Question

某中學(xué)九年級(jí)同學(xué)在學(xué)習(xí)電路時(shí)，自制水果電池，他們把銅片、鐵片插入橙子中，并在銅片和鐵片間接入小電燈，小電燈發(fā)光，為了進(jìn)一步探究影響水果電池電壓的因素，同學(xué)們進(jìn)行了猜想，其中（A）小王同學(xué)猜想：水果電池的電壓與水果的種類(lèi)有關(guān)；（B）小張同學(xué)猜想：水果電池的電壓與銅片和鐵片插入水果的深度有關(guān)；（C）小李同學(xué)猜想：水果電池的電壓與銅片和鐵片間的距離有關(guān)．請(qǐng)你任選以上一種猜想進(jìn)行探究，并完成下列問(wèn)題．
你選擇的猜想是：______（選填A(yù)或B或C）
（1）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟：
（2）設(shè)計(jì)一個(gè)供記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格．
（3）在測(cè)量水果電池的電壓之前，先要判斷電池的正負(fù)極．請(qǐng)寫(xiě)出用電壓表判斷正負(fù)極的方法．
（4）目前人們亂扔廢舊電池的現(xiàn)象非常普遍，請(qǐng)你針對(duì)這種現(xiàn)象，給有關(guān)部門(mén)提出一個(gè)合理建議：______．

Answer 1

【答案】分析：猜想水果電池電壓可能跟水果種類(lèi)有關(guān)，可能跟銅片和鐵片插入的深度有關(guān)，可能跟銅片和鐵片的距離有關(guān)．探究水果電池電壓跟其中一個(gè)因素之間的關(guān)系時(shí)，控制其它兩個(gè)因素不變．
（1）實(shí)驗(yàn)步驟：
方法一：實(shí)驗(yàn)步驟：控制銅片和鐵片插入的深度和距離不變時(shí)，改變水果種類(lèi)，把燈泡接入電路，觀察燈泡亮度．
方法二：控制水果種類(lèi)和銅片和鐵片的距離，改變銅片和鐵片的深度，把燈泡接入電路，觀察燈泡亮度．
方法三：控制水果種類(lèi)和銅片和鐵片的深度，改變銅片和鐵片的距離，把燈泡接入電路，觀察燈泡亮度．
（2）方法一：猜想一：表格中涉及到水果種類(lèi)和燈泡亮度；
方法二：猜想二：表格中涉及到銅片和鐵片的深度和燈泡亮度；
方法三：猜想三：表格中涉及到銅片和鐵片的距離和燈泡亮度．
（3）用電壓表進(jìn)行試觸，如果指針?lè)雌�，說(shuō)明電壓表正接線柱接負(fù)極，否則電壓表正接線柱接正極．
（4）電池污染嚴(yán)重，要進(jìn)行分類(lèi)回收，放置污染水和土地．
解答：答：（答案不唯一）選擇猜想A進(jìn)行探究．
實(shí)驗(yàn)步驟：①把銅片、鐵片插入蘋(píng)果中，在銅片和鐵片之間接上小燈泡，觀察燈泡亮度．
②控制銅片和鐵片插入水果的深度和距離不變，分別再在橙子、檸檬上重復(fù)上述操作．
（2）實(shí)驗(yàn)表格：

水果	燈泡亮度
蘋(píng)果
橙子
檸檬

（3）用電壓表試觸，如果指針?lè)雌�，則與負(fù)接線柱連接的是水果電池的正極，否則是負(fù)極．
（4）注意分類(lèi)回收．
點(diǎn)評(píng)：本題涉及到的純物理知識(shí)比較少，主要考查了控制變量的學(xué)習(xí)．控制變量法在初中物理中有廣泛的應(yīng)用，一定要能熟練應(yīng)用．