路中,閉合開(kāi)關(guān)S,如果電壓表V1和V2的讀數(shù)分別為U1和U2,則Rx的阻值表達(dá)式為Rx=_____;
②方案二的電路中,閉合開(kāi)關(guān)S,如果電流表A1和A2讀數(shù)分別為I1和I2,則電阻Rx的阻值表達(dá)式為Rx=_____。
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