4．用下列簡(jiǎn)單機(jī)械，使重量同為G的物體都處于靜止?fàn)顟B(tài)，不 計(jì)摩擦、機(jī)械自重及繩的重量，其中用力最大的是（　�。�
A．F1B．F2C．F3D．F4

分析 不計(jì)摩擦和機(jī)械自重，知道動(dòng)力臂和阻力臂的大小關(guān)系，利用杠桿平衡條件求F1、F2的大�。皇褂枚ɑ啿皇×�，求出F3；使用動(dòng)滑輪省一半力，求出F4；通過比較得出哪個(gè)用力最大．

解答 解：
由題知，不計(jì)摩擦、機(jī)械自重及繩的重量，
A、由于杠桿平衡，動(dòng)力臂大于阻力臂，所以F1＜G；
B、由于杠桿平衡，動(dòng)力臂小于阻力臂，所以F2＞G；
C、使用定滑輪，F(xiàn)3=G；
D、使用動(dòng)滑輪，F(xiàn)4=$\frac{1}{2}$G；
由以上分析可知，B選項(xiàng)中F2最大．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了杠桿的平衡條件、定滑輪和動(dòng)滑輪的特點(diǎn)，確定力臂大小關(guān)系是關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．摩擦起電并不是創(chuàng)造電荷，而是電荷發(fā)生了轉(zhuǎn)移，玻璃棒和綢子相互摩擦?xí)r，玻璃棒因失去了電子而帶上正電荷．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．小華同學(xué)用蠟燭、凸透鏡和光屏做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)，裝置如圖所示．

（1）要使?fàn)T焰的像能成在光屏的中央，應(yīng)將蠟燭向上 （填“上”或“下”）調(diào)節(jié)．
（2）實(shí)驗(yàn)過程中，當(dāng)燭焰距凸透鏡20cm時(shí)，移動(dòng)光屏至某一位置，能在光屏上得到一個(gè)等大清晰的像，則該凸透鏡的焦距是10 cm．
（3）當(dāng)燭焰距凸透鏡15cm時(shí)，移動(dòng)光屏，可在光屏上得到一個(gè)清晰、倒立、放大的實(shí)像，日常生活中利用這一原理制成的光學(xué)儀器是投影儀 （填“照相機(jī)”“投影儀”或“放大鏡”）．
要使?fàn)T焰在光屏上所成的像變大，應(yīng)保持透鏡的位置不動(dòng)，調(diào)節(jié)蠟燭的位置，同時(shí)將光屏遠(yuǎn)離（填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）透鏡，直至得到清晰的像．
（4）小華同學(xué)取下凸透鏡想放大光具座上的刻度尺示數(shù)，那么刻度尺到凸透鏡的距離應(yīng)該小于（填“大于”、“等于”或“小于”）1Ocm．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

12．沈明同學(xué)做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)，他先將凸透鏡正對(duì)平行光，移動(dòng)透鏡另一側(cè)的光屏，屏上呈現(xiàn)出最小最亮的光斑，如圖1所示；當(dāng)蠟燭、該凸透鏡和光屏在光具座上的位置如圖2所示時(shí)，恰能在光屏上出現(xiàn)一個(gè)清晰燭焰的像．下列說法正確的是（　�。�
A．凸透鏡的焦距是10 cm
B．圖2中燭焰成的是倒立放大的像
C．照相機(jī)的成像特點(diǎn)與圖2中所成像的特點(diǎn)相同
D．凸透鏡位置不變，將蠟燭向靠近凸透鏡的方向移動(dòng)，適當(dāng)移動(dòng)光屏，光屏上所成燭焰清晰的像將變大

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

19．音樂會(huì)上各種樂器為我們奏出了美妙的音樂．回來之后，小超和小菲都知道了樂器改變發(fā)出聲音音調(diào)的方法，可是，究竟是什么因素造成了它們發(fā)出聲音的音調(diào)發(fā)生了改變？

（1）請(qǐng)你就圖中老師提出的問題作一個(gè)猜測(cè)：弦樂器的音調(diào)高低與弦的粗細(xì)、松緊和長短有關(guān)
（2）小超的做法是：首先拿一把吉他，觀察吉他上的各琴弦有什么不同．他發(fā)現(xiàn)各琴弦的粗細(xì)不同，當(dāng)他撥動(dòng)粗細(xì)不同的琴弦后，發(fā)現(xiàn)聲音的音調(diào)也不同．然后，他又轉(zhuǎn)動(dòng)吉他上的旋鈕以擰緊或放松琴弦，結(jié)果，他發(fā)現(xiàn)同一根琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)也不同．最后，小超又用手指按在同一根琴弦上的不同位置，以改變弦振動(dòng)部分的長短，結(jié)果，他發(fā)現(xiàn)吉他發(fā)出聲音的音調(diào)又改變了．
分析與論證：弦樂器的音調(diào)高低與弦的粗細(xì)、松緊和長度有關(guān)．
小菲的做法是：找音樂老師借了一支笛子，經(jīng)過反復(fù)實(shí)驗(yàn)后，她發(fā)現(xiàn)笛子是靠管內(nèi)空氣柱的振動(dòng)發(fā)聲的，用手指按住笛子上不同位置的孔，就能改變管內(nèi)空氣柱的長度，從而改變發(fā)出聲音的音調(diào)．
（3）請(qǐng)你也動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，然后回答：
①在弦的粗細(xì)、松緊相同時(shí)，弦越短，音調(diào)越高；在弦的粗細(xì)、長短相同時(shí)，弦越緊，音調(diào)越高；在弦的松緊、長短相同時(shí)，弦越細(xì)，音調(diào)越高．
②在吹響笛子時(shí)，其管內(nèi)空氣柱的長度越長，它發(fā)出聲音的音調(diào)就越低 （選填“高”或“低”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

9．如圖所示，小球從斜面上由靜止?jié)L下，最后停在粗糙水平面上，畫出小球從A點(diǎn)到B點(diǎn)滾動(dòng)的過程中受到的力．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．閱讀短文，回答問題：
干簧管    干簧管是一種利用磁場(chǎng)信號(hào)來控制的線路開關(guān)器件，也叫磁控開關(guān)，常用的千簧管有單觸點(diǎn)和雙觸點(diǎn)兩種．
    如圖為單觸點(diǎn)干簧管的結(jié)構(gòu)示意圖．其外殼是一根密封的玻璃管，管中裝有兩個(gè)磁性材料制成的彈性簧片電板，還灌有一種惰性氣體．平時(shí)，玻璃管中的兩個(gè)磁簧片觸點(diǎn)部位是分開的（如圖甲）．當(dāng)有磁性物質(zhì)靠近玻璃管時(shí)，在合適的磁場(chǎng)的作用下，管內(nèi)的兩個(gè)簧片的觸點(diǎn)部位被磁化成為異名磁極就會(huì)互相吸引接觸，簧片就會(huì)吸合在一起，使結(jié)點(diǎn)所接的電路連通（如圖乙）．外磁力消失后，兩個(gè)簧片由于本身的彈性而分開，線路就斷開．

    干簧管中的磁性材料是指鐵、鈷、鎳等能被磁鐵吸引的材料，它分為軟磁性材料和硬磁性材料兩種．軟磁性材料是指既容易被磁化而獲得磁性又很容易失去磁性的物質(zhì)．硬磁性材料是指不容易被磁化而獲得磁性，但一旦獲得磁性又很不容易失去的物質(zhì)．磁體周圍的磁性材料被磁化后的極性與放置在該處的小磁針的極性相似，如我們拿一根鐵棒的一端靠近或接觸磁鐵的N極時(shí)，這一端就會(huì)被磁化成S極，它的另一端則會(huì)被磁化成N極．
    雙觸點(diǎn)干簧管類似于單刀雙擲開關(guān)，它的工作原理是：沒有磁場(chǎng)時(shí)，簧片1與簧片2接通（如圖丙），當(dāng)有外界磁力時(shí)，簧片1與簧片2的連接斷開，簧片1與簧片3觸點(diǎn)部位接通（如圖丁），其中簧片1是公共端，簧片2是常閉接點(diǎn)，簧片3是常開接點(diǎn)．簧片中有一片是用只導(dǎo)電不導(dǎo)磁的材料做成．

    干簧管外繞上能產(chǎn)生磁場(chǎng)的線圈就成了干簧繼電器，當(dāng)線圈通電后，管中磁性材料制成的簧片的自由端分別被磁化成N極和S極而相互吸引，因而接通被控電路．線圈斷電后，干簧片在本身的彈力作用下分開，將線路切斷．
（1）單觸點(diǎn)干簧管中的磁簧片是用軟（選填“軟”或“硬”）磁性材料制成的．
（2）單觸點(diǎn)干簧管在閉合（選填“斷開”或“閉合”）時(shí)，磁簧片具有彈性勢(shì)能．
（3）雙觸點(diǎn)干簧管的1、2、3三個(gè)簧片的對(duì)應(yīng)制作材料可能是B．
        A．鐵、鐵、銅         B．鐵、銅、鐵        C．銅、鐵、銅      D．鐵、鈷、鐵
（4）當(dāng)條形磁鐵按圖1所示的方式從A移動(dòng)到B，圖2能反映電路中的電流隨時(shí)間變化的圖象是A．

（5）如圖3為一運(yùn)用干簧繼電器的電路，當(dāng)開關(guān)S閉合后，它的工作特點(diǎn)是A．

A．紅燈、綠燈交替發(fā)光                               B．紅燈長亮，綠燈亮、滅交替
C．綠燈長亮，紅燈亮、滅交替                     D．紅燈長亮，綠燈不亮．

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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

13．小明要探究一下蚊香究竟燒得多快，請(qǐng)你為他設(shè)計(jì)一個(gè)測(cè)量蚊香燃燒速度的探究方案．要求寫出：
（1）所需器材．
（2）測(cè)量步驟及物理量．
（3）計(jì)算速度的數(shù)學(xué)表達(dá)式．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．綜合實(shí)踐活動(dòng)小組對(duì)樹蔭下的光斑進(jìn)行研究，研究的問題是：光斑的形狀與什么因素有關(guān)？對(duì)此它們進(jìn)行了探究，它們猜想光斑的形狀：
A．光斑是樹葉的影子，與樹葉形狀有關(guān)；    B．與樹葉間空隙形狀有關(guān)；
C．與樹葉間空隙大小有關(guān)；                         D與樹葉間隙到地面的距離有關(guān)．
（1）根據(jù)所學(xué)知識(shí)：可確定猜想A是錯(cuò)誤．
為進(jìn)行探究，他們制作了甲、乙、丙、丁、戊五張帶孔卡片，如圖2所示．其中，甲、乙中最小的孔尺寸為3mm，因卡片上的孔尺寸均為3mm，丁、戊卡片中大孔的尺寸均為1cm（邊長或直徑）．在進(jìn)行探究時(shí)，他們?cè)诘厣箱伾弦粡埌准�，把帶孔的卡片置于上方，讓太陽光透過孔在白紙上形成光斑，觀察紙面上的光斑形狀．
①若讓選擇一張卡片用來驗(yàn)證猜想B，應(yīng)該選用丁卡片；
②若讓選擇一張卡片用來驗(yàn)證猜想C應(yīng)該選用甲卡片；
③選用戊卡片，在卡片下方約5cm的位置放上白紙，則觀察到紙面上光斑的形狀為三角形如圖（a），逐漸增大卡片和白紙間的距離，則白紙上的光斑的形狀又變成了圓形如圖（b），由此關(guān)于光斑的形狀得出的結(jié)論光斑的形狀還與孔到白紙的距離有關(guān)．

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