【題目】關于可見光和不可見光的下列說法中，不正確的是

A. 彩色電視畫面的顏色是由紅、綠、藍三種色光合成的

B. 適當?shù)淖贤饩�照射對于骨骼生長和身體健康的許多方面都有好處

C. 不是所有的物體都能輻射紅外線

D. 驗鈔器是利用紫外線使鈔票上的熒光物質(zhì)發(fā)光

【答案】C

【解析】

A、彩色電視機中的各種畫面都是由紅、綠、藍三種單色光復合而成的；故A正確；B、適當?shù)淖贤饩�照射對于骨骼生長和身體健康的許多方面都有好處，故B正確；C、所有的物體都能輻射紅外線，故C錯誤；D、驗鈔器是利用紫外線使鈔票上的熒光物質(zhì)發(fā)光，故D正確。故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】有經(jīng)驗的司機都知道，開快車是很危險的：一是反應慢，二是急剎車不容易停下。你注意過沒有，當汽車緊急剎車，剎車片和輪胎都變熱，汽車的輪胎甚至會冒煙，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是汽車的機械能轉(zhuǎn)化為________能，這一過程是通過________實現(xiàn)的，但能量的總量________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小麗家新買了一臺電熱水器，下表是該熱水器的一些技術參數(shù).

型號

FED﹣H50

額定電壓

220V

最大水量

50L

額定功率

2000W

現(xiàn)將水箱中裝滿水，通電后正常工作40min，水溫從25℃上升到45℃，求：
（1）此過程中水所吸收的熱量；
（2）熱水器中電熱絲的電阻；
（3）熱水器的效率.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】音樂小組的幾位同學制作了三種不同的樂器，樂器發(fā)聲的波形圖如下圖所示，下列說法不正確的是（ ）

A.樂器發(fā)聲時都在振動
B.樂器發(fā)聲的音色相同
C.樂器發(fā)聲的響度相同
D.樂器發(fā)聲的音調(diào)相同

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明用力向上提水時，小明的手對水桶施加了一個力，同時水桶對小明的手也施加了一個拉力，那么對這兩個力的說法正確的是（ ）
A.施力物體相同，力的作用點、方向也相同
B.施力物體和力的方向相同，力的作用點不同
C.施力物體不同，力的方向和作用點也不同
D.力的作用點相同，施力物體和力的方向都不同

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖為四缸發(fā)動機的工作原理圖：內(nèi)燃機通過連桿把四個汽缸的活塞連在一根曲軸上，并使各汽缸的做功沖程錯開，在飛輪轉(zhuǎn)動的每半周里，都有一個汽缸在做功，其他三個汽缸分別在做吸氣、壓縮和排氣沖程．

(1)發(fā)動機在做功沖程里，高溫、高壓的燃氣推動活塞向下運動，對外做功，同時將____能轉(zhuǎn)化為____能．

(2)有一臺四缸發(fā)動機，其主要技術指標如表所示．其中排量等于四個汽缸工作容積的總和，汽缸工作容積指活塞從上止點到下止點所掃過的容積，又稱單缸排量，它取決于活塞的面積和活塞上下運動的距離(即沖程長)．轉(zhuǎn)速表示每分鐘曲軸或飛輪所轉(zhuǎn)的周數(shù)．

①該發(fā)動機在1 s內(nèi)做功________J，單缸排量V＝________L.

②在每個做功沖程里，發(fā)動機做功W＝____J.

(3)在做功沖程里，燃氣對活塞所做的功可表示為W＝pV，式中p表示燃氣對活塞的壓強，則p＝_____Pa.(1 L＝10－3 m3)

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明在測量小車的平均速度的實驗中，設計了如下圖所示的實驗裝置：小車從帶刻度的斜面頂端由靜止下滑，圖中的圓圈是小車到達A、B、C三處時電子表的顯示（數(shù)字分別表示小時：分：秒）

（1）該實驗測小車平均速度的實驗原理是：。
（2）實驗中使用的斜面的坡度應該選擇的。（填較小或較大）
（3）實驗前必須學會熟練使用電子表，如果讓小車過了A點才開始計時，則會使所測AC段的平均速度偏 （填大或�。�;
（4）若AB段的路程正好是全部路程的一半，小車通過AB段的平均速度是 m/s.小車通過AC段的平均速度是 m/s.可以看出小車在做（勻速/變速）直線運動。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示的溫度計，關于它的說法正確的是（ ）

A.該溫度計是根據(jù)固體熱脹冷縮的原理制成的
B.在使用該溫度計測量物體溫度時，可以離開被測物體讀數(shù)
C.該溫度計的量程是20～100℃
D.該溫度計此時的示數(shù)為32℃

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究壓力的作用效果與哪些因素有關時，某同作了如圖所示的三個實驗：

（1）通過觀察三次實驗時泡沫塑料 ， 顯示壓力作用的效果；
（2）比較與兩圖所示實驗，說明受力面積相同時，壓力越大，壓力作用效果越明顯；
（3）比較與 兩圖實驗，說明壓力相同，受力面積越小，壓力作用效果越明顯。
（4）該實驗說明了：壓力的作用效果不僅與有關還與有關。

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