【題目】如圖甲所示,將質(zhì)量相等的冰和燭蠟分別裝在兩個相同的試管中,放入裝有水的燒杯中加熱繪制出溫度隨時間變化的圖像如圖乙所示.下列說法正確的是

A. 圖甲中的實驗裝置,安裝時應按照“由上到下”的順序

B. 圖甲中兩試管放在同一燒杯中加熱,可以控制相同時間內(nèi)冰和燭蠟吸收的熱量相同

C. 由圖乙可知,A圖線對應物質(zhì)的內(nèi)能先增大后不變再增大

D. 由圖乙可知,B圖線對應的物質(zhì)是冰

【答案】B

【解析】

A、由于需用酒精燈外焰加熱,所以要先放好酒精燈,再固定鐵圈的高度;而溫度計的玻璃泡要全部浸沒到液體中,但不能碰到容器壁和容器底,所以應按照由下到上的順序安裝,故A錯誤;

B、圖甲中兩試管放在同一燒杯中加熱,而不是用兩個酒精燈分別加熱,這樣做的好處是:可以控制相同時間內(nèi)冰和蠟燭吸收的熱量相同,且物質(zhì)受熱均勻,故B正確;

C、由圖乙可知,A圖線對應物質(zhì)有固定的熔點,所以是晶體,晶體在熔化前后以及熔化過程中都要吸熱,所以該物質(zhì)的內(nèi)能一直增大,故C錯誤;

D、由圖乙可知,B圖線對應的物質(zhì)沒有固定的熔點,為非晶體,不是冰,故D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,電源電壓不變,L1、L2兩個燈泡的規(guī)格相同。閉合開關S,當滑動變阻器的滑片P都從中點向右滑動的過程中,關于兩燈的亮度情況,說法正確的是

A. L1始終比L2B. L1始終比L2

C. L1L2都變暗D. L1L2都變亮

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】探究杠桿的平衡條件

如圖所示,是小鷹和小華同學用于探究杠桿平衡條件的實驗裝置。

(1)實驗前,小鷹和小華同學發(fā)現(xiàn)實驗裝置如圖甲所示,為了使杠桿在水平位置平衡,他們應將左端的螺母向左調(diào)或?qū)⒂叶说穆菽赶?/span>________調(diào)。

(2)實驗中,兩位同學在杠桿的左右兩側(cè)加掛鉤碼,如圖乙所示,如果兩人決定只改變左側(cè)鉤碼的位置,則向________移動,才能使杠桿在水平位置重新平衡。改變鉤碼的個數(shù)及位置,并進行多次實驗.

(3)實驗后,兩位同學將所得的數(shù)據(jù)分析處理,最終得到杠桿的平衡條件為__________。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,小明在探究物體動能大小質(zhì)量的關系時,將兩個質(zhì)量不同的鋼球在同一斜面的同一高度由靜止釋放,這樣做的目的是_____________。如果小明先后(時間間隔大約2秒)將質(zhì)量為m1、m2m1m2)的鋼球在斜面A點由靜止釋放,假如斜面部分很長,則兩個鋼球在斜面上運動的過程中_____________(選填“會”或“不會”)相撞.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】學習了杠桿知識后,小明和小亮利用身邊的物品來探究杠桿的平衡條件.他所選擇的器材有:鉛筆、橡皮若干(每塊橡皮質(zhì)量為10g)、細線、刻度尺等.

1)他將細線大致系在鉛筆的中部位置,鉛筆靜止后如圖甲所示,若想調(diào)節(jié)鉛筆使其在水平位置平衡,他應將細線向____________(選填“左”或“右”)移動.調(diào)節(jié)鉛筆在水平位置平衡,除了便于測量力臂之外,還可以________________________。

2)調(diào)節(jié)水平平衡后,他用細線綁定數(shù)量不等的橡皮掛在杠桿支點兩側(cè),如圖乙所示.他所測數(shù)據(jù)記錄在下表中:

動力F1/N

動力臂l1/m

阻力F2/N

阻力臂l2/m

F1l1/Nm

F2l2/Nm

0.2

0.02

0.1

0.04

0.004

0.004

記錄數(shù)據(jù)后,小亮分析數(shù)據(jù)得出如下結(jié)論:“動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點

的距離”,這個結(jié)論與杠桿平衡條件____________(選填“相符”或“不相符”).為了進一步完善實驗,得出普遍規(guī)律,小亮接下來的做法應該是____________.

A.改變力的大小

B.改變力的方向

C.改變力的作用點

3)在實驗過程中,鉛筆水平平衡后(如圖乙所示),小明不小心將前端細長的鉛筆芯弄斷了(如圖丙所示),她立刻將鉛筆穩(wěn)住,并將鉛筆芯放到左端細線下方固定好(如圖丁所示),則松手后鉛筆______(選填 “左端下沉”或“右端下沉”).

4)為了得到多組數(shù)據(jù),小明準備改變支點兩側(cè)橡皮的數(shù)量繼續(xù)進行實驗,斷掉的鉛筆芯怎么處理呢?為了方便,小明保持懸掛鉛筆的細線位置不動,將鉛筆芯放到懸掛鉛筆細線的正下方固定好.你覺得這樣做合理嗎?____________(選填“合理”或“不合理”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,在空氣壓縮引火儀玻璃筒的底部放一小團干燥的棉花,用力將活塞迅速下壓,棉花被點燃,此過程的能量轉(zhuǎn)化方式與汽油機的_______沖程相同;某效率為25%的汽油機在一次工作中消耗了體4kg汽油,該汽油機對外做的機械功為______(汽油熱值為4.6×107J/kg)

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小明要測量定值電阻Rx的阻值(約十幾歐)現(xiàn)有器材:電源(6V)、滑動變阻器、電流表、電壓表,開關各一個,導線若干。

(1)他設計并連接了如圖甲所示電路請用筆畫線代替導線,將該電路連接完整;

_______

(2)電路連好后,閉合開關前,應將滑動變阻器滑片移至最______端閉合開關,移動滑片到某一位置,電壓表示數(shù)如圖乙所示,此時Rx兩端的電壓為______V。

(3)當小明準備讀取電流表示數(shù)時,發(fā)現(xiàn)兩電表示數(shù)突然都變?yōu)?/span>0.他用一條導線檢查電路故障,當將該導線兩端分別接到ad接線柱上,發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù),電壓表示數(shù)仍為0;當將該導線兩端分別接到c、f接線柱上,發(fā)現(xiàn)電壓表有示數(shù),電流表示數(shù)仍為0;則由此可以判斷故障是:____________;

(4)排除故障后繼續(xù)實驗,卻不慎將電流表損壞,小明發(fā)現(xiàn)桌上有一根標有長度刻度、總長為20.0cm、總阻值為10Ω的均勻電阻絲,還有一根帶有鱷魚業(yè)的導線(如圖丙所示)查閱資料了解到,均勻電阻絲阻值與長度成正比,經(jīng)過思考,重新設計了如圖丁所示的電路(AB為電阻絲,C為鱷魚夾),繼續(xù)進行實驗

①根據(jù)已知條件判斷,電壓表量程應選用______V

②按照圖丁所示電路連接好器材,多次實驗測得數(shù)據(jù)如下表所示:求出第1次實驗時電路中的電流I1=____A,利用表中所有數(shù)據(jù)求出待測電阻Rx=_______Ω

次數(shù)

1

2

3

AC長度(cm

4.0

14.0

20.0

電壓表示數(shù)(V

0.8

2.0

2.4

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小敏同學參加研學旅行時,在湖邊撿到一塊漂亮的小石塊,她用家中常見物品與刻度尺巧妙地測出了小石塊的密度,她的測量方案如下:

用細繩將一直桿懸掛,調(diào)節(jié)至水平位置平衡,記下細繩在直桿上的結(jié)點位置O

將一重物懸于結(jié)點O左側(cè)的A,小石塊懸于結(jié)點O的右側(cè),調(diào)整小石塊的位置,如圖所示,當小石塊懸于B點時,直桿在水平位置平衡;

用刻度尺測量OA的長度為L1,OB的長度為L2;

保持重物的懸點位置A不變,將結(jié)點O右側(cè)的小石塊浸沒在盛水的杯中(且未與杯底、杯壁接觸),調(diào)整小石塊的懸點位置,當小石塊懸于C點時,直桿在水平位置平衡;

用刻度尺測量OC的長度為L3。

請根據(jù)她的測量方案回答以下問題

(1)實驗中三次調(diào)節(jié)了直桿在水平位置平衡。其中,第一次調(diào)節(jié)水平平衡是________,第二次調(diào)節(jié)水平平衡是_______;(選填“a”“b”)

a.消除直桿自重的影響 b.便于測量力臂

(2)實驗中長度_______(選填L1、L2L3”)的測量是多余的;

(3)C點應該在B點的________(選填”)側(cè);

(4)小石塊密度的表達式為ρ=___(選用字母ρ、L1、L2、L3表示)。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖為探究感應電流產(chǎn)生條件的實驗裝置示意圖,實驗過程中磁體處于靜止狀態(tài)。關于這個實驗,下列說法正確的是

A. 當導體棒處于靜止狀態(tài)時,靈敏電流計的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)

B. 當導體棒沿豎直方向上下運動時,靈敏電流汁的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)

C. 當導體棒沿水平方向左右運動時,靈敏電流計的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)

D. 當導體棒向右上方運動時。靈敏電流計的指針不發(fā)生偏轉(zhuǎn)

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