【題目】小陽(yáng)在探究電流與電壓的關(guān)系時(shí),選擇了下列實(shí)驗(yàn)器材:電壓表、電流表、滑動(dòng)變阻器、開(kāi)關(guān)、電池、定值電阻 R、導(dǎo)線若干,實(shí)驗(yàn)電路圖如圖所示。請(qǐng)按要求完成實(shí)驗(yàn):
(1)在連接電路時(shí),開(kāi)關(guān)應(yīng)____________________(選擇“斷開(kāi)”或“閉合”)
(2)滑動(dòng)變阻器在本實(shí)驗(yàn)中的主要作用是(___)
A. 改變電阻R 兩端的電壓
B. 控制電阻R 兩端的電壓保持不變
C. 控制通過(guò)電阻 R 的電流保持不變
(3)小陽(yáng)得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下圖所示:
U/V | 0.3 | 0.6 | 0.9 | 1.2 | 1.5 | 1.8 |
I/A | 0.08 | 0.15 | 0.23 | 0.40 | 0.38 | 0.45 |
經(jīng)老師檢查發(fā)現(xiàn)有一組數(shù)據(jù)是錯(cuò)誤的,請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)的知識(shí)判斷,這是第___________組數(shù)據(jù)
(4)利用圖所示實(shí)驗(yàn)電路(不添加任何器材)還可以進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)有:___________.
【答案】斷開(kāi) A 4 伏安法測(cè)量電功率
【解析】
(1)[1]為保護(hù)電路,在連接電路時(shí),開(kāi)關(guān)應(yīng)斷開(kāi)。
(2)[2]探究電流與電壓關(guān)系時(shí),為得出普遍性的規(guī)律要多次測(cè)量,故滑動(dòng)變阻器在本實(shí)驗(yàn)中除保護(hù)電路外,另一個(gè)主要作用是改變電阻R兩端的電壓,故選A。
(3)[3]6次實(shí)驗(yàn)電阻兩端對(duì)應(yīng)的電壓分別為:0.3、0.6V、0.9V、1.2V、1.5V、1.8V,因本實(shí)驗(yàn)中保持電阻不變,根據(jù)歐姆定律,分別求出對(duì)應(yīng)的電阻為:
3.8Ω,
=4Ω,
3.9Ω,
=3Ω,
3.9Ω,
=4Ω,
考慮到誤差因素,第4組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是錯(cuò)誤的。
(4)[4]此裝置用電流表測(cè)量電路的電流,電壓表測(cè)量電阻兩端的電壓,根據(jù)P=UI知,利用此裝置可以測(cè)量出電功率。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】(2分)如圖在探究“不同物質(zhì)的吸熱能力”時(shí),同學(xué)們使用的器材有:相同規(guī)格的電加熱器、玻璃杯、溫度計(jì)、初溫和質(zhì)量都相同的水和食用油,關(guān)于實(shí)驗(yàn),下列說(shuō)法正確的是( )
A. 食用油吸熱升溫快,說(shuō)明食用油吸熱能力強(qiáng)
B. 物體吸熱多少是由它的物質(zhì)種類(lèi)決定的
C. 加熱相同的時(shí)間,末溫低的物體吸熱能力強(qiáng)
D. 將食用油和水加熱到相同的溫度時(shí),它們吸收的熱量相同
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,甲為電路的連接情況,定值電阻R1=30Ω,R2為滑動(dòng)變阻器,圖乙是定值電阻R3的I、U圖像,電源電壓保持不變。當(dāng)S1閉合,S2斷開(kāi)時(shí),滑片P在a端,此時(shí)電流表示數(shù)為0.4A,再移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P至中點(diǎn),此時(shí)電壓表的示數(shù)為4V。求:
(1)電源電壓是多少V?
(2)滑動(dòng)變阻器的R2最大阻值?
(3)若閉合開(kāi)關(guān)S1和S2,把滑片P移到a端,此時(shí)電流表的示數(shù)時(shí)多少A?
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】“東坡米線”的制作的第一步是熬湯:在鍋中放入水和雞,用大火將水煮至沸騰,然后轉(zhuǎn)用小 火烹煮。食客先把肉片放進(jìn)湯內(nèi),稍候再加入米線。現(xiàn)有以下資料:湯的質(zhì)量 1.4kg,初溫 97℃, 比熱容4.2×103J/ (kg℃);肉的初溫 22℃,比熱容3.5×103J/(kg℃)。基于健康緣故, 肉必須最少加熱至 82℃。求
(1)當(dāng)湯的溫度降低 15℃時(shí)會(huì)放出多少熱量?
(2)在湯中最多可 以放入多少肉?(不計(jì)熱損失)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀《物體帶電的幾種方法》,回答題
物體帶電的幾種方法
自然界經(jīng)常出現(xiàn)物體帶電的情況,你知道幾種方法可以使物體帶電嗎? 使物體帶電有這樣幾種方法:
一、摩擦起電 實(shí)驗(yàn)時(shí)經(jīng)常用玻璃棒與絲綢,橡膠棒與毛皮相互摩擦起電,其實(shí),日常用塑料梳子、筆桿、尺子與頭發(fā)或晴綸針織物摩擦也極易起電。摩擦起電的原因是不同物質(zhì)的原子束縛電子的能力不同,在摩擦過(guò)程中,電子發(fā)生轉(zhuǎn)移而使相互摩擦的二物體帶上了等量的異種電荷 根據(jù)不同物質(zhì)的原子核對(duì)電子束縛本領(lǐng)的大小不同,科學(xué)家通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方法得出了起電順序表:兔毛—玻璃—羊毛—絲綢—鋁—木—硬橡膠—硫磺—人造絲……. 起電順序表中任意兩種物質(zhì)相互摩擦?xí)r,排在前面的物質(zhì)帶正電,排在后面的物質(zhì)帶負(fù)電;兩物質(zhì)次序相隔越多,起電的效果就越好。
二、接觸起電 將一帶電體與一不帶電體接觸時(shí),就會(huì)有一部分電子或從帶電體跑到帶電體上,或從非帶電體跑到帶電體上,使原來(lái)不帶電體上帶上了與帶電體相同的電荷。
三、感應(yīng)起電 將一帶電體A靠近與大地絕緣的導(dǎo)體B的左端時(shí),由于電荷間的相互作用,B的左端聚集了與
A相反的電荷,右端聚集了與A相同的電荷。如圖所示這就是感應(yīng)起電。
根據(jù)上述材料,回答下面問(wèn)題:
(1)摩擦起電的原因是不同物質(zhì)的原子束縛電子的能力不同,其實(shí)質(zhì)是___________發(fā)生了轉(zhuǎn)移;
(2)若用兔毛與木條相互摩擦而帶電,兔毛將帶_____________________電;
(3)如圖 是在科技館看到的靜電游戲“怒發(fā)沖冠”,這是通過(guò)___________起電,電荷通過(guò)人 體轉(zhuǎn)移到頭發(fā)上,頭發(fā)豎起來(lái)是因?yàn)?/span>___________。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1是“比較不同物質(zhì)吸熱的情況”的實(shí)驗(yàn)裝置.兩個(gè)相同的燒杯中分別裝有質(zhì)量相等的水和食用油.
(1)選用兩個(gè)相同規(guī)格的電加熱器加熱,目的是使水和食用油在相等時(shí)間內(nèi) .
(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中溫度計(jì)的玻璃泡不要碰到燒杯和 .
(3)圖2中能合理反映該實(shí)驗(yàn)結(jié)果的圖象是 (選填“甲”“乙”或“丙”).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲,在探究“不同物質(zhì)吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)在兩個(gè)相同的燒杯中加入________相同、______相同的水和煤油(ρ水>ρ煤油),應(yīng)選用的器材是________和________。
(2)還選用了相同電加熱器,其目的是使水和煤油在相同時(shí)間內(nèi)________。
(3)水和煤油溫度隨時(shí)間變化的圖像如圖乙所示,根據(jù)圖像可判斷出a物質(zhì)是______;______吸熱能力強(qiáng)。
(4)為了表示物質(zhì)在這種性質(zhì)上的差異,引入的物理量是______,本實(shí)驗(yàn)采用的物理研究方法是__________法。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,電源電壓不變,閉合開(kāi)關(guān)S,電壓表V的示數(shù)為U0,當(dāng)滑動(dòng)變阻器滑片P在最右端時(shí),電流表A1的示數(shù)為I0,規(guī)格如圖所示的兩個(gè)電流表指針偏轉(zhuǎn)角度相同。則下列判斷正確的是
A.電源電壓為
B.電阻R1的阻值為
C.電阻的最大阻值為
D.當(dāng)滑動(dòng)變阻器滑片P在最右端時(shí),電路的總電阻為
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】初二年級(jí)的曉藝同學(xué)在上體育課,下列說(shuō)法中正確的是( )
A.她立正時(shí)對(duì)操場(chǎng)的壓強(qiáng)大約500Pa
B.稍息時(shí)她對(duì)操場(chǎng)的壓力約為500N
C.齊步走練習(xí)中單腳著地時(shí)她對(duì)跑道的壓力約為1000N
D.做仰臥起坐躺在墊子上時(shí)她對(duì)墊子的壓強(qiáng)約為1×106Pa
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