【題目】某同學組裝了如圖所示的實驗裝置來研究電流的熱效應(yīng),其中甲、乙為兩個完全相同的密閉容器,a、b、c為每根阻值均為5Ω的電阻絲。
(1)該同學設(shè)計此實驗裝置的目的主要是探究______
A.電阻產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關(guān)系
B.電阻產(chǎn)生的熱量與通過電流的關(guān)系
(2)若接通電路后U形管內(nèi)A內(nèi)的液面高度差明顯變大,而U形管B的液面高度差沒有變化,則出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因可能是___或______
A.a(chǎn)電阻絲斷路 B.b電阻絲斷路 C.c電阻絲斷路 D.c電阻絲短路
【答案】 B B D
【解析】(1)圖中裝置中一個5Ω的電阻與兩個5Ω的電阻并聯(lián)后再串聯(lián),根據(jù)串聯(lián)電路的電流特點可知,右端兩個電阻的總電流和左端的電阻電流相等,即I右 =I左 ,兩個5Ω的電阻并聯(lián),根據(jù)并聯(lián)電路的電流特點知I右 =I內(nèi) +I外 ,所以,I左>I內(nèi) ,燒瓶內(nèi)的電阻值都是5Ω,阻值相等,通電時間相等,電流不同,運用控制變量法,電阻產(chǎn)生的熱量與通過該電阻的電流的關(guān)系;
(2)若a電阻絲斷路就不會發(fā)熱,接通電路后U形管內(nèi)A內(nèi)的液面高度差不會明顯變大,故A不符合題意;若b電阻絲斷路,電流可以經(jīng)過c電阻絲,但c在容器外部,故液體不發(fā)熱,故可能出現(xiàn)U形管內(nèi)A內(nèi)的液面高度差明顯變大,而U形管B的液面高度差沒有變化;故B符合題意;若c電阻絲斷路,電路中電流可以經(jīng)過b電阻絲,因此電流中有電流,b在容器內(nèi)部,故液體發(fā)熱,U形管內(nèi)A內(nèi)的液面高度差明顯變大,而U形管B的液面高度差有變化,故C不符合題意;若c電阻絲短路.相當于右邊部分短路,相當于沒有給容器中的液體加熱,會出現(xiàn)U形管B的液面高度差沒有變化,故D符合題意。
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【題目】如圖所示為小明自制的一盞可調(diào)節(jié)亮度的小燈,閉合開關(guān)后,若要使燈泡變暗,應(yīng)將導線夾向______(填“a”或“b”)端移動,小明認為這個裝置在小燈調(diào)暗后比亮時能省電;但小林認為電路中的合金絲也要消耗電能,所以不能省電,那么,你的看法是______(填“能省電”“不能省電”或“不確定“),因為此時電路的電功率變______(大/小).
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【題目】在房間里談話比在曠野中談話聽起來響亮,是因為( )
A. 房間里空氣不流動 B. 曠野中空氣比較稀薄
C. 在房間里回聲和原聲混在一起,使原聲加強 D. 以上說法都不對
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【題目】“朝辭白帝彩云間,千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住,輕舟已過萬重山。”這是唐代詩人李白《早發(fā)白帝城》中的詩句。從物理學的角度看,我們說乘船的人是靜止的,所選的參照物是
A. 彩云 B. 兩岸 C. 輕舟 D. 高山
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【題目】大量事實表明,____________的電壓才是安全電壓。當因出汗或其他因素導致雙手潮濕時,人若接觸較高的電壓,發(fā)生危險的可能性變大這是因為此時人的電阻明顯_____(選填“變大”或“變小”)。
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【題目】體重是衡量身體健康與否的重要指標,世界衛(wèi)生組織給出了一些相關(guān)資料:
資料一:人體標準體重測算公式:
男性的標準體重(千克)=身高(厘米)-105,女性的標準體重(千克)=身高(厘米)-100
資料二:14歲-18歲青少年實際體重和標準體重的比值與營養(yǎng)狀況的評價指標表
小明,男,今年15歲,在體檢時,測得身高為165厘米,體重為70千克.
(1)根據(jù)資料和測量數(shù)據(jù),判斷該同學的營養(yǎng)狀況為?
(2)測體重時,他的雙腳與水平放置的電子秤接觸面積為0.04米2,則他對電子秤的壓強為多少?(g取10N/kg)
(3)體育課上,小明和小科進行爬樓梯比賽,從樓底開始爬上9米高的四樓,質(zhì)量為70千克的小明用了10秒,質(zhì)量為60千克的小科用了9秒,小明說:“我們都從底樓跑到四樓,我的體重比你大,我比你做的功多”;小科說:“我跑得比你快,我克服重力做功的功率比你大”,請通過分析計算說明他們的說法是否正確.
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【題目】為了減弱噪聲,下列措施可行的是
A. 將噪聲大的機器換成噪聲小的機器 B. 在馬路旁或住宅間設(shè)立屏障或植樹造林
C. 在耳孔中塞上一小團棉花 D. 關(guān)閉所有聲源
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【題目】下列單位換算的寫法中正確的是( )
A. 2米=2米×100厘米=200厘米 B. 2米=2÷100厘米=0.2厘米
C. 2米=2米÷100厘米=0.2厘米 D. 2米=2×100厘米=200厘米
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