【題目】如圖所示，是某同學(xué)制作的一個(gè)會(huì)跳的卡片。將卡片反過來，用手把它壓平在桌面上，使橡皮筋伸長，迅速松開手，卡片會(huì)跳起來。關(guān)于它的能量轉(zhuǎn)化下列說法正確的是

A. 橡皮筋恢復(fù)原狀時(shí)彈性勢能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能

B. 橡皮筋恢復(fù)原狀時(shí)動(dòng)能轉(zhuǎn)化為彈性勢能

C. 橡皮筋恢復(fù)原狀后卡片上升時(shí)重力勢能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能

D. 橡皮筋恢復(fù)原狀后卡片上升時(shí)彈性勢能轉(zhuǎn)化為重力勢能

【答案】A

【解析】由圖中可知要利用橡皮筋的彈性勢能，只有把橡皮筋拉開才會(huì)有彈性勢能，所以要把卡片按平后放在水平面上然后松開，松開后，橡皮筋的彈性勢能轉(zhuǎn)化為紙片的動(dòng)能，所以卡片能跳起來，跳起來以后又轉(zhuǎn)變?yōu)榭ㄆ闹亓菽埽?/span>
AB、橡皮筋恢復(fù)原來時(shí)彈性勢能轉(zhuǎn)化成動(dòng)能，故A正確、B錯(cuò)誤；
CD、橡皮筋恢復(fù)原狀后卡片上升時(shí)動(dòng)能轉(zhuǎn)化成重力勢能，故CD錯(cuò)誤；
故選A．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在寓言故事《烏鴉喝水》中烏鴉把小石塊投入瓶中而喝到了水．水面上升過程中，水對瓶底的壓強(qiáng)（ 選填“增大”、“減小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】水平桌面上的甲、乙兩圓柱形容器，裝有質(zhì)量相同的水，如圖所示．水對甲、乙兩容器底的壓力和壓強(qiáng)的大小關(guān)系分別是：F甲F乙；p甲p乙 ． （都選填“＞”、“＜”或“=”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】隨著生活水平的提高，人們對衛(wèi)生間里空氣質(zhì)量的要求越來越高．
（1）為了保證空氣流通，小剛家的衛(wèi)生間安裝了換氣扇，換氣扇能將衛(wèi)生間內(nèi)的污濁空氣排出，下列描述所涉及的物理知識與換氣扇的工作原理相同的是（填字母序號）．
a．?dāng)r河大壩建成上窄下寬b．飛機(jī)的機(jī)翼設(shè)計(jì)成上凸下平c．列車的鐵軌鋪設(shè)在枕木上
（2）衛(wèi)生間常裝有防止下水道“異味”上逸的裝置．如圖1是小剛家安裝在洗手盆下方排水管的U形“反水彎”，它利用了的特點(diǎn)，使U形管中始終留有一部分水，封堵下水道中的“異味”．小剛家的衛(wèi)生間地面上還裝有防止反味的地漏，如圖2所示，其結(jié)構(gòu)是一個(gè)“扣碗”（圖2乙）倒扣在存水杯，存水杯與下水管相連．
一次，小剛?cè)彝獬雎眯�，一段時(shí)間后回到家中聞到衛(wèi)生間有下水道反上的“異味”，經(jīng)排查“異味”來自地漏（地漏及其連接均完好）．媽媽取下“扣碗”臨時(shí)用抹布將地漏下水管口堵上．小剛認(rèn)為這樣做會(huì)影響地漏的正常使用，于是他拿掉抹布，觀察存水杯的內(nèi)部情況，并聯(lián)想學(xué)過的物理知識，找到了造成地漏反味的原因是里面水蒸發(fā)了．隨即他想出一個(gè)簡單可行的辦法，馬上就解決了地漏反味的問題，并且不影響地漏的正常使用．他的做法是： ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】國際單位制中采用的溫標(biāo)是熱力學(xué)溫標(biāo)，其單位是______，簡稱________，符號是________。熱力學(xué)溫度(T)和攝氏溫度(t)的換算關(guān)系是____。正常情況下，人的體溫約為37 ℃，相當(dāng)于________K。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】將皮帶張緊后，就不會(huì)在皮帶輪上打滑，這是采用的方法來增大摩擦的；汽車在積有冰雪路面上需要在輪子上纏防滑鐵鏈，這是采用的方法來增大摩擦的．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖，足球比賽中，球員飛身魚躍將球頂進(jìn)球門，此過程中下列說法正確的是（ ）

A.球在空中不受力的作用
B.球員落地滑行中不受摩擦力
C.頭對球的力與球?qū)︻^的力是一對平衡力
D.球離開人體后由于慣性繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在鐵桶內(nèi)放少量的水，用火加熱，沸騰后把桶口堵住，然后澆上冷水，鐵桶被壓扁．該現(xiàn)象證明了的存在；鐵桶被壓扁表明力可以改變物體的 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中：

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí),調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡的目的是_________。

（2）杠桿平衡后，小明同學(xué)在圖甲所示的A位置掛上兩個(gè)鉤碼，可在B位置掛上_______個(gè)鉤碼，使杠桿在水平位置平衡．

（3）取下B位置的鉤碼，改用彈簧測力計(jì)拉杠桿的C點(diǎn)，當(dāng)彈簧測力計(jì)由位置1轉(zhuǎn)至位置2的過程中，杠桿在水平位置始終保持平衡（如圖乙），測力計(jì)示數(shù)如何變化__________．

（4）在探究過程中，我們需要測量和記錄動(dòng)力、動(dòng)力臂、阻力，阻力臂四個(gè)物理量，在進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)的過程中，我們_______(選填“可以”“不可以”)同時(shí)改變多個(gè)量，進(jìn)行探究測量。

（5）完成實(shí)驗(yàn)后，小明利用杠桿的平衡條件來測量杠桿的質(zhì)量。

①若以杠桿上的B位置為支點(diǎn)，在B的右側(cè)掛質(zhì)量為m的鉤碼，左右移動(dòng)鉤碼的位置，使杠桿在水平位置平衡（如圖丙）．

②用刻度尺測出此時(shí)鉤碼懸掛位置E到B的距離L1和_________的距離L2．

③根據(jù)杠桿的平衡條件，可以計(jì)算出杠桿的質(zhì)量m桿=_________（用題目中所給物理量表示）

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