如圖所示，用食指頂起一把金屬勺子保持水平平衡狀態(tài)，OA段和OB段的重分別為G1和G2．則下列判斷正確的是（  ）
A．G1＞G2
B．G1＜G2
C．G1＝G2
D．無(wú)法判斷
B

試題分析：由圖可知，勺子被支起，處于平衡狀態(tài)，只要能確定兩邊力臂的大小關(guān)系即可求得兩邊的重力的大小關(guān)系．勺子處于平衡狀態(tài)，由圖可知，右側(cè)部分重心離支點(diǎn)O較近，故力臂OF較小，左側(cè)部分重心離支點(diǎn)O較遠(yuǎn)，故力臂OE較大；

根據(jù)杠桿平衡條件G1×OE=G2×OF，左側(cè)勺子重力G1小、右側(cè)重力G2大，
即：G1＜G2．
故選B
點(diǎn)評(píng)：本題的關(guān)鍵對(duì)杠杠平衡條件的掌握和運(yùn)用，確定兩邊力臂大小關(guān)系．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：應(yīng)用設(shè)計(jì)題

（1）如圖是一門(mén)把手的示意圖，O點(diǎn)是把手的轉(zhuǎn)軸，請(qǐng)畫(huà)出作用力F的力臂L。
（2）用滑輪組將物體拉起來(lái)，試在圖中畫(huà)出最省力的繞繩方法。


（3）根據(jù)電路圖將下圖中的實(shí)物連成電路.

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

如圖所示的剪刀中，要剪開(kāi)較硬的物體，使用哪種最合適（   ）

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：應(yīng)用設(shè)計(jì)題

如圖所示的杠桿B點(diǎn)掛著重物G，若在A點(diǎn)施加一個(gè)最小的力F使杠桿平衡在圖中的位置.請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出此力的示意圖和力臂.
                  

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

如圖所示，秤砣的質(zhì)量為100 g，秤桿的質(zhì)量忽略不計(jì)。秤桿水平靜止時(shí)，OA=5cm，OB="25" cm，則被測(cè)物的質(zhì)量為  kg。若秤砣有缺損時(shí)，則桿秤所示的質(zhì)量值  被測(cè)物的真實(shí)質(zhì)量值(選填“小于”、“等于”或“大于”)。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

如圖所示，物體A和B所受重力均為30N（滑輪重、繩重和摩擦均不計(jì)），當(dāng)用力F１和F２分別勻速提升A和B時(shí)，力F１的大小為     N，力F２的大小為      N。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

如圖為小明自制的風(fēng)力板，a板為迎風(fēng)板，其迎風(fēng)面承受風(fēng)力，b板為壓重板，它水平放置，m為壓重板上的鐵塊(a、b板重力不計(jì))。當(dāng)壓重板上鐵塊重力一定時(shí)，風(fēng)力大到一定程度，風(fēng)力板就會(huì)傾倒，在這過(guò)程中，風(fēng)對(duì)迎風(fēng)板的作用力當(dāng)作動(dòng)力，               當(dāng)作阻力，壓重板上的鐵塊越重，風(fēng)力板傾倒時(shí)記錄的風(fēng)力越     （填“大”或“小”）。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：應(yīng)用設(shè)計(jì)題

用一滑輪組提升物體，物體上升1m，繩子自由端拉出3m，請(qǐng)?jiān)趫D方框中畫(huà)出滑輪個(gè)數(shù)最少的裝配圖

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

如圖所示，小明在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中所用的實(shí)驗(yàn)器材有：杠桿、支架、彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺、細(xì)線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個(gè)。

（1）實(shí)驗(yàn)前，將杠桿中點(diǎn)置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉。此時(shí)，應(yīng)把杠桿兩端的平衡螺母向　　(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié)，使杠桿在不掛鉤碼時(shí)，保持　_____　靜止。這樣調(diào)節(jié)的目的是：_______________________________________。
（2）杠桿調(diào)節(jié)平衡后，小明在杠桿上A點(diǎn)處掛4個(gè)鉤碼，在B點(diǎn)處掛6個(gè)鉤碼杠桿恰好在原位置平衡。于是小明便得出了杠桿的平衡條件為：F1 l1= F2 l2；他這樣得出的結(jié)論是否合理？　　　____　；為什么？　　　　　　　　　　　　　　　　。

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