2.小紅按圖所示的電路探究通過電阻的電流跟其兩端電壓的關系.
(1)閉合開關前滑動變阻器的滑片P應放在右(選填 左/右)端.
(2)連接好電路后,閉合開關,發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動滑片P,電流表示數(shù)始終為0,電壓表示數(shù)約為3V,則電路中出現(xiàn)的故障可能是定值電阻斷路;
(3)排除故障后,調節(jié)滑動變阻器,測出通過定值電阻的電流和對應的電壓值,如表所示,分析數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)表格中電流值與電壓值不成(選填 成/不成)正比,檢查兩電表均無故障,你認為可能的原因是電流表使用前沒有校零.
U/V0.51.01.52.02.53.0
I/A0.140.240.340.440.540.64
(4)去除問題后,分析表中實驗數(shù)據(jù)可得結論:當導體的阻值不變時,通過導體的電流與其兩端電壓成正比.定值電阻的阻值是5Ω.

分析 (1)為保護電路,閉合開關前滑動變阻器的滑片P應放在阻值最大處;
(2)電流表示數(shù)為零說明電路斷路,電壓表有示數(shù)說明電壓表和電源連接的部分電路正常;
(3)檢查兩電表均無故障,說明測量過程正確;分析數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn),表格中電流值都減掉0.04A時,電流值與電壓值成正比;
(4)電流和電壓的關系:電阻不變,導體中的電流與它兩端的電壓成正比;根據(jù)R=$\frac{U}{I}$計算定值電阻的阻值.

解答 解:(1)保護電路,閉合開關前滑動變阻器的滑片P應放在阻值最大處即右端;
(2)電流表的示數(shù)為零說明電路中有斷路,再根據(jù)電壓表的示數(shù)判斷出電路故障.電壓表示數(shù)為3V等于電源電壓,說明電壓表的兩個接線柱和電源連接的部分沒有斷路,從實物圖上不難看出,故障是定值電阻斷路了;
(3)分析表格中數(shù)據(jù)可知:電流值都去掉0.04A時,電流值與電壓值成正比,所以可能的原因是電流表使用前沒有校零;
(4)由表格中數(shù)據(jù)知,電阻不變,電壓增大為原來的幾倍,則電流增大為原來的幾倍,可知電阻一定時,通過導體的電流與導體兩端的電壓成正比;定值電阻的阻值為R=$\frac{U}{I}$=$\frac{0.5V}{0.1A}$=5Ω.
故答案為:(1)右;(2)定值電阻斷路;(3)不成;電流表使用前沒有校零;(4)正;5.

點評 此題是探究通過電阻的電流跟其兩端電壓的關系,考查了電流表、滑動變阻器的使用,對實驗數(shù)據(jù)的分析,同時考查了對電路故障的分析,注意控制變量法在實驗中的應用,在寫結論時,不要忘了控制的變量.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

5.作出如圖的鍘刀使用中的兩個力臂,并表明L1和L2

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

13.實驗小組在探究電流與電阻的關系時,用到如下器材:電源、電流表、定值電阻若干個,滑動變阻器,開關、導線若干.設計的電路如圖所示.
(1)實驗過程中應通過調整滑動變阻器,使電阻R兩端的電壓保持不變保持不變;
(2)下面是他們獲取的部分實驗數(shù)據(jù),分析這些數(shù)據(jù),可以得出:電壓一定時,電流與電阻成反比;
電阻R1510152025
電流I/A1.000.500.350.250.20
(3)在實驗過程,若電壓表示數(shù)變?yōu)?,電流表示數(shù)增大,則產(chǎn)生的故障原因可能是R1短路;若電流表示數(shù)變?yōu)?,電壓表示數(shù)突然增大,則產(chǎn)生的故障原因可能是R1斷路.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

10.小麗探究凸透鏡成像的實驗,過程如下:

(1)將凸透鏡正對著太陽光,把一張白紙放在它的另一側,移動凸透鏡使白紙上的光斑最小時,測量凸透鏡到白紙的距離為10cm,則該凸透鏡的焦距為10cm.
(2)把蠟燭、凸透鏡和光屏依次放在光具座上,點燃蠟燭,使燭焰、光屏的中心在同一高度,這樣做的目的是使像成在光屏的中央.
(3)小麗在光具座上依次放置蠟燭、凸透鏡、光屏,當蠟燭與凸透鏡距離如下圖所時,調節(jié)光屏可得到倒立、放大 (選填“放大”、“縮小”或“等大”)的實像;
(4)接著小麗在蠟燭和凸透鏡之間給凸透鏡戴一個“近視眼鏡”,則要將光屏向右(選填“左”或“右”)移動,光屏上才可出現(xiàn)清晰的像.
(5)圖中有四幅示意圖,下面A、B、C、D四個選項中,能正確表示近視眼成像和矯正情況的是BA.②①B.③①C.②④D.③④

(6)小麗把蠟燭靠近凸透鏡,當距離凸透鏡5cm時,所成的像是虛 像(選填“虛”或“實”),眼睛應在光屏(選填“光屏”或“燭焰”)一側透過觀察像.
(7)在實驗中已得到清晰的實像,當用黑色硬紙片遮住透鏡的上半部分,則所成的像將是完整的(填“完整”或“不完整”).

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

17.小華同學做“用電流表、電壓表測電阻”的實驗時,連接電路如圖1所示,其中有一根導線尚未連接,請用筆畫線代替導線在圖中正確連接.
實驗所用滑動變阻器標有“10Ω  1A”字樣,電源電壓不變,所有元件均完好.移動變阻器滑片P,電流表的示數(shù)為0.3安時,電壓表的示數(shù)如圖2所示,則待測電阻兩端的電壓為3伏,待測電阻的阻值為10歐.
為了減小誤差,他繼續(xù)實驗,測出電阻值分別為10.2歐、10.3歐,綜合整個實驗,最后得出最準確的電阻阻值為10.2歐.(計算電阻時精確到0.1歐)

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

7.在探究“通過導體的電流跟導體電阻的關系”實驗中小亮根據(jù)實驗目的設計出實驗電路圖,并按電路圖連接實驗器材如圖所示.其中電源電壓12V不變,滑動變阻器標有“50Ω,1A”字樣.
(1)此實驗中滑動變阻器的作用:控制導體電阻兩端電壓保持不變.
(2)小亮正確連接電路后開始實驗,當電阻箱的示數(shù)為10Ω時,閉合開關S,他發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù),電壓表的示數(shù)為12V.小亮檢查電流表沒有故障,則電路可能出現(xiàn)的故障是電阻箱開路.
(3)他排除電路故障后,在實驗過程中,當改變電阻箱接入電路的阻值時,移動滑動變阻器的滑片可使電阻箱兩端電壓保持6V不變.當小亮將電阻箱的阻值由20Ω調為30Ω時,為保持電阻箱兩端電壓不變,應將滑動變阻器的滑片適當向A端移動.(選填“A”或“B”)
(4)當電阻箱接入電路的阻值為60Ω時,小亮發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動滑動變阻器的滑片,電壓表的示數(shù)始終無法達到6V,小亮同學應采取的措施是C(選填序號)
A.更換一只新的電壓表
B.調節(jié)電源的輸出電壓到16V
C.用“1A  100Ω”的滑動變阻器替換原來的滑動變阻器.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

14.在“探究電流與電壓、電阻關系”的實驗中:

(1)連接電路后,閉合開關,無論怎樣移動滑片,電流表指針均無偏轉,電壓表的指針有明顯的偏轉B
A.電流表斷路       C.R1短路       B.R1斷路      D.電壓表短路
(2)如果用這一個電路圖測量定值電阻的阻值時,此實驗要多次測量電阻值,最后求電阻值的平均值,其目的是B(填寫A或B).
A:“尋找規(guī)律”B:“減小誤差”
(3)實驗過程中,某次電流表和電壓表的示數(shù)如圖乙所示,此時測得的R1=5Ω.
(4)如圖丙所示,幾個同學在只有電流表或電壓表時,利用一個已知阻值的電阻R0設計了四個測未知電阻Rx的電路,其中不可行的是C.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

11.如圖甲所示,是江蘇如東風力發(fā)電場的外景,該場是亞洲目前建設規(guī)模最大的風電基地,小明在參觀了發(fā)電場后,對風力發(fā)電機產(chǎn)生了濃厚的興趣.風力發(fā)電機發(fā)電時的輸出功率和哪些因素有關呢?對這一問題,他做了如下猜想:

①風力發(fā)電機的輸出功率可能與風速有關
②風力發(fā)電機的輸出功率可能與葉片的傾角有關
為了探究風力發(fā)電機的輸出功率是否與風速有關,小明設計了如下實驗步驟:
①如圖乙,將風葉安裝在風車底座上,把線的一端固定在風車轉軸上,另一端系上鉤碼.
②在風車正前方1m處放置電風扇,將電風扇的風速調到1擋位,用秒表記錄提升鉤碼到A點所需的時間.
③將電風扇換到2、3擋位,重復以上實驗,并將數(shù)據(jù)記錄在表格中.
(注:電風扇擋位越高,風速越大)
表一:
電風扇擋位鉤碼的質量(g)提升鉤碼到A點的時間(s)
15015
25013
35010
(1)這個實驗是通過測量提升鉤碼到A點的時間來比較風車輸出功率的大。
(2)通過實驗可以得到的結論是:風力發(fā)電機的輸出功率與風速有關,風速越大,風力發(fā)電機輸出功率越大.
為了進一步研究風力發(fā)電機,他又從電廠查到一臺1500kW的發(fā)電機組的相關數(shù)據(jù):
表二:不同風速下風力發(fā)電機每秒獲得的風能
風速v(m/s)5101520
1s獲得的能量E(104J)15120405350
表三:發(fā)電機輸出電功率與風速的關系
風速(m/s)5101520
輸出電功率(kW)436015001100
(3)對表二進行分析,你發(fā)現(xiàn)風速在5m/s~15m/s的范圍內,風力發(fā)電機每秒獲得的風能(E)與風速(v)的數(shù)學定量關系式是:E=1200v3
(4)根據(jù)表三,風速為10m/s時,這臺發(fā)電機1h的發(fā)電量可供100只“220V 100W”的路燈工作36h.
(5)風速為10m/s時,這臺發(fā)電機的發(fā)電效率是多大?

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

12.實驗桌上有如下器材:彈簧測力計(量程0~5N、分度值0.1N)、頂端帶有細吊環(huán)的圓柱形物體(底面積30cm2、高10cm)、刻度尺(分度值1mm,量程0~20cm)、可調節(jié)高度的鐵架臺、裝有適量水的水槽.請你利用上述器材,設計一個實驗證明:浸沒前,圓柱體浸入水中的深度越深,受到的浮力越大.要求:
(1)寫出實驗步驟;
(2)畫出實驗數(shù)據(jù)記錄表格.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案