沈仔細(xì)同學(xué)利用三塊材料相同、長度不同的木板,組裝成三個(gè)高度相同的斜面來探究“影響斜面機(jī)械效率的因素”.實(shí)驗(yàn)中,他用彈簧測力計(jì)拉著材料相同、質(zhì)量不同的木塊沿斜面向上運(yùn)動(dòng),如圖所示:下表是他記錄的有關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).
實(shí)驗(yàn)
次數(shù)
傾斜
程度
物塊重
量G/N
斜面高
度h/m
有用功
W/J
沿斜面
拉力F/N
斜面長
s/m
總功
W/J
機(jī)械
效率η
1 15° 2 0.26 0.52 0.9 1.00 0.90 58%
2 20° 2 0.26 0.52 1.1 0.72 0.84 62%
3 30° 2 0.26 0.52 1.3 0.52 0.68 77%
4 30° 4 0.26 1.04 2.6 0.52 1.35 77%
5 30° 6 0.26 1.56 3.9 0.52 2.03 77%
(1)實(shí)驗(yàn)過程中,應(yīng)
勻速直線
勻速直線
拉動(dòng)木塊;
(2)由上表可知,在提升物體的重量和斜面粗糙程度相同時(shí),斜面越長,越
省力
省力
(選填“省力”或“費(fèi)力”);
(3)關(guān)于斜面的機(jī)械效率:
①分析表中1、2、3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是:
在斜面粗糙程度相同時(shí),斜面越陡,機(jī)械效率越高
在斜面粗糙程度相同時(shí),斜面越陡,機(jī)械效率越高
;
②分析表中3、4、5次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是:
斜面的機(jī)械效率與物重?zé)o關(guān)
斜面的機(jī)械效率與物重?zé)o關(guān)
;
(4)有用功與總功不相等的原因是:
物體與木板間存在著摩擦
物體與木板間存在著摩擦
分析:斜面是一種常見的簡單機(jī)械,它在省力的同時(shí)卻也多運(yùn)動(dòng)了距離,正確讀取表格中的數(shù)據(jù),利用公式可以求出相應(yīng)的有用功、總功和機(jī)械效率.具體實(shí)驗(yàn)中,總功總會(huì)大于有用功,那是因?yàn)槟Σ潦遣豢杀苊獾模?/div>
解答:解:(1)拉動(dòng)木塊不能忽快忽慢,因?yàn)檫@樣無法測出拉力的大小,而只有做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí),拉力的大小才與接觸面間的摩擦力是一對(duì)平衡力;
(2)從表格的數(shù)據(jù)中可以看出,斜面越長時(shí),拉力越小,所以越省力;
(3)①分析第1、2、3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可以得出:當(dāng)粗糙程度一定時(shí),發(fā)現(xiàn)斜面越陡,斜面的機(jī)械效率越高;
②分析3、4、5次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),在斜面的傾斜程度和粗糙程度一定時(shí),斜面的機(jī)械效率與物重?zé)o關(guān);
(4)實(shí)驗(yàn)中,接觸面的摩擦是不可避免的,這也是使用機(jī)械中,有用功永遠(yuǎn)小于總功的主要原因;
故答案為:(1)勻速直線;(2)省力;(3)①在斜面粗糙程度相同時(shí),斜面越陡,機(jī)械效率越高;②斜面的機(jī)械效率與物重?zé)o關(guān);(4)物體與木板間存在著摩擦.
點(diǎn)評(píng):本題為斜面機(jī)械效率的測量實(shí)驗(yàn),考查了測量的方法、影響機(jī)械效率大小的因素,利用好控制變量法分析是本題的關(guān)鍵
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2009?浦東新區(qū)二模)某同學(xué)在用厚玻璃做平面鏡成像實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)能成兩個(gè)像,如圖 (1)所示.于是用三塊材料相同、厚度不同的厚玻璃分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并將現(xiàn)象分別記錄在如圖(2)、(3)、(4)所示的方格紙上.圖中A1、A2(B1、B2和C1、C2)為物體A(B和C)分別在厚玻璃中通過前、后反射面所成的像.請(qǐng)仔細(xì)觀察裝置和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,然后歸納得出結(jié)論:
        
              (b)                       (c)                         (d)
(1)比較圖(2)或(3)或(4)中前反射面所成的像與物到前反射面的距離關(guān)系,可以初步得出:
物體在前反射面中所成的像和物體到前反射面的距離相等(像和物體到平面鏡的距離相等)
物體在前反射面中所成的像和物體到前反射面的距離相等(像和物體到平面鏡的距離相等)

(2)進(jìn)一步分析比較圖(2)和(3)和(4)中同一支蠟燭形成的兩個(gè)像間的距離與玻璃板厚度的關(guān)系,可以初步得出:
同一支蠟燭在同一厚度玻璃中所成的兩個(gè)像間的距離相等;同一支蠟燭在不同厚度玻璃中所成的兩個(gè)像間的距離不等,且玻璃越厚,像間的距離越大.
或:同一支蠟燭所成的兩個(gè)像間的距離大于玻璃板的厚度,小于玻璃板厚度的兩倍
同一支蠟燭在同一厚度玻璃中所成的兩個(gè)像間的距離相等;同一支蠟燭在不同厚度玻璃中所成的兩個(gè)像間的距離不等,且玻璃越厚,像間的距離越大.
或:同一支蠟燭所成的兩個(gè)像間的距離大于玻璃板的厚度,小于玻璃板厚度的兩倍

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

沈仔細(xì)同學(xué)在做探究“導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體的電阻和導(dǎo)體兩端電壓關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)時(shí),他選取了兩節(jié)干電池、一個(gè)滑動(dòng)變阻器、一塊電流表、一塊電壓表、一個(gè)開關(guān)、3個(gè)阻值不同的電阻絲及若干導(dǎo)線.請(qǐng)你幫他完成下列內(nèi)容:

(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求,在圖1中用筆劃線代替導(dǎo)線將實(shí)物圖連接完整,并在圖2虛線框內(nèi)畫出相應(yīng)的電路圖;
(2)在探究“電流與電阻關(guān)系”實(shí)驗(yàn)時(shí),他的實(shí)驗(yàn)步驟如下:①先將5Ω的電阻R接入電路;②閉合開關(guān)S,讀出電流表的示數(shù),并把數(shù)據(jù)記錄在表格中;③再分別將10Ω和20Ω的電阻替換5Ω電阻,重復(fù)步驟②;請(qǐng)你說出他在實(shí)驗(yàn)過程中的錯(cuò)誤是:
未保持電阻兩端的電壓不變
未保持電阻兩端的電壓不變
;
(3)他糾正錯(cuò)誤后重新進(jìn)行實(shí)驗(yàn),得到的數(shù)據(jù)如下表所示.根據(jù)表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是
電壓不變,導(dǎo)體中的電流與它的電阻成反比
電壓不變,導(dǎo)體中的電流與它的電阻成反比
;
物理量
次數(shù)
電阻R/Ω 電流I/A
1 5 0.48
2 10 0.24
3 20 0.12
(4)在探究“導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端電壓關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,趙明同學(xué)用圖3所示的電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn),通過改變干電池個(gè)數(shù)的辦法獲得了多組數(shù)據(jù);而沈仔細(xì)同學(xué)利用圖1所示的電路通過調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片也獲得了多組數(shù)據(jù).請(qǐng)你對(duì)兩位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行比較,
趙明
趙明
同學(xué)的方案更好些,原因是
操作簡單
操作簡單
;(寫出一條即可)
(5)他還想利用圖1測量一盞小燈泡的電阻,于是他用小燈泡替換了20Ω的電阻后,閉合開關(guān),移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片到某一位置后,電表示數(shù)如圖4所示,則此時(shí)小燈泡的阻值是
5
5
Ω.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

沈仔細(xì)同學(xué)利用三塊材料相同、長度不同的木板,組裝成三個(gè)高度相同的斜面來探究“影響斜面機(jī)械效率的因素”.實(shí)驗(yàn)中,他用彈簧測力計(jì)拉著材料相同、質(zhì)量不同的木塊沿斜面向上運(yùn)動(dòng),如圖所示:下表是他記錄的有關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).
實(shí)驗(yàn)
次數(shù)
傾斜
程度
物塊重
量G/N
斜面高
度h/m
有用功
W/J
沿斜面
拉力F/N
斜面長
s/m
總功
W/J
機(jī)械
效率η
115°20.260.520.91.000.9058%
220°20.260.521.10.720.8462%
330°20.260.521.30.520.6877%
430°40.261.042.60.521.3577%
530°60.261.563.90.522.0377%
(1)實(shí)驗(yàn)過程中,應(yīng)________拉動(dòng)木塊;
(2)由上表可知,在提升物體的重量和斜面粗糙程度相同時(shí),斜面越長,越________(選填“省力”或“費(fèi)力”);
(3)關(guān)于斜面的機(jī)械效率:
①分析表中1、2、3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是:________;
②分析表中3、4、5次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是:________;
(4)有用功與總功不相等的原因是:________.

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科目:初中物理 來源:2011-2012學(xué)年天津市河西區(qū)九年級(jí)(上)期末物理試卷(解析版) 題型:解答題

沈仔細(xì)同學(xué)利用三塊材料相同、長度不同的木板,組裝成三個(gè)高度相同的斜面來探究“影響斜面機(jī)械效率的因素”.實(shí)驗(yàn)中,他用彈簧測力計(jì)拉著材料相同、質(zhì)量不同的木塊沿斜面向上運(yùn)動(dòng),如圖所示:下表是他記錄的有關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).
實(shí)驗(yàn)
次數(shù)
傾斜
程度
物塊重
量G/N
斜面高
度h/m
有用功
W/J
沿斜面
拉力F/N
斜面長
s/m
總功
W/J
機(jī)械
效率η
115°20.260.520.91.000.9058%
220°20.260.521.10.720.8462%
330°20.260.521.30.520.6877%
430°40.261.042.60.521.3577%
530°60.261.563.90.522.0377%
(1)實(shí)驗(yàn)過程中,應(yīng)______拉動(dòng)木塊;
(2)由上表可知,在提升物體的重量和斜面粗糙程度相同時(shí),斜面越長,越______(選填“省力”或“費(fèi)力”);
(3)關(guān)于斜面的機(jī)械效率:
①分析表中1、2、3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是:______;
②分析表中3、4、5次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是:______;
(4)有用功與總功不相等的原因是:______.

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