小明看到運動員拉弓射箭時,弓拉得越彎,箭射得越遠.小明猜想:彈性勢能的大小可能與物體的彈性形變有關(guān).
(1)為驗證其猜想是否正確,他設(shè)計了如下實驗:如圖所示,將同一個彈簧壓縮______(填“相同”或“不同”)的長度,將小球置于彈簧的右端,松開后小球碰到同一位置的相同木塊上,分析比較木塊______的大小,從而比較彈性勢能的大。
(2)彈簧將小球彈出是彈性勢能轉(zhuǎn)化為______能.
(3)若水平面絕對光滑,本實驗將______(填“能”或“不能”)達到探究目的.
(4)小明根據(jù)實驗現(xiàn)象認為:小球推動木塊移動一段距離后都要停下來,所以彈簧、小球和木塊所具有的機械能最終都消滅了.你認為小明的觀點是______的(填“正確”或“錯誤”),理由是______.

解:(1)此題要改變彈簧的彈性形變大小,因此要將同一個彈簧壓縮不同的長度;運用轉(zhuǎn)換法,觀察木塊被推動距離的遠近來比較彈性勢能的大。
(2)彈簧將小球彈出是彈簧的彈性勢能轉(zhuǎn)化為小球的動能;
(3)若水平面絕對光滑,木塊就會做勻速直線運動,無法比較木塊移動距離的遠近,達不到探究目的.
(4)小球推動木塊移動一段距離后都要停下來,是因為水平面有摩擦力,木塊克服摩擦做功,機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能,而不是機械能消失了.故小明的觀點是錯誤的.
故答案為:(1)不同;運動距離;(2)動;(3)不能;(4)錯誤;木塊克服摩擦做功,機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能.
分析:(1)由于彈性勢能的大小不便用儀器測量,本實驗中把彈性勢能的大小轉(zhuǎn)換為觀察木塊被推動的距離大小,這種研究方法叫轉(zhuǎn)換法.
(2)探究彈性勢能的大小與形變大小的關(guān)系,改變彈簧的形變大小,放手后小球被彈出,并與一木塊相碰,觀察木塊被推動距離的遠近來比較彈性勢能的大;
(3)若水平面絕對光滑,木塊就會做勻速直線運動,無法比較木塊移動距離的遠近,達不到探究目的.
(4)能量既不會憑空產(chǎn)生,也不會憑空消失,只會由一種形式轉(zhuǎn)化成另一種形式,或從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體.
點評:本題為探究彈性勢能與形變大小關(guān)系的實驗,考查了分析實驗?zāi)芰、考查了學生對控制變量法、轉(zhuǎn)換法的了解與掌握,屬于難題.
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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?澄海區(qū)模擬)小明看到運動員拉弓射箭時,弓拉得越彎,箭射得越遠.小明猜想:彈性勢能的大小可能與物體的彈性形變有關(guān).
(1)為驗證其猜想是否正確,他設(shè)計了如下實驗:如圖所示,將同一個彈簧壓縮
不同
不同
(填“相同”或“不同”)的長度,將小球置于彈簧的右端,松開后小球碰到同一位置的相同木塊上,分析比較木塊
運動距離
運動距離
的大小,從而比較彈性勢能的大。
(2)彈簧將小球彈出是彈性勢能轉(zhuǎn)化為
能.
(3)若水平面絕對光滑,本實驗將
不能
不能
(填“能”或“不能”)達到探究目的.
(4)小明根據(jù)實驗現(xiàn)象認為:小球推動木塊移動一段距離后都要停下來,所以彈簧、小球和木塊所具有的機械能最終都消滅了.你認為小明的觀點是
錯誤
錯誤
的(填“正確”或“錯誤”),理由是
木塊克服摩擦做功,機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能
木塊克服摩擦做功,機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能

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(2013?姜堰市模擬)(1)小明看到運動員拉弓射箭時,弓拉得越彎,箭射得越遠.小明猜想:彈性勢能的大小可能與物體的彈性形變有關(guān).

①為驗證其猜想是否正確,他設(shè)計了如圖17所示實驗,將同一個彈簧每次壓縮
不同
不同
的長度(彈簧被壓縮后未超過其彈性限度),將小球置于彈簧右端,松開后小球彈開碰到同一位置的相同木塊上,分析比較木塊
被推動的距離
被推動的距離
,從而比較彈性勢能的大。
②若水平面絕對光滑,本實驗將
不能
不能
達到探究目的.(選填“能”或“不能”)
③小明根據(jù)實驗現(xiàn)象認為:小球推動木塊移動一段距離后都要停下來,所以彈簧、小球和木塊所具有的能量最終都徹底消失了,你認為小明的觀點是
不對
不對
的,理由是
小球和木塊所具有的能量轉(zhuǎn)化為內(nèi)能了(或以熱的形式散發(fā)了)
小球和木塊所具有的能量轉(zhuǎn)化為內(nèi)能了(或以熱的形式散發(fā)了)

(2)在探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗中:
①保持蠟燭、凸透鏡位置不變,調(diào)節(jié)光屏位置,使光屏上得到清晰的像,如圖所示.此時,光屏上得到的是倒立、
放大
放大
的實像,利用這個成像規(guī)律可以制成
幻燈機(或投影儀)
幻燈機(或投影儀)

②一段時間過后,蠟燭燃燒變短,像成在了光屏的上方,為了使像仍在成在光屏中央,則可以將凸透鏡向
移動.
③若在蠟燭和凸透鏡的中間給凸透鏡戴上一片“近視眼鏡”,則只要將光屏向
(選填“左”、“右”)移動,光屏上仍可出現(xiàn)清晰的像.

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小明看到運動員拉弓射箭時,弓拉得越彎,箭射得越遠.
小明猜想:彈性勢能的大小可能與物體的彈性形變有關(guān).
(1)為驗證其猜想是否正確,他設(shè)計了如下實驗(彈簧被壓縮后未超過其彈性限度)如圖所示,將同一個彈簧壓縮不同的長度,將小球置于彈簧的右端,松開后小球碰到同一位置的相同木塊上,分析比較木塊
被推動距離的大小
被推動距離的大小
,從而比較彈性勢能的大。@里用到的物理方法是
轉(zhuǎn)換
轉(zhuǎn)換
(選填“類比”、“轉(zhuǎn)換”或“替代”) 法.
(2)若水平面絕對光滑,本實驗將
不能
不能
(選填“能”或“不能”)達到探究目的.
(3)彈簧將小球彈開的過程中,是彈簧的彈性勢能轉(zhuǎn)化成小球的
能.

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小明看到運動員拉弓射箭時,弓拉得越彎,箭射得越遠.小明猜想:彈性勢能的大小可能與物體的彈性形變有關(guān).
(1)為驗證其猜想是否正確,他設(shè)計了如下實驗:(彈簧被壓縮后未超過其彈性限度);如圖所示,將同一個彈簧壓縮
不同
不同
(選填“相同”或“不同”)的長度,將小球置于彈簧的右端,松開后小球碰到同一位置的相同木塊上,分析比較木塊
被推動距離的遠近
被推動距離的遠近
,從而比較彈性勢能的大小.
(2)若水平面絕對光滑,本實驗將
不能
不能
(選填“能”或“不能”)達到探究目的.

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小明看到運動員拉弓射箭時,弓拉得越彎,箭射得越遠.小明猜想:彈性勢能的大小可能與物體的彈性形變有關(guān).
(1)為驗證其猜想是否正確,他設(shè)計了如下實驗(彈簧被壓縮后未超過其彈性限度):如圖所示,將同一個彈簧壓縮
不同
不同
(選填“相同”或“不同”)的長度,將小球置于彈簧的右端,松開后小球碰到同一位置的相同木塊上,分析比較木塊
運動距離
運動距離
,從而比較木塊彈性勢能的大。
(2)若水平面絕對光滑,本實驗將
不能
不能
(選填“能”或“不能”)達到探究目的,理由是
木塊做勻速直線運動,無法比較木塊移動距離的遠近
木塊做勻速直線運動,無法比較木塊移動距離的遠近

(3)小明根據(jù)實驗現(xiàn)象認為:小球推動木塊移動一段距離后都要停下來,所以彈簧、小球和木塊所具有的機械能最終都消滅了.你認為小明的觀點是
錯誤
錯誤
的(選填“正確”或“錯誤”),理由是
木塊克服摩擦做功,機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能
木塊克服摩擦做功,機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能

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