1．如圖，傳送帶向右啟動(dòng)，請(qǐng)你作出物體A所受的摩擦力f和重力G．

分析 根據(jù)重力的方向、分析傳送帶向右啟動(dòng)物體受到的摩擦力方向畫(huà)力的示意圖．

解答 解：傳送帶向右啟動(dòng)時(shí)，物體由于慣性要保持原來(lái)的靜止?fàn)顟B(tài)，則物體有向左運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)，故物體受到的摩擦力沿傳送帶向右，重力的方向豎直向下，如圖所示：

點(diǎn)評(píng) 本題考查力的示意圖畫(huà)法，關(guān)鍵是摩擦力方向的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．物理課上，老師給大家做了如圖1所示的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，要求大家根據(jù)實(shí)驗(yàn)中看到的現(xiàn)象提出一個(gè)問(wèn)題．

（1）經(jīng)過(guò)討論，大家提出的問(wèn)題是：同一導(dǎo)體中電流的大小跟它們兩端的有什么關(guān)系？
還有同學(xué)提出電流大小可能還與別的因素有關(guān)．為了探究這兩個(gè)問(wèn)題，各小組都選擇了如圖2所示的各種實(shí)驗(yàn)器材．實(shí)驗(yàn)電路如圖2所示．檢查電路連接無(wú)誤后，各組同學(xué)開(kāi)始實(shí)驗(yàn)．
表一
R=5Ω電壓/V1.02.03.0
電流/A0.20.40.6
表二
U=3V電阻/Ω51015
電流/A0.60.30.2
根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可得出如下結(jié)論：
（2）由表一可得：在電阻不變，通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電壓成正比．
（3）由表二可得：在電壓不變時(shí)，通過(guò)導(dǎo)體 的電流與導(dǎo)體的電阻成反比．．
（4）當(dāng)換用15Ω的電阻時(shí)，閉合開(kāi)關(guān)后，電流表無(wú)示數(shù)，電壓表示數(shù)約為電源電壓，下列四個(gè)故障原因分析的選項(xiàng)中正確的是A（選填代表字母）．
A．15Ω的電阻開(kāi)路    B．15Ω的電阻短路
C．滑動(dòng)變阻器開(kāi)路    D．滑動(dòng)變阻器短路．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．實(shí)驗(yàn)小組探究“物體所受重力大小與物體質(zhì)量的關(guān)系”，實(shí)驗(yàn)記錄如表所示：
實(shí)驗(yàn)次數(shù)12345
質(zhì)量m/g50100150 250
重力G/N0.51.01.52.02.5
（1）實(shí)驗(yàn)中所缺物體質(zhì)量為200g．
（2）分析表格數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是：物體所受的重力與物體的質(zhì)量成正比（選填“正比”或“反比”）．
（3）太空中不能（選填“能”或“不能”）進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)，原因是太空中物體失重（選填“失重”或“超重”）
（4）為了探究“物體所受重力的大小是否與形狀有關(guān)”，小明找了一些橡皮泥，用小刀把它削成不同的形狀，分別測(cè)量出重力，從而得出結(jié)論．他的探究方法不可行（選填“可行”或“不可行”），原因是物體的質(zhì)量發(fā)生了變化．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．如圖是探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)裝置．
（1）實(shí)驗(yàn)室提供了厚薄不同的兩塊玻璃板，你應(yīng)選擇�。ā氨　被颉昂瘛保┎ＡО暹M(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（2）在豎立的玻璃板前前點(diǎn)燃蠟燭A，拿未點(diǎn)燃的蠟燭B豎立在玻璃板后面移動(dòng)，知道蠟燭B與蠟燭A的像完全重合，這種確定像與物大小關(guān)系的方法叫等效替代法（“控制變量法”或“等效替代法”）．
（3）如果玻璃板沒(méi)有放正，將對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生什么影響？
（4）平面鏡在生活中的應(yīng)用，除了成像外，還可以改變光路．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

16．用如圖所示的刻度尺測(cè)物體的長(zhǎng)度，讀數(shù)時(shí)，視線要與尺面垂直，圖中所用刻度尺的分度值為1mm，圖中被測(cè)物體的長(zhǎng)度是1.40cm，合14.0mm．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．小明想知道醬油的密度，于是他和小華用天平和量筒做了如下實(shí)驗(yàn)：

（1）將天平放在水平臺(tái)上，把游碼放在零刻度處，發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤(pán)的右側(cè)，要使橫梁平衡，應(yīng)將平衡螺母向左（選填“右”或“左”）調(diào)．
（2）用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量為17g，在燒杯中倒入適量的醬油，測(cè)出燒杯和醬油的總質(zhì)量如圖甲所示，將燒杯中的醬油全部倒入量筒中，醬油的體積如圖乙所示，則燒杯中醬油的質(zhì)量為45g，醬油的密度為1.125×103kg/m3．
（3）小明用這種方法測(cè)出的醬油密度會(huì)偏大（選填“偏大”或“偏小”）．
（4）小華不小心將量筒打碎了，老師說(shuō)只用天平也能測(cè)量出醬油的密度．于是小華添加兩個(gè)完全相同的燒杯和適量的水，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)你補(bǔ)充完整．
①調(diào)好天平，用天平測(cè)出空燒杯質(zhì)量為m0
②將一個(gè)燒杯裝滿水，用天平測(cè)出燒杯和水的總質(zhì)量為m1
③用另一個(gè)燒杯裝滿醬油，用天平測(cè)出燒杯和醬油的總質(zhì)量為m2
④則醬油的密度表達(dá)式ρ=$\frac{{m}_{2}-{m}_{1}}{{m}_{1}-{m}_{0}}$•ρ水（已知水的密度為ρ水）
（5）為了減小測(cè)量的誤差，小明重新設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：
A．測(cè)出空燒杯質(zhì)量m1
B．往量筒內(nèi)注入適量的油，測(cè)出體積V2
C．往燒杯內(nèi)倒入適量的油，測(cè)出杯與油的總質(zhì)量m2
D．測(cè)出量筒內(nèi)剩余油的體積V1
則小明測(cè)出醬油密度的表達(dá)式為：$\frac{{m}_{2}-{m}_{1}}{{V}_{2}-{V}_{1}}$（用上述已知量進(jìn)行表示）．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

13．甲同學(xué)把耳朵貼在長(zhǎng)鐵管的一端，乙同學(xué)在另一端敲一下鐵管，甲同學(xué)聽(tīng)到兩次響聲，這兩次響聲間隙為0.2s，求鐵管的長(zhǎng)度（聲音在空氣中和鐵管中的傳播速度分別是340m/s和5200m/s）

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

4．關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī)后的汽車在水平路面上向前滑行．請(qǐng)畫(huà)出汽車所受各力的示意圖．（用方框表示汽車）

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖，在一架放在水平面上、已經(jīng)調(diào)節(jié)平衡的托盤(pán)天平的兩個(gè)托盤(pán)里，分別放A、B兩個(gè)實(shí)心物體，天平仍然保持平衡，則可mA=mB，ρA＜ρB（選填“＞”、“=”或“＜”）．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案