17.如圖是公共廁所常見(jiàn)的自動(dòng)沖水裝置原理圖,浮筒P為正方體其體積V=8×10-3m3的,另有一厚度不計(jì),質(zhì)量不計(jì),面積S=8×10-3m2的蓋板Q蓋在水箱底部的排水管上.連接P、Q的是長(zhǎng)為0.3m,體積和質(zhì)量都不計(jì)的硬杠.當(dāng)供水管流進(jìn)水箱的水使浮筒剛好完全浸沒(méi)時(shí),蓋板Q恰好被拉開(kāi),水通過(guò)排水管流出沖洗廁所.當(dāng)蓋板Q恰好被拉開(kāi)的瞬間,求:(取g=10N/kg)
(1)浮筒受到的浮力大。
(2)水對(duì)蓋板Q的壓強(qiáng);
(3)浮筒P的質(zhì)量.

分析 (1)當(dāng)供水管流進(jìn)水箱的水使浮筒剛好完全浸沒(méi)時(shí),浮筒排開(kāi)水的體積等于浮筒的體積,利用阿基米德原理求此時(shí)浮筒P所受的浮力;
(2)根據(jù)V=L3求出正方體浮筒P的邊長(zhǎng),根據(jù)水使浮筒剛好完全浸沒(méi)時(shí)求出蓋板Q恰好被拉開(kāi)時(shí)蓋板Q的水深,由p=ρgh計(jì)算蓋板Q受到水的壓強(qiáng);
(3)由p=$\frac{F}{S}$求出板Q受到水的壓力;由于蓋板Q恰好被拉開(kāi),則F=GP+F,據(jù)此求出浮筒的重力,根據(jù)G=mg計(jì)算浮筒的質(zhì)量.

解答 解:
(1)浮筒P排開(kāi)水的體積:
V=V=8×10-3m3,
浮筒P所受的浮力:
FgV=1.0×103kg/m3×10N/kg×8×10-3m3=80N;
(2)根據(jù)V=L3可知正方體浮筒P的邊長(zhǎng)為:
L=$\root{3}{V}$=$\root{3}{8×1{0}^{-3}{m}^{3}}$=0.2m,
則浮筒P剛好完全浸沒(méi)時(shí),水箱的水深為h=L+PQ=0.2m+0.3m=0.5m,
此時(shí)蓋板Q受到水的壓強(qiáng):
p=ρgh=1.0×103kg/m3×10N/kg×0.5m=5×103Pa;
(3)由p=$\frac{F}{S}$可知:
蓋板受壓力F=pS=5×103Pa×8×10-3m2=40N,
由于蓋板Q厚度和質(zhì)量不計(jì),則蓋板Q恰好被拉開(kāi)時(shí)F=GP+F
GP=F-F=80N-40N=40N;
浮筒p質(zhì)量m=$\frac{{G}_{P}}{g}$=$\frac{40N}{10N/kg}$=4kg.
答:(1)浮筒受到的浮力為80N;
(2)水對(duì)蓋板Q的壓強(qiáng)為5×103Pa;
(3)浮筒P的質(zhì)量為4kg.

點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查了綜合對(duì)重力、阿基米德原理和液體壓強(qiáng)公式的掌握和運(yùn)用,難度不大.要能熟練運(yùn)用公式,能正確對(duì)浮筒進(jìn)行受力是關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.為了比較水和食用油的吸熱能力,小明用兩個(gè)相同的裝置做了如圖所示的實(shí)驗(yàn).用溫度計(jì)測(cè)量液體吸收熱量后升高的溫度值,并用鐘表記錄加熱時(shí)間.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表:
物質(zhì)質(zhì)量/g初始溫度/℃加熱時(shí)間/min最后溫度/℃
6020645
食用油6020668
(1)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中控制加熱時(shí)間相同,通過(guò)比較升高的溫度(或溫度升高的多少等)來(lái)研究水和食用油吸熱能力的差異.
(2)在此實(shí)驗(yàn)中,如果要使水和食用油的最后溫度相同,就要給水加熱更長(zhǎng)的時(shí)間,此時(shí)水吸收的熱量大于(選填“大于”或“小于”或“等于”)食用油吸收的熱量.
(3)通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以得到不同的物質(zhì)吸熱能力不同,物質(zhì)的這種特性用比熱容這個(gè)物理量來(lái)描述.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

8.如圖所示,x軸位于地面的草坪上,x、y所在的平面與地面垂直,一平面鏡位于圖示位置,平面鏡兩端坐標(biāo)為M (-2,4)和N(0,4),夜間有一個(gè)點(diǎn)光源P(3,0)將光線射向平面鏡,再由平面鏡反射回地面草坪上,則夜間在x軸的反方向上哪個(gè)區(qū)域的草坪上光合作用最強(qiáng)?( 。
A.0~-2區(qū)間B.0~-5區(qū)間C.-3~-7區(qū)間D.0~-7區(qū)間

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.小明用如圖1所示的裝置,探究摩擦力的大小與哪些因素有關(guān).

(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),小明將木塊放在水平木板上,彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉動(dòng)木塊,并使木塊作勻速直線運(yùn)動(dòng).這樣做的目的是使拉力和摩擦力成為一對(duì)平衡力.
 序號(hào)木塊放置情況 木板表面情況 壓力/N彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)/N
1平放木板    6    1.2
2平放木板    8    1.6
3平放木板    10    2.0
4平放木板上鋪棉布    6    1.8
5平放木板上鋪毛巾    6    3.0
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí),小明記錄的部分?jǐn)?shù)據(jù)如表所示.
a.分析序號(hào)1、2、3三組數(shù)據(jù)可知:滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面所受的壓力有關(guān).滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面所受壓力F大小的關(guān)系式是f=0.2F.
b.如要探究滑動(dòng)摩擦力與接觸面的粗糙程度的關(guān)系,應(yīng)選序號(hào)為1、4、5三組數(shù)據(jù)進(jìn)行分析.
(3)小明在實(shí)驗(yàn)時(shí)還發(fā)現(xiàn):在木塊沒(méi)有被拉動(dòng)時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)也有示數(shù),且示數(shù)會(huì)變化.他請(qǐng)教老師,知道可用F-t圖象表示拉力隨時(shí)間的變化情況.若某次實(shí)驗(yàn)開(kāi)始拉動(dòng)木塊直到木塊勻速滑動(dòng)的F-t圖象如圖2所示,其中0~4s木塊處于靜止?fàn)顟B(tài).分析圖象可知:要使木塊由靜止開(kāi)始運(yùn)動(dòng),至少要用2.3N的水平拉力拉木塊;如果實(shí)驗(yàn)時(shí)木塊所受的拉力是2N,則下列對(duì)木塊所處狀態(tài)的判斷,正確的是C.
A.靜止                                   B.勻速直線運(yùn)動(dòng)
C.靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)           D.條件不足,無(wú)法判斷.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

12.如圖,“坎兒井”是吐魯番地區(qū)的一種灌溉工程,從山坡上到田地里挖成一連串的井,再把井底彼此挖通,連成暗溝,將山上融化的雪水和地下水引來(lái)澆灌田地,“坎兒井”從構(gòu)造上看,利用了連通器原理;從運(yùn)輸過(guò)程看,減少了暴露在空氣中水的面積,從而減慢了水分的蒸發(fā).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

2.有一塊石碑,體積為50m3,為了測(cè)量它的質(zhì)量,取一塊50cm3的石料做樣品,稱得質(zhì)量是140g.則石碑的質(zhì)量是多少?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.為了比較水和食用油的吸熱能力,小明用兩個(gè)相同的裝置做了如圖所示的實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表.
物質(zhì)質(zhì)量/g初始溫度/℃加熱時(shí)間/min最后溫度/℃
6020645
食用油6020668
(1)從表中數(shù)據(jù)可知,水和食用油的質(zhì)量相同(選填“相同”或“不相同”),加熱結(jié)束時(shí),食用油的溫度比水溫度高(選填“高”或“低”).
(2)在此實(shí)驗(yàn)中,如果要使水和食用油的最后溫度相同,就要給水加熱更長(zhǎng)的時(shí)間,此時(shí),水吸收的熱量大于(選填“大于”或“小于”或“等于”)食用油吸收的熱量.
(3)實(shí)驗(yàn)表明,水(選填“水”或“食用油”)吸熱的能力更強(qiáng).
(4)在加熱過(guò)程中,人們關(guān)心的是燃料燃燒所放出的熱量中有多少被水或食用油吸收,為了衡量水或食用油吸收的熱量在燃料完全燃燒放出的熱量中所占比例,物理中引入熱效率來(lái)描述,我們總是希望它的值越高越好.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.在探究“物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,小麗同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示甲、乙、丙三次實(shí)驗(yàn),讓鐵球從同一斜面上某處由靜止開(kāi)始向下運(yùn)動(dòng),然后與放在水平面上的紙盒相碰,鐵球與紙盒在水平面上共同移動(dòng)一段距離后靜止.

(1)要探究動(dòng)能大小與物體質(zhì)量的關(guān)系應(yīng)選用甲、乙兩圖;實(shí)驗(yàn)中應(yīng)保證鐵球到達(dá)水平面的速度相同,為了達(dá)到這一目的所采取的具體操作方法是使質(zhì)量不同的鐵球從斜面的同一高度由靜止?jié)L下.
(2)選用甲、丙兩次實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論物體質(zhì)量相同時(shí),速度越大,動(dòng)能越大.
(3)該實(shí)驗(yàn)是通過(guò)觀察紙盒被鐵球推動(dòng)距離來(lái)比較鐵球動(dòng)能的大小,從而得出結(jié)論的.下面的四個(gè)實(shí)例中也采用這種研究方法的是C.
A.認(rèn)識(shí)電壓時(shí),我們可以用水壓來(lái)類比
B.用磁感線來(lái)描述磁場(chǎng)
C.探究電功大小與哪些因素有關(guān),通過(guò)燈泡的亮度來(lái)判斷電流做功的多少
D.保持電阻不變,改變電阻兩端電壓,探究電流與電壓關(guān)系.
(4)若水平面絕對(duì)光滑,鐵球?qū)⒆鰟蛩僦本運(yùn)動(dòng).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

7.如圖所示,是兩名潛水員在水中工作的情形,通過(guò)圖中出現(xiàn)的現(xiàn)象我們可以分析得出,氣泡上升過(guò)程中受到水的壓強(qiáng)逐漸變小,瓶子從浸沒(méi)后到B位置,水對(duì)瓶子的浮力不變.(選填“逐漸變大”、“逐漸變小”或“不變”)

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同步練習(xí)冊(cè)答案