28、如圖所示是探究動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)：（m銅＞m鋼）
（1）實(shí)驗(yàn)中你通過(guò)觀察
木塊被推開(kāi)距離的遠(yuǎn)近
知道動(dòng)能的大�。�
（2）實(shí)驗(yàn)中采用
A
（選填序號(hào)A．從同一高度由靜止開(kāi)始下滑B．從不同高度由靜止開(kāi)始下滑）方法，使得銅球和鋼球到水平面的速度相同．
（3）比較甲和乙得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
速度一定時(shí)，質(zhì)量越大，動(dòng)能越大
．
（4）比較圖甲和丙可知，探究的問(wèn)題是
質(zhì)量一定時(shí)，速度和動(dòng)能的關(guān)系
．
分析：（1）動(dòng)能的決定因素有兩個(gè)：質(zhì)量和速度．根據(jù)控制變量法的思路，去分析解決．球把木塊推出的距離長(zhǎng)，說(shuō)明的動(dòng)能大這是一種轉(zhuǎn)換的方法
（2）起始點(diǎn)的高度在這個(gè)題中代表了速度的大�。�
（3）甲乙所示的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中，控制了速度相同，質(zhì)量不同，由此得出動(dòng)能與質(zhì)量的關(guān)系．
（4）在甲丙的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中，控制了質(zhì)量相同，速度不同．研究動(dòng)能與速度關(guān)系．
解答：解：（1）球?qū)δ緣K做功的多少反映球的動(dòng)能多少，而做功的多少可由木塊被推開(kāi)距離的遠(yuǎn)近來(lái)確定．
（2）起始點(diǎn)的高度在這題中代表了速度的大小．為了保證速度相同，就必須控制高度相同．
（3）甲乙所示的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中，控制了速度相同，質(zhì)量不同，由此得出結(jié)論：速度一定時(shí)，質(zhì)量越大，動(dòng)能越大
（4）在甲丙的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中，控制了質(zhì)量相同，速度不同．研究的問(wèn)題是：質(zhì)量一定時(shí)，速度和動(dòng)能的關(guān)系
故答案為：木塊被推開(kāi)距離；A；速度一定時(shí)，質(zhì)量越大，動(dòng)能越大；質(zhì)量一定時(shí)，速度和動(dòng)能的關(guān)系．
點(diǎn)評(píng)：明確本實(shí)驗(yàn)中研究動(dòng)能大小的決定因素時(shí)運(yùn)用了控制變量法，反映動(dòng)能多少時(shí)運(yùn)用了轉(zhuǎn)換法．
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相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

28、如圖所示是探究動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)：（m銅＞m鋼）
（1）實(shí)驗(yàn)中你通過(guò)觀察
木塊移動(dòng)的距離
知道動(dòng)能的大�。�
（2）實(shí)驗(yàn)中采用
A
（選填序號(hào)A、從同一高度由靜止開(kāi)始下滑B、從不同高度由靜止開(kāi)始下滑）方法，使得銅球和鋼球到水平面的速度相同．
（3）比較甲和乙得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
速度一定時(shí)，質(zhì)量越大，動(dòng)能越大
．
（4）比較圖甲和丙可知，探究的問(wèn)題是
質(zhì)量一定時(shí)，速度越大，動(dòng)能越大
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示是探究動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)，其中銅球和鋼球體積相等．
（1）實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀察
紙盒被撞擊移動(dòng)的距離
紙盒被撞擊移動(dòng)的距離
知道動(dòng)能的大�。�
（2）實(shí)驗(yàn)中為使鋼球和銅球滾到水平面速度相同，采用的方法是
將兩球分別從同一斜面的同一高度自由釋放
將兩球分別從同一斜面的同一高度自由釋放
．
（3）通過(guò)圖甲和圖乙的實(shí)驗(yàn)比較，探究的是動(dòng)能和
速度
速度
 因素的關(guān)系，其結(jié)論是
質(zhì)量一定，速度越大，動(dòng)能越大
質(zhì)量一定，速度越大，動(dòng)能越大
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示是探究“動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)補(bǔ)全下面實(shí)驗(yàn)過(guò)程：
（1）在探究動(dòng)能大小與物體質(zhì)量關(guān)系時(shí)，應(yīng)使小球的質(zhì)量
不同
不同
（選填“相同”或“不同”），到達(dá)斜面底端時(shí)的
速度
速度
相同；
（2）如圖1、2所示，質(zhì)量為m的小球與質(zhì)量為2m的大球，從同一斜面的同一高度由靜止釋放，觀察到大球?qū)⒛緣K推出的距離較遠(yuǎn)，由此可得到的結(jié)論是：當(dāng)速度相同時(shí)，質(zhì)量越大，
動(dòng)能越大
動(dòng)能越大
．圖1中木塊被推動(dòng)時(shí)所受摩擦力大小
等于
等于
（選填“大于”、“小于”或“等于”）圖2中木塊被推動(dòng)時(shí)所受摩擦力大��；
（3）在探究動(dòng)能大小與物體運(yùn)動(dòng)速度的關(guān)系時(shí)，應(yīng)將
1
1
圖與
3
3
圖比較，其中
1
1
圖中木塊被推動(dòng)的距離較遠(yuǎn)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示是探究動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)，已知M小球質(zhì)量大于m小球，請(qǐng)回答：
（1）本實(shí)驗(yàn)是通過(guò)觀察
小木塊被推動(dòng)的距離
小木塊被推動(dòng)的距離
來(lái)比較小球動(dòng)能大小的，這種實(shí)驗(yàn)方法叫
轉(zhuǎn)換
轉(zhuǎn)換
法．
（2）甲乙兩圖研究是動(dòng)能與
質(zhì)量
質(zhì)量
的關(guān)系，圖中把小球從斜面同一高度靜止釋放的目的是
保證小球滑到相同的水平面的速度相同
保證小球滑到相同的水平面的速度相同
，這種實(shí)驗(yàn)方法叫
控制變量
控制變量
法．
（3）比較乙丙兩圖，可以得到的結(jié)論為
質(zhì)量相同時(shí)，速度越大，動(dòng)能就越大
質(zhì)量相同時(shí)，速度越大，動(dòng)能就越大
．

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