4.某校兩個實驗小組在測定小燈泡電功率的實驗中,被測小燈泡的額定電壓為2.5V.實驗桌上提供有如下器材:電源(電壓6V且恒定不變)、電流表、電壓表、開關、滑動變阻器(50Ω 1A)各一只,導線若干.

(1)曉麗同學所在實驗小組按照如圖甲所示的電路進行實驗.
①用筆畫線代替導線,將如圖甲所示的實物電路連接完整.
②連接電路時,開關應該斷開.
③閉合開關,移動變阻器的滑片P的過程中,觀察到電流表示數(shù)幾乎接近最大值時,小燈泡仍然不亮,且電壓表無示數(shù),其原因可能是小燈泡短路.
④排除故障后,閉合開關,移動滑片P至電壓表的示數(shù)如圖乙所示,其讀數(shù)為1.1 V.要使小燈泡正常發(fā)光,滑片P應向左(選填“左”或“右”)端移動.
⑤多次改變滑片P的位置,獲得多組對應的電壓、電流值,并繪制出如圖丙所示的圖象.由圖象,小燈泡的額度功率是0.5 W.
(2)實驗時某小組學生發(fā)現(xiàn)電流表損壞,他們想設計一個不用電流表測定該小燈泡額定功率的實驗.于是向老師要了一個阻值為R0的定值電阻(阻值適當)和一個單刀雙擲開關(符號為:),借助原有的實驗器材,順利完成了實驗.假如由你來做該實驗,要求電路只連接一次,請設計實驗方案.
①畫出實驗電路圖.
②簡述實驗步驟:
(用相應的字母表示測出的物理量)
③寫出燈泡額定功率的表達式P=$\frac{2.5×(U-2.5V)}{{R}_{0}}$(用已知量和測量量表示)

分析 (1)①電壓表應與小燈泡并聯(lián);
②為保護電路,連接電路時,開關應斷開;
③電流表有示數(shù)說明電路為通路,電壓表無示數(shù)示數(shù)說明電壓表被短路;
④認清電壓表的量程、分度值后讀數(shù);測燈泡的額定功率應使小燈泡兩端電壓為額定電壓;
⑤由圖丙讀出小燈泡兩端電壓為額定電壓時的電流值,利用公式P=UI,計算額定功率;
(2)沒有電流表的情況下,利用定值電阻和電壓表代替電流表與燈泡串聯(lián),首先使燈泡兩端的電壓等于2.5V,然后測出此時定值電阻兩端的電壓,便可求出電路中的電流,根據(jù)P=UI計算出燈泡的額定電功率.

解答 解:(1)①由圖可知,小燈泡未連入電路,電壓表要與小燈泡并聯(lián);

②為保護電路,連接電路時,開關應斷開;
③電流表有示數(shù)說明電路為通路,電壓表無示數(shù)示數(shù)說明電壓表被短路,即小燈泡短路;
④由圖乙可知電壓表的量程為0~3V,示數(shù)為I=1.1V,為測燈泡的額定功率應使小燈泡兩端電壓為額定電壓,即要增大小燈泡兩端電壓,應使滑動變阻器的滑片向左移動;
⑤由圖丙可知,小燈泡兩端電壓為2.5V是,燈泡中的電流I=0.2A;小燈泡的額定功率:P=UI=2.5V×0.2A=0.5W;
(2)①實驗需要測出燈泡兩端電壓與通過燈泡的電流,可以把燈泡與定值電阻串聯(lián),測出定值電阻兩端電壓,由歐姆定律求出通過定值電阻的電流,由于燈泡與定值電阻串聯(lián),可以求出通過燈泡的電流,然后由P=UI求出燈泡額定功率,實驗電路圖如圖所示:

②實驗步驟:a、根據(jù)電路圖連接電路,閉合開關S1、S2接1,調(diào)節(jié)滑動變阻器,使電壓表示數(shù)為2.5A.
b、保持滑動變阻器滑片位置不變,S2接2,讀出電壓表示數(shù)U.
③通過燈泡的電流:I=IR0=$\frac{{U}_{R0}}{{R}_{0}}$=$\frac{U-2.5V}{{R}_{0}}$,燈泡額定功率:P=UI=$\frac{2.5×(U-2.5V)}{{R}_{0}}$;
故答案為:(1)①如上圖所示;②斷開;③小燈泡短路;④1.1V;左;⑤0.5W.
(2)①見解答圖;
②簡述實驗步驟:a.按圖連接電路,閉合S1,S2接1,調(diào)節(jié)滑動變阻器,使電壓表示數(shù)為2.5V.
b.保持滑動變阻器滑片的位置不變,S2接2,讀出電壓表示數(shù)為U.
③$\frac{2.5×(U-2.5V)}{{R}_{0}}$.

點評 本題考查了設計電路圖,在判斷故障時,會根據(jù)電壓表的示數(shù)的變化判斷:若電壓表有示數(shù),說明電壓表與電源能相通,電壓表兩接線柱之間有開路;若電壓表無示數(shù),說明電壓表被短路或與電源不能相通.

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12.小欣為了測量液體A的密度,進行了如下實驗:

(1)將天平放在水平臺面上,把游碼移到標尺的零刻線處.橫梁靜止時,指針指在分度盤中央刻度線的左側(cè),如圖甲所示.為使橫梁在水平位置平衡,應將橫梁右端的平衡螺母向右端移動.
(2)將液體A倒入量筒中,如圖乙所示,則量筒中液體A的體積為60cm3
(3)將量筒中的液體A全部倒入空燒杯中,把燒杯放在調(diào)節(jié)好的天平的左盤中,當右盤中砝碼的質(zhì)量和游碼在標尺上的位置如圖丙所示時,天平橫梁再次水平平衡,則燒杯和液體A的總質(zhì)量為152g.
(4)實驗中測得所用空燒杯的質(zhì)量為80g,根據(jù)上述實驗數(shù)據(jù)計算液體A的密度為1.2×l03kg/m3

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13.1999年3月27日21時左右,美軍F-117A隱形戰(zhàn)斗轟炸機,準備對南斯拉夫首都貝爾格萊德附近進行空襲.此時配置在該地區(qū)的南斯拉夫防空部隊薩姆-6防空導彈的跟蹤雷達,緊緊盯住其中一架編號為806的F-117A飛機.并發(fā)出導彈,以830米/秒的速度飛行,而F-117A卻只能以800千米/小時的速度逃竄.若導彈發(fā)射時,飛機離導彈發(fā)射處的距離為10千米.則從發(fā)射到擊落飛機只需16.452秒.此舉大長南斯拉夫軍民斗志,打破“隱形飛機,不可戰(zhàn)勝”的神話.

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12.小明發(fā)現(xiàn)大卡車起動比小轎車慢,他想是不是質(zhì)量越大起動越慢呢?于是小明把小車靜止放在光滑的水平面上,用3N的力水平向右拉,測出2秒后小車的速度,改變小車的質(zhì)量,得到幾組小車質(zhì)量與速度的數(shù)據(jù):
實驗次數(shù)小車質(zhì)量(kg)速度大。╩/s)
116
223
332
(1)如果小車的質(zhì)量增加到4kg,小車的速度應為1.5 m/s;相同時間內(nèi)速度增大的慢,說明越難起動.
(2)從數(shù)據(jù)中可以看出質(zhì)量越大的小車越難(填“難”或“容易”)起動,小明想到物體保持運動狀態(tài)不變的性質(zhì)叫慣性,那么物體慣性大小與質(zhì)量的關系是質(zhì)量大,慣性大.

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19.某中學九年級同學在老師的指導下做了水火箭升空實驗.實驗器材有:飲料瓶、氣筒、自行車氣門、鐵絲、橡皮塞、水等.水火箭構造如圖所示.根據(jù)老師的介紹,同學們了解到水火箭升空工作過程如下:在瓶中裝適量的水,塞好瓶塞后放在發(fā)射架上,用氣筒向瓶內(nèi)打氣,瓶內(nèi)上方氣體壓強達到一定程度,高壓氣體將水和橡皮塞從瓶口壓出同時,瓶飛向高空.
(1)水火箭升空原理可利用我們所學過的力的作用是相互的知識來解釋.
(2)實驗后小明提出了問題:水火箭上升高度與什么因素有關呢?
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(3)實驗小組通過試驗發(fā)現(xiàn),瓶塞插入深度不同,瓶塞被沖出前用氣筒充氣次數(shù)不同(設充一次氣氣量相同),他們選用同一可樂瓶,瓶中水量為.通過站在不同樓層觀察員目測進行數(shù)據(jù)記錄.考慮到安全做了三次,實驗結(jié)果如下:
瓶塞塞入深度更深
水火箭上升高度(m)2512
這可驗證上述關于水火箭上升高度與塞子的插入深度有關的猜想是正確的.
(4)為了驗證小華的猜想,請你為她設計一個可行的實驗步驟:保持其它的情況不變,只改變裝入瓶內(nèi)水的體積,重復試驗比較發(fā)射高度.

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9.在“用電流表和電壓表測電阻”的實驗中,電源電壓為3V,待測電阻的阻值約為10Ω.
(1)實驗原理是:R=$\frac{U}{I}$.
(2)用筆畫線,將圖(甲)中的電路連接完整.
(3)實驗中,滑動變阻器的作用除了能保護電路外,主要是改變待測電阻兩端電壓.
(4)實驗中,測量了三次電阻值.測待測電阻的阻值是D.
(只有一個選項正確,將正確的選項前面的字母填在橫線上)
A.測量所得的最大值B.測量所得的最小值
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①簡述該同學應該用電壓表分別測量哪些元件兩端的電壓,并用字母表示出所測量的電壓.
②待測電阻RX的表達式是:RX=$\frac{{U}_{2}}{{U}_{1}}{R}_{0}$.

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16.如圖所示是小楓和同學們利用實驗室的長方體木塊做了“探究力的作用效果的影響因素”的實驗,根據(jù)實驗現(xiàn)象,他們得出了以下結(jié)論,其中正確的是(  )
a.由(1)(4)說明力的大小會影響力的作用效果;
b.由(2)(5)說明力的方向會影響力的作用效果;
c.由(3)(6)說明力的作用點會影響力的作用效果.
d.本實驗運用的物理研究方法是轉(zhuǎn)化法.
A.abcdB.abcC.acdD.bc

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13.在同一地方,夏天大樹樹蔭下的氣溫要比陽光直曬下的氣溫低,其主要原因是什么呢?幾位同學有不同意見:小王認為主要是樹葉不斷散發(fā)出大量的水分,有降溫的作用;小李認為主要是樹葉擋住了太陽光的輻射,所以樹蔭下的氣溫降低了.
請回答下列問題:
(1)小王認為主要是“樹葉不斷散發(fā)出大量的水分,有降溫的作用”的科學原理是液態(tài)水蒸發(fā)會吸收環(huán)境中的熱量.
(2)小方認為造成樹蔭下的氣溫要比陽光直曬下的氣溫低,除了小王和小李說的原因外,從能量轉(zhuǎn)化的角度看,還有一個較重要原因,你認為這個原因是部分太陽能通過光合作用轉(zhuǎn)化為化學能.
(3)小李針對自己的猜想,設計以下的實驗來加以驗證:
①在同一地點選擇間隔適當,陽光照射、周邊環(huán)境一樣,樹種、大小、長勢、樹形都相同的兩棵樹,分別編號為A和B.
②在B樹全部樹葉的正反兩面噴上一層極薄無色無害不溶于水的透明膜,阻止樹葉水分蒸發(fā).(透明膜經(jīng)過一段時間后,會自動分解)
③選擇無風晴天的中午實驗地點進行測量,同時測定離地1.5米高處的三個點的氣溫.這三個點的氣溫分別是:A樹下的氣溫(T1)、B樹下的氣溫(T2)、陽光直曬下的氣溫(T3).測溫時,其中兩支溫度計放置地點除離地高度相同外,還應離樹干的距離相同.
④若不考慮小方說的造成樹蔭下氣溫低的原因,要證明小李的猜想是正確的,測量得到的數(shù)據(jù)(T1、T2、T3)之間的溫差關系式應是T3-T2>T2-T1

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14.某同學用彈簧測力計、量筒、水和石塊做測定浮力的實驗,如圖所示,
(1)石塊所受浮力大小是1N.
(2)排開水重力是1N.
(3)根據(jù)圖中情景,分析、比較相關數(shù)據(jù),可以得出結(jié)論是浸在液體中的物體所受浮力等于物體所排開的液體的重力.

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