質(zhì)量相等的甲、乙兩容器放在水平桌面上,兩容器內(nèi)盛有質(zhì)量相等的水,如圖所示.甲、乙容器對桌面的壓強分別為P和P,水對兩容器底部的壓強分別為P′和P′,比較它們壓強的大小,正確的是( )

A.P>P,P′>P
B.P>P,P′<P
C.P<P,P′>P
D.P<P,P′<P
【答案】分析:(1)兩個容器的質(zhì)量相同,又分別注入等質(zhì)量的水,則甲、乙容器的總質(zhì)量相同,重力相同;靜止在水平面上的物體,對水平面的壓力等于其重力,由此可判斷兩容器對桌面的壓力大小關(guān)系,再結(jié)合甲、乙容器的底面積,由P=求得壓強的大小關(guān)系.
(2)直接根據(jù)液體壓強的計算公式:P=ρgh比較容器底受到壓強大小關(guān)系.
解答:解:甲乙質(zhì)量相等,且裝有質(zhì)量相等的水放在水平桌面上,所以F=G=G=F;因為S>S,由P=可知,P′<P′;
根據(jù)液體壓強的計算公式:P=ρgh,h<h,所以P<P
故選D.
點評:本題考查了學(xué)生對壓強公式和液體壓強公式的掌握和運用,對液體壓強大小變化分析關(guān)鍵是確定深度大小,對固體壓強的大小情況分析關(guān)鍵是確定壓力和受力面積的大。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

質(zhì)量相等的甲、乙兩個物體,吸收相同的熱量后,甲升高的溫度大于乙升高的溫度,則甲物體的比熱容
 
乙物體的比熱容.(填“大于”、“等于”或“小于”)

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

回顧探究和實驗:
(1)曉云同學(xué)在做研究凸透鏡成像的實驗時,遇到以下問題,請你回答:
①保持凸透鏡位置不變,如圖所示,先后使?fàn)T焰處在a、b、c、d四點,其中c點為兩倍焦距所在點,并分別調(diào)整光屏的位置,直至得到清晰的像.實驗后,他總結(jié)出以下結(jié)論,其中說法錯誤的是
B
B

A.燭焰位于a點時,屏上出現(xiàn)的像最小
B.燭焰位于c點時,屏上出現(xiàn)的像最大
C.燭焰位于a點時,成縮小的實像
D.燭焰位于d點時,成放大的實像
②能夠說明投影儀原理的是將蠟燭放在
d
d
點,投影儀上平面鏡的作用是
改變光的傳播方向
改變光的傳播方向

(2)在同樣的燒杯中盛著質(zhì)量相等的甲、乙兩種液體,用同樣的酒精燈給它們加熱,其溫度隨時間變化的圖象如下:
①如果使它們升高相同的度數(shù),我們發(fā)現(xiàn)
用的時間長,這說明
的吸熱能力強.由此可以得出結(jié)論:質(zhì)量相等的不同物質(zhì),升高相同的溫度,吸收的
熱量
熱量
一般是
不同
不同
的,為了比較物質(zhì)的這一特性,物理學(xué)中引入“比熱容”這一概念,它的定義是:
單位質(zhì)量的某種物質(zhì),溫度升高1℃,吸收的熱量叫這種物質(zhì)的比熱容
單位質(zhì)量的某種物質(zhì),溫度升高1℃,吸收的熱量叫這種物質(zhì)的比熱容

②繼續(xù)給兩種液體加熱,當(dāng)溫度上升到100℃時,發(fā)現(xiàn)甲的溫度不再上升,這是因為:
甲沸騰時,吸收熱量,溫度保持不變
甲沸騰時,吸收熱量,溫度保持不變

③由圖象可知
液體的比熱容大.
(3)下表列出的是在進行探究實驗時遇到的一些實際問題,請你把解決問題的辦法填在表中對應(yīng)的空格里.
實際問題 解決問題的辦法
為探究光在空氣中的傳播情況,打開激光手電,但不能觀察到光的傳播路徑
點燃蚊香,制造煙霧
點燃蚊香,制造煙霧
在比較不同物質(zhì)的吸熱能力時,無法看到物體吸熱的多少
用同樣的熱源加熱,比較加熱時間的長短
用同樣的熱源加熱,比較加熱時間的長短

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2008?宣武區(qū)二模)在相同的加熱條件下,給質(zhì)量相等的甲、乙兩種物質(zhì)加熱.甲物質(zhì)的比熱容為c1,乙物質(zhì)的比熱容為c2,甲、乙兩種物質(zhì)的溫度隨加熱時間變化的圖象如圖所示.根據(jù)圖象分析得出的正確結(jié)論是( 。

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科目:初中物理 來源: 題型:

兩個相同的容器分別裝滿了質(zhì)量相等的甲、乙兩種液體,用同一熱源分別加熱,液體溫度與加熱時間關(guān)系如圖所示,以下說法正確的是( 。

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科目:初中物理 來源: 題型:

質(zhì)量相等的甲、乙兩球,已知甲球比熱容是乙球比熱容的2倍,乙球吸收的熱量是甲球吸收熱量的3倍,那么甲球升高的溫度與乙球升高的溫度之比為( 。

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同步練習(xí)冊答案