【題目】小明利用如圖所示的裝置來驗(yàn)證影響物體動能大小的因素．甲、乙兩圖裝置相同，分別是同一小球先后從A、B兩處由靜止?jié)L下，鉆入并推動紙盒運(yùn)動一段距離后靜止時的情景．
（1）紙盒被推得越遠(yuǎn)，小球?qū)?/span>越多，表明小球的動能越大．
（2）對比甲乙兩圖可知，小球的動能與有關(guān)．
（3）若要驗(yàn)證動能大小與另外一個因素的關(guān)系，需要添加的一個器材是 ．

【答案】
（1）做功
（2）速度
（3）質(zhì)量不同的小球
【解析】解：（1）紙盒被推得越遠(yuǎn)，小球?qū)堊龉υ蕉�，表明小球的動能越大．�?）讓小球從不同的高度滾下，是為了使小球到達(dá)水平面時具有不同的初速度，對比甲乙兩圖可知，小球的動能與速度有關(guān)．（3）若要驗(yàn)證動能大小與質(zhì)量的關(guān)系，需要添加的一個器材是質(zhì)量不同的小球． 故答案為：（1）做功；（2）速度；（3）質(zhì)量不同的小球．
（1）起始點(diǎn)的高度在這個題中代表了速度的大��；（2）通過改變小球滾下的高度來改變小球滾下時的速度；（3）動能大小與物體的質(zhì)量和速度有關(guān)，探究過程中，需用控制變量法．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】物理學(xué)中把物體在單位時間內(nèi)通過的路程叫速度，速度計算公式為：速度＝，即v＝，單位是m/s。初中還有很多這樣定義的物理量，如密度、壓強(qiáng)、功率、熱值等，這種定義物理量的方法叫做比值定義法。在高中物理中也有很 多這樣定義的物理量，如：把物體在單位時間內(nèi)速度的變化量叫加速度（注：速度的變化量用△v表示，它等于前后兩個速度之差；加速度用字母a表示，國際單位是m/s2）。由加速度的定義可知：

(1)加速度的定義公式為a=___________。

(2)若一個物體開始運(yùn)動的速度為2m/s，經(jīng)過5s后它的速度變?yōu)?m/s，則這個物體在5s內(nèi)的速度變化量為△v=________m/s。

(3)若問題(2)中的物體做勻變速直線運(yùn)動（單位時間內(nèi)速度的變化量相等），求出物體的加速度大小為a=_____________m/s2。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，小車上的木塊突然向左傾倒，發(fā)生這一現(xiàn)象的原因是：（ ）

A. 小車突然向右運(yùn)動 B. 小車突然向左運(yùn)動

C. 向右運(yùn)動的小車突然停下 D. 向左運(yùn)動的小車突然停下

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在下列數(shù)字后面添上恰當(dāng)?shù)膯挝?/span>：

一個正常成年人的質(zhì)量60___________

大理石的密度為3.5_________

一瓶可樂容積為500_________

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為了探究“物體的質(zhì)量跟體積的關(guān)系”，同學(xué)們找來大小不同的蠟塊和干松木做實(shí)驗(yàn)，得到的數(shù)據(jù)如下表所示.

⑴在圖所示方格紙中，用圖線分別把蠟塊和干松木的質(zhì)量隨體積變化的情況表示出來

⑵分析圖表可知，同種物質(zhì)組成的不同物體，其質(zhì)量與體積的比值________；不同物質(zhì)的物體其質(zhì)量與體積的比值_______（以上兩格選填“相同”或“不同”）。該比值反映了物質(zhì)的一種特性，稱為________．

⑶若測得另一實(shí)心蠟塊的質(zhì)量為81 g，則該蠟塊的體積應(yīng)為________cm3.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】圖甲所示是小明常用的一個插線板．他在使用中發(fā)現(xiàn)：插線板上的指示燈在開關(guān)斷開時不發(fā)光，插孔不能提供工作電壓，而在開關(guān)閉合時指示燈發(fā)光，插孔可以提供工作電壓，如果指示燈損壞，開關(guān)閉合時插孔也能提供工作電壓．根據(jù)上述現(xiàn)象，請在圖乙中畫出開關(guān)、指示燈和插孔的連接方式，并把接線板與電源接通．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“滑動摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，所用裝置如圖所示。

（1）從彈簧測力計直接讀出的是對木塊的拉力的大小，實(shí)驗(yàn)中需要讓拉力與木塊所受的滑動摩擦力大小相等，則應(yīng)滿足的主要條件是：木塊放在水平面上，拉動木塊時，木塊應(yīng)處于_____運(yùn)動狀態(tài)．

（2）拉動木塊前，應(yīng)將測力計沿________方向放置，然后進(jìn)行調(diào)零．

（3）利用如圖所示的裝置進(jìn)行相關(guān)試驗(yàn)后，在木塊上再疊加另一個木塊來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．分析疊放木塊與不疊放木塊兩種情況對應(yīng)的數(shù)據(jù)，是為了驗(yàn)證下列猜想中的________________．

A．滑動摩擦力的大小與壓力的大小有關(guān)

B．滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)

C．滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小有關(guān)

D．滑動摩擦力的大小與運(yùn)動的速度大小有關(guān)

（4）交流評估時，某實(shí)驗(yàn)小組提出：實(shí)驗(yàn)過程中，彈簧測力計的示數(shù)不容易穩(wěn)定，可能的原因是________.

A．木板的長度太長 B．木板的粗糙程度不均勻

C．彈簧測力計的分度值太大 D．木塊與木板的接觸面積太大

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示的電路中（電源電壓不變），閉合開關(guān)S后，當(dāng)滑動變阻器的滑片自左向右移動時，下列判斷中正確的是（ ）
A.電流表的示數(shù)不變，電壓表的示數(shù)不變
B.電流表的示數(shù)變大，電壓表的示數(shù)變小
C.電流表的示數(shù)變大，電壓表的示數(shù)變大
D.電流表的示數(shù)變小，電壓表的示數(shù)不變

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為了探究影響滑動摩擦力大小的因素，某同學(xué)做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。

⑴實(shí)驗(yàn)中要使彈簧測力計的示數(shù)等于木塊M所受滑動摩擦力的大小，應(yīng)使木塊在彈簧測力計拉力的作用下做____________________運(yùn)動。

⑵比較圖_________中彈簧測力計的示數(shù)可知：接觸面的粗糙程度相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大。

⑶比較圖乙和圖丙中彈簧測力計的示數(shù)可知：__________，____________滑動摩擦力越大。

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