Question

某中學(xué)初三（3）班STS的小組在研究馬鈴薯在水中的浮沉情況時(shí)，通過往水中加鹽，終于使馬鈴薯飄浮在水面上．由于時(shí)間關(guān)系，當(dāng)時(shí)并沒有及時(shí)收拾實(shí)驗(yàn)器材，幾天后他們來收拾時(shí)，驚奇地發(fā)現(xiàn)原來浮在水面的馬鈴薯又都沉在容器底部，他們決定對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行研究，提出了以下幾種猜想：
猜想1：可能由于水的蒸發(fā)，鹽水的密度變大，導(dǎo)致馬鈴薯下沉；
猜想2：可能是馬鈴薯在鹽水中浸泡幾天后質(zhì)量變大，導(dǎo)致馬鈴薯下沉；
猜想3：可能是馬鈴薯在鹽水中浸泡幾天后體積變小，導(dǎo)致馬鈴薯下沉．
經(jīng)過一番討論，他們馬上否定了猜想1，你認(rèn)為他們否定的理由是：________
接著他們就猜想2和猜想3進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)操作：
①取三塊馬鈴薯，編上A、B、C號(hào)，分別測(cè)出其質(zhì)量和體積；②配制一大杯鹽水；③將三塊馬鈴薯放在鹽水中，使其漂浮，幾天后發(fā)現(xiàn)馬鈴薯都沉在容器底部，將其撈出、擦干，分別測(cè)出其質(zhì)量和體積．實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：

馬鈴薯的編號(hào)	質(zhì)量/g		體積/cm3
	放入鹽水前	在鹽水中下沉后	放入鹽水前	在鹽水中下沉后
A	44.8	39.2	40	33
B	56.1	48.8	50	41
C	77.3	67.9	69	57

請(qǐng)分析上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后回答：
猜想2是________（選填：“正確”或“錯(cuò)誤”）的；你認(rèn)為導(dǎo)致馬鈴薯下沉的原因________．
該小組采用的研究方法是哪兩項(xiàng)：________（A、控制變量 B、作出假設(shè) C、等效替代 D、實(shí)驗(yàn)探究　E、建立模型．）

Answer 1

鹽水密度增大，馬鈴薯會(huì)上浮而不會(huì)下沉，與現(xiàn)象不符    錯(cuò)誤    馬鈴薯的密度大于鹽水的密度    BD
分析：利用下列知識(shí)分析回答：
（1）由于水分的蒸發(fā)，使鹽水的密度增大，馬鈴薯的密度仍小于液體的密度，據(jù)此分析判斷；
（2）分析表中數(shù)據(jù)得出放入鹽水前后的馬鈴薯的質(zhì)量變化，判斷猜想2的正誤；
分析表中數(shù)據(jù)得出放入鹽水前后的馬鈴薯的密度變化，得出馬鈴薯下沉的原因．
（3）根據(jù)題意分析所用的方法．
解答：（1）開始時(shí)，馬鈴薯漂浮在水面上，所以F_浮=G，則ρ_液gV_排=ρ_物gV_物．猜想1認(rèn)為可能是鹽水的密度變大造成馬鈴薯下沉，如果是鹽水密度增大，則馬鈴薯受到的浮力會(huì)增大，馬鈴薯就會(huì)上浮而不是下沉．
（2）由表格中數(shù)據(jù)可知，馬鈴薯放在鹽水中過幾天后，質(zhì)量會(huì)減小，所以猜想2是錯(cuò)誤的．
因?yàn)轳R鈴薯放入鹽水中過幾天后，都下沉了，所以F_浮＜G，則ρ_液gV_排＜ρ_物gV_物，
因?yàn)橄鲁習(xí)r，V_排=V_物，所以ρ_液＜ρ_物，由于馬鈴薯的密度大于鹽水的密度，所以馬鈴薯在鹽水中下沉．
（3）根據(jù)小組的實(shí)驗(yàn)過程可知，實(shí)驗(yàn)小組先根據(jù)遇到的問題提出假設(shè)，然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè)是否正確，因此用到的研究方法有：B、作出假設(shè)與D、實(shí)驗(yàn)探究．
故答案為：鹽水密度增大，馬鈴薯會(huì)上浮而不會(huì)下沉，與現(xiàn)象不符；錯(cuò)誤；馬鈴薯的密度大于鹽水的密度；BD．
點(diǎn)評(píng)：本題考查物理知識(shí)在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，考查了學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論的能力，屬于難題！