【題目】POS 刷卡機(jī)的廣泛應(yīng)用給人們的生活帶來(lái)了便利。POS 機(jī)刷卡位置有一個(gè)饒有線圈的小鐵環(huán)制成的檢測(cè)頭（如圖所示）。在使用時(shí)， 將帶有磁條的信用卡在 POS 機(jī)指定位置刷一下，檢測(cè)頭的線圈中就會(huì)產(chǎn)生變化的電流，POS 機(jī)便可讀出磁條上的信息。下圖中能反映 POS 刷卡機(jī)讀出信息原理的是（ ）

A.B.

C.D.

【答案】B

【解析】

根據(jù)題意知道，POS刷卡機(jī)讀出信息原理就是電磁感應(yīng)現(xiàn)象；

A．圖中電路有電源，演示的是通電線圈在磁場(chǎng)中受力運(yùn)動(dòng)，故A不符合題意；

B．圖中電路沒(méi)有電源，閉合開關(guān)，當(dāng)閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中進(jìn)行切割磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí)，導(dǎo)體中有感應(yīng)電流產(chǎn)生，這是電磁感應(yīng)現(xiàn)象，故B符合題意；

C．圖中反映的是電流周圍存在著磁場(chǎng)，使小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，故C不符合題意；

D．圖中電路有電源，演示的是是通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力運(yùn)動(dòng)，故D不符合題意。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，在探究“通過(guò)導(dǎo)體中的電流與電阻之間關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)我們將電阻由5Ω換成10Ω后，接下來(lái)的操作正確的是（　　）

A．將變阻器滑片P向左移動(dòng)，保持電壓表示數(shù)不變

B．將變阻器滑片P向左移動(dòng)，保持電流表示數(shù)不變

C．將變阻器滑片P向右移動(dòng)，保持電壓表示數(shù)不變

D．將變阻器滑片P向右移動(dòng)，保持電流表示數(shù)不變

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列數(shù)據(jù)最接近實(shí)際的是：

A. 初中物理課本的質(zhì)量約5kg

B. 初中物理課本的寬度約18dm

C. 初中學(xué)生常用鉛筆盒的容積約0.5m3

D. 平放在桌面上的物理課本對(duì)桌面的壓強(qiáng)約60Pa

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在做探宄凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)時(shí)，當(dāng)蠟燭、凸透鏡和光屏的位置如圖所示，在光屏的中央承接到了燭焰清晰的像，下列說(shuō)法正確的是：

A.圖中所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象能夠說(shuō)明放大鏡的成像特點(diǎn)

B.若想在光屏上得到更大的清晰的像，應(yīng)將蠟燭向右移動(dòng)，光屏也向右移動(dòng)

C.若將圖中光屏和蠟燭的位置互換，光屏仍可以承接到燭焰倒立、放大的清晰的像

D.若將蠟燭放在光具座10cm刻線處，移動(dòng)光屏可以承接到燭焰倒立、縮小的清晰的像

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，甲圖是探究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”的實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)中讓同一小車從斜面上相同的高度由靜止滑下，在粗糙程度不同的水平面上運(yùn)動(dòng)。乙圖是探究“物體的動(dòng)能跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)中讓同一鋼球從斜面上由靜止?jié)L下，碰到同一木塊上，得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)見下表。

實(shí)驗(yàn)序號(hào)

斜面高度h/cm

木塊被撞出的距離s/cm

1

5

6

2

10

24

3

15

54

（1）進(jìn)行甲實(shí)驗(yàn)時(shí)，每一次都讓同一小車從斜面上相同的高度自由滑下，其目的是使小車到達(dá)水平面時(shí)運(yùn)動(dòng)的_____相同；通過(guò)觀察小車在粗糙程度不同的水平面上運(yùn)動(dòng)的_____來(lái)判斷阻力對(duì)小車運(yùn)動(dòng)的影響，從而可以推理：如果運(yùn)動(dòng)的物體不受力，它將_____。

（2）進(jìn)行乙實(shí)驗(yàn)時(shí)，通過(guò)觀察_____來(lái)判斷鋼球動(dòng)能的大小，這種物理實(shí)驗(yàn)方法叫做轉(zhuǎn)換法。分析表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是_____。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素”實(shí)驗(yàn)中，小明制成簡(jiǎn)易電磁鐵甲、乙 并設(shè)計(jì)了如圖所示的電路。

（1）實(shí)驗(yàn)中，根據(jù)吸引大頭針數(shù)目反應(yīng)電磁鐵的磁性的強(qiáng)弱，這種方法 叫_____法；

（2）根據(jù)圖示的情境可知：電磁鐵磁性強(qiáng)弱與_____有關(guān)；

（3）該裝置還可以探究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與_____的關(guān)系。

（4）電磁鐵吸引的大頭針下端分散的原因是_____。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，某人用扁擔(dān)擔(dān)起兩筐質(zhì)量分別為m1，m2的貨物，當(dāng)他的肩處于O點(diǎn)時(shí)，扁擔(dān)水平平衡，已知l1＞l2，扁擔(dān)和筐的重力不計(jì)．若將兩筐的懸掛點(diǎn)向O點(diǎn)移近相同的距離Δl，則正確的是

A.扁擔(dān)仍水平平衡

B.扁擔(dān)右端向下傾斜

C.要使扁擔(dān)恢復(fù)水平平衡需再往某側(cè)筐中加入貨物，其質(zhì)量為（m2﹣m1）Δl/(l 2-Δl)

D.要使扁擔(dān)恢復(fù)水平平衡需再往某側(cè)筐中加入貨物，其質(zhì)量為（m2﹣m1）Δl/(l 1-l2)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示的裝置做“探究電流相同時(shí)，通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)．（甲、乙是完全相同的密閉容器．閉合開關(guān)前，A、B兩U形管內(nèi)液面相平）

（1）由于電流產(chǎn)生的熱量不易直接測(cè)量，因此在實(shí)驗(yàn)中是通過(guò)觀察U形管中液面的_____來(lái)顯示甲、乙容器內(nèi)空氣溫度的變化，這里采用了____的探究方法。將兩電阻串聯(lián)起來(lái)為了使___和______相同，這里采用了____的探究方法。

（2）通過(guò)對(duì)比觀察，_____（選填“甲”、“乙”）容器中導(dǎo)體的電阻產(chǎn)生的熱量較多．由此可知，在電流強(qiáng)度和通電時(shí)間相同時(shí)，電阻越__，導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量越多

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】(1)小青同學(xué)用已經(jīng)調(diào)節(jié)好平衡的天平測(cè)量物體的質(zhì)量,操作情況如圖甲所示,它的錯(cuò)誤有: _____。(寫出一條即可)

（2）有一個(gè)形狀不規(guī)則的小木塊，將其放在水中時(shí)，漂浮在水面上，用以下兩種方案測(cè)量該木塊的密度。

（方案一）

a.用天平測(cè)小木塊的質(zhì)量：把天平放在水平臺(tái)上，調(diào)節(jié)平衡螺母，調(diào)節(jié)橫梁平衡，測(cè)得小木塊的質(zhì)量為m；

b.在量筒中倒入適量的水，體積為V0；

c.用細(xì)針將小木塊浸沒(méi)水中，讀出量筒中水面對(duì)應(yīng)的刻度為V1，則木塊的密度表達(dá)式ρ=_____。

（方案二）

a.在量筒中倒入適量的水，體積為V2，如圖乙所示；

b.用一個(gè)體積為10cm3的鐵塊和小木塊拴在一起浸沒(méi)水中，讀出量筒中水面對(duì)應(yīng)的刻度為；

c.從量筒中取出鐵塊，小木塊漂浮水面，讀出量筒中水面對(duì)應(yīng)的刻度為，則木塊的密度________

對(duì)比以上兩種方案，誤差比較小的是方案________。

請(qǐng)畫出（方案二）的實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù)表格，并填上已測(cè)量出的相關(guān)數(shù)據(jù)。

（__________）

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