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14.如圖甲所示的是王宇和同學測量額定電壓為6V的小燈泡電功率的實驗裝置.已知電源電壓恒為12V,滑動變阻器的最大阻值為8Ω.實驗電路已連接,請完成下題.(假設小燈泡的燈絲電阻不變)

(1)請你用筆畫線代替導線,將電路圖甲所示的實物電路圖連接完整.
(2)在電路連接過程當中,應當使開關處于斷開(選填“斷開”或“閉合”)狀態(tài).
(3)當電路連接好以后,應當先將滑動變阻器的阻值調至最大值(選填“最大值”或“最小值”),然后閉合開關.完成上述操作后,小明發(fā)現(xiàn)無論他怎么調節(jié)滑動變阻器的滑片,小燈泡始終比正常發(fā)光時亮,則可能的原因是滑動變阻器最大阻值太。
(4)糾正上述錯誤后,調節(jié)滑動變阻器的滑片,使電流表示數(shù)如圖乙所示,此時電壓表的示數(shù)為3V,小燈泡的實際功率為0.9W;繼續(xù)調節(jié)滑片至小燈泡正常發(fā)光,則小燈泡的額定功率為3.6W.

分析 (1)根據(jù)燈泡額定電壓確定電壓表量程,電流表串聯(lián)在電路中.
(2)連接電路前開關應斷開.
(3)閉合開關前,滑片應移動最大阻值處;燈泡比正常發(fā)光亮,說明燈泡兩端電壓太高,滑動變阻器分得電壓太小,確定可能出現(xiàn)的原因.
(4)讀出電流表示數(shù),根據(jù)P=UI計算出實際功率,根據(jù)R=$\frac{{U}^{2}}{P}$計算出電阻,根據(jù)電阻不變,根據(jù)P=$\frac{{U}^{2}}{R}$計算出額定功率.

解答 解:(1)根據(jù)燈泡額定電壓6V,則電壓表選擇量程0-15V,并聯(lián)燈泡兩端,電流表串聯(lián)在電路中,如圖所示.

(2)連接電路前開關應斷開.
(3)閉合開關前,滑片應移動最大阻值處;根據(jù)燈泡比正常發(fā)光亮,說明燈泡兩端電壓太高,則滑動變阻器分得電壓太小,根據(jù)串聯(lián)分壓,可能是滑動變阻器的最大阻值太小了.
(4)電流表量程0-0.6A,分度值0.02A,則電流I=0.3A,實際功率:P=UI=3V×0.3A=0.9W;電阻:R=$\frac{{U}^{2}}{P}=\frac{(3V)^{2}}{0.9W}$=10Ω,
因為電阻不變,燈泡額定電壓U=6V,根據(jù)P=$\frac{{U}^{2}}{R}=\frac{{(6V)}^{2}}{10Ω}$=3.6W.
故答案為:(1)如圖所示;(2)斷開;(3)最大值;滑動變阻器最大值太;(4)0.9;3.6

點評 此題考查了,電路的連接、電流基本操作、故障分析、功率的計算,屬于電功率的基本題型.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

6.汽車散熱器常用水作為冷卻劑,這是利用了水的比熱容較大(選填“大”或“小”)的性質;當汽車散熱器散熱時,通過熱傳遞方式改變了水的內能.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

5.在“測定小燈泡功率”的實驗中,小明同學設計的電路如圖所示,被測小燈泡的額定電壓為3.5V,電阻約為10Ω,實驗器材如下:電源(電壓為6V)、電流表(0-0.6A 0-3A)、電壓表(0-3V 0-15V)、開關各一只,滑動變阻器兩只;R1(5Ω 0.5A)、R2(10Ω 0.5A),導線若干.
(1)本實驗的實驗原理是P=UI;
(2)請你完成圖所示的實驗電路的連接(要求當滑片向左移動時,燈泡變暗).
(3)若連好電路后,閉合開關S,小明發(fā)現(xiàn)燈泡不發(fā)光,電流表的示數(shù)為零,電壓表的示數(shù)約為6V,則故障的原因可能是C
A.小燈泡短路   B.電流表斷路
C.小燈泡的燈座接觸不良   D.電壓表的正、負接線柱接反
(4)小明的實驗記錄,計算如下表:
 實驗序號 電壓表示數(shù)/V電流表示數(shù)/A 功率/W 額定功率/W
 1 3.0 0.36 1.08 P=$\frac{1.08+1.40+1.76}{3}$=1.41
 2 3.5 0.401.40 
 3 4.0 0.44 1.76
小明數(shù)據(jù)處理過程的錯誤是把電功率的平均值作為額定電功率:正確測量結果P=1.40W.
(5)小明繼續(xù)分析表中的數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)小燈泡的電阻值不是一個定值,原因是:燈絲的電阻隨溫度的變化而變化.
(6)測量中,發(fā)現(xiàn)電壓表的15V量程損壞,正確做法應該將電壓表并聯(lián)在滑動變阻器兩端,并調節(jié)滑動變阻器的滑片,使電壓表的示數(shù)為2.5V時,記下電流表示數(shù).計算得到燈的額定電功率.在分析實驗誤差的過程中,考慮到電流表也有電阻,在電路中也會分得少許電壓.考慮此因素,這樣測得的小燈泡的額定功率比真實值偏大(選填“偏大”或“偏小”).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

2.在測量額定電壓為3.8V、阻值大約為10Ω的小燈泡的電功率時,滑動變阻器上標有“20Ω  1A”的字樣,小明同學已連接的部分電路如圖甲所示.

(1)請你用筆畫線代替導線,在甲圖中把電路連接完整(導線不允許交叉).
(2)本次實驗需要測量小燈泡兩端電壓分別為U、0.8U、1.2U這三種情況下的電功率,請在下面空白處設計實驗記錄表格(不填寫實驗數(shù)據(jù)).
(3)小明連完電路后,閉合開關S,發(fā)現(xiàn)小燈泡L發(fā)光較暗,觀察電壓表、電流表均有示數(shù),移動滑動變阻器的滑片P,電壓表、電流表示數(shù)均不變,出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是滑動變阻器都接下面兩個接線柱.
(4)排出故障后,閉合開關將滑動變阻器的滑片移到某位置時,小燈泡正常發(fā)光,電流表示數(shù)如圖乙示數(shù),則通過小燈泡的電流為0.32A,其額定功率是1.216W.
(5)小紅發(fā)現(xiàn)電壓表損壞,老師又給了她兩個開關S1、S2和一個阻值為R的定值電阻,其他器材與小明的相同,設計了如圖丙所示的電路也測定了該小燈泡的額定功率,請寫出實驗步驟及表達式.
實驗步驟:
①閉合開關S、s1,調節(jié)滑片P,使電流表A的示數(shù)為$\frac{3.8V}{{R}_{0}}$;;
②保持滑動變阻器阻值不變,閉合開關s2,斷開開關s1,讀出電壓表A的示數(shù)為I.
表達式:P=3.8V×(I-$\frac{3.8V}{{R}_{0}}$)..

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

9.在“測定小燈泡的額定功率”的實驗中,小科所選用的小燈泡上標有“3.8V”字樣.小科連接了如圖甲所示的實驗電路.

(1)小科連好電路閉合開關,發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮,但電流表有示數(shù).接下來他的操作是D
A.可能是開關短路,更換開關
B.可能是小燈泡短路,更換小燈泡
C.檢查電路是否斷路
D.移動滑動變阻器滑片,觀察小燈泡是否發(fā)光
(2)小科同學正確連接電路后進行實驗并完成了實驗數(shù)據(jù)記錄.當他結束實驗整理器材時,才發(fā)現(xiàn)電表如圖乙所示,小科同學應重新實驗,重新實驗前他應該進行的操作是電流表指針調零.
(3)改正錯誤后,小科重新做了3次實驗,每次實驗他都認為電壓表示數(shù)是3.8V.相關實驗記錄及數(shù)據(jù)處理見下表:
 序號 電流表示數(shù)/A 測得燈泡的額定功率/W 測得燈泡額定功率的平均值/W
 1 0.30 1.140 P=$\frac{(1.140+1.102+1.178)}{3}$=1.140
 2 0.29 1.102
 3 0.31 1.178
你認為小科這樣處理數(shù)據(jù)的方法是否合理?請說明理由:不合理,將幾次功率的平均值作為額定功率沒有意義.
(4)小張同學認為,利用圖甲也能進行探究電流與電壓的關系,同組的小科同學認為不可行,小科認為不可行的原因是:無法控制燈的電阻不變.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

19.如圖是“探究電流的熱效應跟電阻大小關系”的實驗裝置圖.A、B兩瓶煤油中都浸泡著一段金屬絲,燒瓶A內金屬絲是銅絲,電阻較小;燒瓶B內的金屬絲是鎳鎘合金絲,電阻較大.實驗中應使兩瓶中盛裝的煤油的質量相等(選填“相等”或“不相等”).當開關閉合后,B(選填“A”或“B”)瓶中溫度計示數(shù)上升較快.本實驗,通過兩根金屬絲串聯(lián)的方式,確保了它們通電的時間和電流 相等.

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6.某同學在探究“物體的質量跟體積的關系”的實驗中,
物理

物體

/g
體積/cm3質量跟體
積的比值/
g/cm3
鐵塊179107.9
鐵塊2158207.9
鐵塊3237307.9
鋁塊154202.7
鋁塊2108402.7
鋁塊3162602.7
(1)他將托盤天平放在水平桌面上,把游碼移到標尺左端的“0”刻度線處,觀察指針的指示情況如圖甲所示,此時應進行的操作是向左調節(jié)平衡螺母,直至指針指到分度盤的中央;天平橫梁調平衡后,在稱物體的質量時,他在天平右盤中加、減砝碼后,指針的指示情況如圖乙所示,這時他應進行的操作是移動游碼,使橫梁平衡.
(2)上表是這位同學記錄的實驗內容和實驗數(shù)據(jù),請你根據(jù)表格中記錄的內容和數(shù)據(jù),進行分析比較:
①鐵和鋁兩種不同物質的相同點是:同種物質的質量與體積的比值相同,不同點是:不同物質的質量與體積的比值不相同.
②鐵的密度為7.9g/cm3
③根據(jù)這個實驗的結果,請你分析并回答,為什么說密度是物質的特性?
答:同種物質的質量與體積的比值是相同的,不同物質的質量與體積的比值不同,這說明質量與體積的比值即密度反映了物質的特性.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

3.某學生在探究“彈簧的長度與外力的變化關系”時,利用如圖1所示器材和數(shù)只鉤碼做實驗,并記錄了相應的數(shù)據(jù),如表
鉤碼重(N)00.51.01.52.02.53.0
指針位置(cm)2345677.5

(1)這項研究在實際中的應用是彈簧測力計;
(2)分析數(shù)據(jù),你可得出的結論是在一定的范圍內,彈簧的伸長量跟受到的拉力成正比;
(3)該同學作了彈簧受力與彈簧伸長長度的關系圖,其中正確的圖象是B.
(4)由圖可知,該彈簧受到的拉力每增加1N,彈簧的伸長增加2厘米.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

4.在“探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關”的實驗中,小紅同學用彈簧測力計勻速拉動同一木塊在水平放置的長木板上進行甲、乙、丙三次實驗(木塊各面粗糙程度相同):

(1)實驗中勻速拉動木塊的目的是利用二力平衡的知識,可以間接測出木塊受到的滑動摩擦力大。
(2)實驗數(shù)據(jù)如表:
實驗過程木塊對木板壓力/N彈簧測力計示數(shù)/N滑動摩镲力/N
522
522
72.82.8
①比較甲和乙實驗數(shù)據(jù)可知,滑動摩擦力的大小與接觸面積大小無關.
②比較甲和丙實驗數(shù)據(jù)可知,滑動摩擦力的大小與壓力大小有關.

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