一裝有水的杯中飄浮有一塑料塊，如圖甲所示。沿杯壁緩慢加入酒精并進行攪拌，使塑料塊下沉。在此過程中塑料塊受到的浮力F隨時間t的變化圖像可能是圖乙中的(已知它們的密度關(guān)系是ρ水>ρ塑料>ρ酒精) （    ）


D

沿杯壁向水中緩慢加入酒精的過程中，混合液體的密度逐漸變小，但只要塑料塊漂浮在液面上，其所受浮力始終等于自身重力（大小不變）；當(dāng)混合液體的密度變得比塑料塊小后，塑料塊會沉入容器底部，排開液體的體積不再變化，由阿基米德原理

F浮=ρ水gV排可知，塑料塊所受浮力會隨液體密度的減小而減小。本題應(yīng)選D。


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：


如圖甲所示，是江蘇如東風(fēng)力發(fā)電場的外景，該場是亞洲目前建設(shè)規(guī)模最大的風(fēng)電基地，小明在參觀了發(fā)電場后，對風(fēng)力發(fā)電機產(chǎn)生了濃厚的興趣。風(fēng)力發(fā)電機發(fā)電時的輸出功率和哪些因素有關(guān)呢？對這一問題，他做了如下猜想：

① 風(fēng)力發(fā)電機的輸出功率可能與風(fēng)速有關(guān)

② 風(fēng)力發(fā)電機的輸出功率可能與葉片的傾角有關(guān)

為了探究風(fēng)力發(fā)電機的輸出功率是否與風(fēng)速有關(guān)，小明設(shè)計了如下實驗步驟：

① 如圖乙，將風(fēng)葉安裝在風(fēng)車底座上，把線的一端固定在風(fēng)車轉(zhuǎn)軸上，另一端系上鉤碼。

② 在風(fēng)車正前方1m處放置電風(fēng)扇，將電風(fēng)扇的風(fēng)速調(diào)到1擋位，用秒表記錄提升鉤碼到A點所需的時間。

③ 將電風(fēng)扇換到2、3擋位，重復(fù)以上實驗，并將數(shù)據(jù)記錄在表格中。

（注：電風(fēng)扇擋位越高，風(fēng)速越大）

表一：

電風(fēng)扇擋位

鉤碼的質(zhì)量（g）

提升鉤碼到A點的時間（s）

1

50

15

2

50

13

3

50

10

（1）這個實驗是通過測量 來比較風(fēng)車輸出功率的大小。

（2）通過實驗可以得到的結(jié)論是： 。

為了進一步研究風(fēng)力發(fā)電機，他又從電廠查到一臺1500kW的發(fā)電機組的相關(guān)數(shù)據(jù)：

表二：不同風(fēng)速下風(fēng)力發(fā)電機每秒獲得的風(fēng)能

風(fēng)速v（m/s）

5

10

15

20

1s獲得的能量E（104J）

15

120

405

350

表三：發(fā)電機輸出電功率與風(fēng)速的關(guān)系

風(fēng)速（m/s）

5

10

15

20

輸出電功率（kW）

4

360

1500

1100

（3）對表二進行分析，你發(fā)現(xiàn)風(fēng)速在5m/s～15m/s的范圍內(nèi)，風(fēng)力發(fā)電機每秒獲得的風(fēng)能（E）與風(fēng)速（v）的數(shù)學(xué)定量關(guān)系式是：E= 。

（4）根據(jù)表三，風(fēng)速為10m/s時，這臺發(fā)電機1h的發(fā)電量可供100只“220V 100W”的路燈工作 h。

（5）風(fēng)速為10m/s時，這臺發(fā)電機的發(fā)電效率是多大？

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科目：初中物理 來源： 題型：


甲吊車比乙吊車的機械效率高，當(dāng)它們分別把相同質(zhì)量的物體勻速提升相同高度時，則（　�。�

A．甲吊車的電動機做的有用功較多

B．乙吊車的電動機做的額外功較多

C．甲吊車的電動機做的總功較多

D．甲、乙兩吊車的電動機做的總功相同

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科目：初中物理 來源： 題型：


將一個物體放入足夠多的水中靜止時，排開水的體積為90cm3；再將其放入足夠多的酒精中靜止時，排開了80g的酒精。那么該物體的密度為          kg/m3

（ρ酒精==0.8×103kg/m3）。

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科目：初中物理 來源： 題型：


體積相同的鐵球、鋁球和木塊，浸在液體中的情況如圖所示，則比較它們受到的浮力（   ）

A．鐵球受到的浮力最大   B．鋁球受到的浮力最大

C．木塊受到的浮力最大   D．它們受到的浮力一樣大

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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖所示, 同一木塊恰能停留在水面下，那么圖甲中所掛重物A 與圖乙中所放重物B 的重力比較 (　　 )

A．相等　　 B．A比B重　 C．B比A重　 D．無法確定

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科目：初中物理 來源： 題型：


下列對生活中一些現(xiàn)象的解釋錯誤的是（　�。�

A．用冰袋給高熱病人降溫，是因為冰熔化吸熱

B．在寒冷的北方不用水銀溫度計測量氣溫，是因為水銀的凝固點較低

C．舞臺上用干冰能制造白霧，是因為干冰升華吸熱使水蒸氣液化

D．用手沾些冷水去拿包子不會太燙，是因為水汽化吸熱

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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖所示是同一木塊先后兩次在同一水平面上運動時在相等時間內(nèi)連續(xù)拍攝的“頻閃” 照片。第二次木塊從A 點運動到B 點的距離是_____cm; 由圖可知, 兩次實驗中木塊的速度_________, 木塊所受拉力的大小______(相等/不相等) 。

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科目：初中物理 來源： 題型：


在“探究摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中，同學(xué)們提出以下猜想：

A．與壓力大小有關(guān)

B．與接觸面的粗糙程度有關(guān)

C．與接觸面積大小有關(guān)

D．與運動的速度大小有關(guān)

為了驗證以上猜想是否正確，小剛組的同學(xué)利用如圖所示裝置及有關(guān)器材進行實驗，實驗數(shù)據(jù)如下：


序號

實驗條件

測力計示數(shù)/N

長方體木塊的放置

表面情況

壓力/N

1

平放

木板

8

1.6

2

平放

木板

12

2.4

3

平放

木板

16

3.2

4

側(cè)放

木板

16

3.2

5

豎放

木板

16

3.2

6

平放

木板上鋪棉布

8

2.4

7

平放

木板上鋪毛巾

8

4.0

(1)由序號為1、2、3的三次實驗，可驗證猜想_____________________(填字母)。

(2)驗證猜想B，應(yīng)選取序號為________的三次實驗。

(3)根據(jù)表中信息，能否驗證猜想D? ________ (填“能”或“不能”)。

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