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17．圖中的a、b是放在磁場中且可以繞O點轉動的線圈的兩個邊的橫截面，則線圈的平衡位置是（　�。�
A．圖中現(xiàn)在的位置B．AB所在的位置C．CD所在的位置D．EF所在的位置

分析 磁感線方向是從N極出發(fā)回到S極，線圈的平衡位置是指線圈平面與磁感線垂直的平面．

解答 解：磁感線方向是從N極出發(fā)回到S極，線圈的平衡位置是指線圈平面與磁感線垂直的平面，圖中CD與磁感線垂直，故C正確．
故選C．

點評 本題考查了平衡位置的定義，是一道基礎題，學生易于解答．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：計算題

7．標有“10V10W”、“10V20W”的燈L1和L2串聯(lián)，已知某一電燈正常發(fā)光，另一個燈比較暗，則較暗燈的實際功率為多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．冬天，電熱水壺將水燒開時，冒出大量“白氣”，這是由于水蒸氣發(fā)生液化形成的；廚房烹飪時，關閉的玻璃窗上容易起霧，該霧氣常常出現(xiàn)在窗戶的內側（選填“內”“外”）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．如圖所示常用體溫計的刻度部分為三棱體，其正面呈圓弧形，這樣可以看清體溫計內極細的水銀柱，以便讀數，這是因為圓弧形的作用相當于凸透（放大）鏡，使我們能看到水銀柱的正立放大的虛像（填像的特點），此時溫度計的讀數為36.8℃．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．村里的小朋友一起到火車道旁玩耍，一個小朋友把一根廢舊的自行車輻條（略粗點的鋼絲）丟放在了鐵軌上，一列火車開過來，小朋友就跑散了．當火車駛過之后，發(fā)現(xiàn)那根輻條仍留在鐵軌上，并且變成了很薄的鋼片，一個小朋友好奇地將它拾起，又馬上扔掉了，嘴里還說“燙手”．下列關于這個現(xiàn)象的說法中正確的是（　　）
A．火車駛過自行車輻條時，與輻條間發(fā)生熱傳遞，使輻條內能增加，溫度升高而“燙手”
B．火車駛過自行車輻條時，對輻條做功，使輻條的內能增加，溫度升高而“燙手”
C．火車駛過自行車輻條時，對輻條做功，使輻條所含的熱量增加，溫度升高而“燙手”
D．手拿火車壓過的輻條時，輻條的機械能轉化為手的內能增加，分子熱運動加劇“燙手”

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

2．周末，小強騎車鍛煉身體，他以5m/s的速度從A地騎往B地，用了10min，又立即以3m/s的速度從B地返回A地．
求：（1）AB兩地之間的距離；（2）從B地返回A地所用時間；（3）往返全程的平均速度．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．滑動變阻器是初中物理實驗室必備的電學器材，它是靠改變來改變阻值大小的．使用它不能超它的適用范圍，某一個滑動變阻器，在滑片的位置上標有“10Ω 1A”，其中“1A”表示的意義是：滑動變阻器允許通過的最大電流是1A．如圖是收音機上控制音量的電位器，它也是一種滑動變阻器，若想順時針旋轉旋鈕，實現(xiàn)音量變小，應把A和B接入電路中．（選填“A”“B”“C”）

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

2．探究“物體動能的大小與哪些因素有關”的實驗中，讓小車從斜而上由靜止釋放，小車下滑后撞擊斜面底端的木塊．請回答下列問題：

（1）小車進入水平面時的動能是由重力勢能轉化來的，實驗時通過比較木塊被推動的距離來判斷動能大�。�
（2）讓一小車從斜面不同高度由靜止將放，如圖甲、乙所示，是探究動能大小與速度的關系，得出的結論是：當物體質量一定時，物體速度越大，動能越大．
（3）實驗中若使用的木塊質量較大，為確保實驗仍有較明顯的現(xiàn)象，有很多種方法．請答一種方法：增大小車下滑的高度（或減小接觸面粗糙程度的方法來減小摩擦力）．
一些物體的動能
行走的牛約60J
跑百米的運動員約3×102J
飛行的步槍子彈約5×108J
（4）小希通過實驗探究發(fā)現(xiàn)質量和速度都是影響動能大小的因素，得出實驗結論后，又提出了新的問題：物體的質量和速度對物體動能的影響一樣大嗎？小希查閱了相關資料，收集了一些物體的動能（如表所示），結合生活經驗分析表中數據，你認為在“質量”和“速度”這兩個因素中，對物體動能影響較大的是速度．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

3．如圖所示，連接電路時開關必須斷開；如果讓電流表測量燈L1的電流，則導線的線頭M應該接在電流表的“+”接線柱上；如果讓電流表測量干路的總電流，則導線的線頭M應該接在電流表的“-”接線柱上．

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