16、在研究物體的動能與哪些因素有關(guān)的實驗中,如圖所示,讓同一小球兩次分別從同一滑軌的A處和B處自由滾下:
(1)此實驗中,通過觀察什么來比較小球的動能大?答:
通過觀察小球推動紙盒移動距離
;
(2)同一小球分別從同一滑軌的不同高度A處和B處滾下,它們到達水平面時速度VA大于VB.由此可知小球的動能大小與它的
速度大小
有關(guān).
(3)此實驗能夠說明:
質(zhì)量一定時,運動物體的速度越大,其動能就越大
分析:動能的大小與質(zhì)量和速度有關(guān).用控制變量法去分析解決.同一球,質(zhì)量相同,不同高度,反映了速度不同.
利用轉(zhuǎn)換法:通過紙盒運動距離的長短,來認識小球的動能多少.
解答:解:(1)通過紙盒運動距離的長短,來比較小球的動能多少.
(2)同一球,質(zhì)量相同,由于速度VA大于VB.圖中紙盒被推出的距離可反映出小球A的動能大于B的動能,故答速度的大小.
(3)質(zhì)量一定時,運動物體的速度越大,其動能就越大.
故答案為:通過觀察小球推動紙盒移動距離;速度大;質(zhì)量一定時,運動物體的速度越大,動能就越大.
點評:明確本實驗中研究動能大小的決定因素時運用了控制變量法,反映動能多少時運用了轉(zhuǎn)換法.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:

31、如圖所示,讓鋼球從斜面上由靜止?jié)L下,打到一個小木塊上,能將木塊撞出一段距離.現(xiàn)在用質(zhì)量不同的鋼球從同一高度滾下,看哪次木塊被推得遠.回答以下問題:
(1)設計本實驗的目的是研究
物體的動能與質(zhì)量的關(guān)系
;
(2)讓質(zhì)量不同的鋼球從同一高度滾下是為了
使小球滾到斜面底端時速度相同
;
(3)小木塊被撞得越遠,說明鋼球的
動能
越大;
(4)此次實驗得出的結(jié)論是
在速度相同時,物體的質(zhì)量越大,動能就越大

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科目:初中物理 來源: 題型:

鋼球從斜面上由靜止?jié)L下,打到一個小木塊上,能將木塊撞出一段距離.放在同一水平面上相同位置的木塊,被撞的越遠,表示鋼球的動能越大.現(xiàn)用質(zhì)量不同的鋼球從同一高度滾下,看哪次木塊被推得遠.回答以下問題:
(1)設計本實驗的目的是研究
物體動能的大小與物體質(zhì)量的關(guān)系
物體動能的大小與物體質(zhì)量的關(guān)系

(2)讓不同的鋼球從同一高度滾下的目的:
控制小球到達斜面的低端時的速度相同
控制小球到達斜面的低端時的速度相同

(3)請在橫線上寫出怎樣探究物體的動能與速度的關(guān)系?
讓相同質(zhì)量的小球在斜面的不同高度釋放,觀察那一次小球推動木塊移動的距離遠即可;
讓相同質(zhì)量的小球在斜面的不同高度釋放,觀察那一次小球推動木塊移動的距離遠即可;

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科目:初中物理 來源: 題型:

為了探究物體的動能大小與哪些因素有關(guān),歡歡做了如下探究實驗:如圖所示,讓鋼球從斜面上滾下,打到木塊上,推動木塊做功.
(1)本實驗中,動能大小是通過觀察
鋼球推動木塊通過的距離
鋼球推動木塊通過的距離
知道.
(2)讓不同質(zhì)量的鋼球,沿同一斜面從同一高度自由滾下,目的是為了控制
鋼球在水平面上開始運動的速度
鋼球在水平面上開始運動的速度
相同,從而研究動能大小與
質(zhì)量
質(zhì)量
的關(guān)系.
(3)讓同一鋼球沿同一斜面從不同的高度自由滾下,看哪次木塊被推的比較遠,目的是為了研究動能大小與
速度
速度
的關(guān)系.
(4)第(2)、(3)小題所用到的物理研究方法還應用在
探究電流產(chǎn)生的熱量的影響因素等
探究電流產(chǎn)生的熱量的影響因素等
實驗中.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

鋼球從斜面上由靜止?jié)L下,打到一個小木塊上,能將木塊撞出一段距離.放在同一水平面上相同位置的木塊,被撞的越遠,表示鋼球的動能越大.現(xiàn)用質(zhì)量不同的鋼球從同一高度滾下,看哪次木塊被推得遠.回答以下問題:
(1)設計本實驗的目的是研究________.
(2)讓不同的鋼球從同一高度滾下的目的:________.
(3)請在橫線上寫出怎樣探究物體的動能與速度的關(guān)系?________.

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科目:初中物理 來源:2012-2013學年廣東省東莞市東莞市信義學校九年級(上)期中物理試卷(解析版) 題型:解答題

鋼球從斜面上由靜止?jié)L下,打到一個小木塊上,能將木塊撞出一段距離.放在同一水平面上相同位置的木塊,被撞的越遠,表示鋼球的動能越大.現(xiàn)用質(zhì)量不同的鋼球從同一高度滾下,看哪次木塊被推得遠.回答以下問題:
(1)設計本實驗的目的是研究______.
(2)讓不同的鋼球從同一高度滾下的目的:______.
(3)請在橫線上寫出怎樣探究物體的動能與速度的關(guān)系?______.

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