4.在“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中,小明同學(xué)用玻璃板、相同的兩個(gè)棋子A和B、刻度尺、白紙、支架等器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn),如圖所示.
(1)實(shí)驗(yàn)操作要解決兩個(gè)問題:
①如何確定像的位置;
②如何比較像和物的大小來判斷像的性質(zhì).
(2)在尋找棋子A的像的位置時(shí),眼睛應(yīng)該在棋子A(選填“A”或“B”)這一側(cè)觀察,移動(dòng)玻璃板后的棋子B,使它與棋子A在玻璃板中所成的像重合.
(3)實(shí)驗(yàn)中使用刻度尺,是為了測(cè)量像和物到鏡面的距離.
(4)移開棋子B,用白紙做屏幕放在該位置,直接觀察白紙,通過白紙上不能承接到像現(xiàn)象,可知平面鏡所成的像是虛像.
(5)為了研究像和物到鏡面距離的關(guān)系,應(yīng)多次改變棋子A的位置,重復(fù)實(shí)驗(yàn).
(6)如果小明在尋找棋子A的像的位置時(shí),無論怎樣沿桌面移動(dòng)棋子B,都不能使它與棋子A的像重合,可能的原因是玻璃板沒有豎直放置.

分析 (1)用玻璃板代替平面鏡,即看到像,又能看到玻璃板后面的棋子,當(dāng)玻璃板和像重合時(shí),玻璃板后面棋子的位置就是玻璃板前面棋子像的位置,這樣進(jìn)行實(shí)驗(yàn),便于確定像的位置.
實(shí)驗(yàn)時(shí)選擇兩個(gè)相同的棋子是為了便于比較物像大小關(guān)系.
(2)根據(jù)平面鏡成的像是虛像,可判斷在尋找棋子A的像的位置時(shí)眼睛應(yīng)該在棋子哪一側(cè)觀察;
(3)實(shí)驗(yàn)中刻度尺的用途是可以測(cè)量物體和像與平面鏡的距離;
(4)根據(jù)平面鏡成的是虛像這一特點(diǎn),可判斷棋子的像能不能成在白紙上.
(5)一次實(shí)驗(yàn)不具備代表性,具有很大的偶然性,所以應(yīng)采取同樣的實(shí)驗(yàn)方案多做幾次,才能保證結(jié)論的正確.
(6)無論怎樣沿水平桌面移動(dòng)蠟燭都不能與像完全重合是因?yàn)椴AО迮c桌面不垂直,像不在水平桌面上.

解答 解:(1)①用玻璃板代替平面鏡,在玻璃板前面既能看到A的像,又能看到玻璃板后面的棋子B,便于確定像的位置.
②移動(dòng)B棋子,直到與A棋子的像完全重合為止.重合說明像和物的大小相等,這就是通過比較 像與物的大小來判斷像的性質(zhì).
(2)由于平面鏡成的是虛像,所以在尋找棋子A的像的位置時(shí),人眼應(yīng)在棋子A這一側(cè)觀察.
(3)在實(shí)驗(yàn)中用到刻度尺,但尺并不是測(cè)量像、物的大小用的,而是測(cè)像到鏡的距離、物到鏡的距離,然后比較二者關(guān)系用的.
(4)此實(shí)驗(yàn)中的白紙相當(dāng)于光屏,光屏只能承接實(shí)像,不能承接虛像,因?yàn)槠矫麋R成的像是虛像,所以棋子的像不會(huì)出現(xiàn)在白紙上.
(5)一次實(shí)驗(yàn)不具備代表性,所以應(yīng)改變A棋子的位置,重復(fù)上面的實(shí)驗(yàn).
(6)如果玻璃板與桌面不垂直,像不在水平桌面上,所以無論怎樣移動(dòng)都不能使它與棋子A在玻璃板中所成的像重合.
故答案為:(1)①像;②像和物;(2)A;(3)像和物到鏡面的距離;(4)白紙上不能承接到像;(5)棋子A的位置;(6)玻璃板沒有豎直放置.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)及其應(yīng)用,這是光學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn),也是近幾年來中考經(jīng)常出現(xiàn)的題型,要求學(xué)生熟練掌握,并學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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11.初三6班的物理興趣小組在探究影響動(dòng)能、勢(shì)能的因素時(shí),做了如下實(shí)驗(yàn):

A組同學(xué)利用如圖1裝置進(jìn)行“探究動(dòng)能大小的影響因素”實(shí)驗(yàn),用兩根細(xì)繩將小球懸掛起來,拉起小球,當(dāng)細(xì)繩與豎直方向成θ角后松手,小球撞擊水平木板上的木塊,記下木塊移動(dòng)的距離s.改變角度θ的大小,重復(fù)實(shí)驗(yàn).
(1)利用如圖兩根細(xì)繩懸掛小球,而不用一根細(xì)繩,其好處是便于控制小球的撞擊方向(或便于撞準(zhǔn)木塊等).
(2)本實(shí)驗(yàn)探究的問題是物體的動(dòng)能大小與速度的關(guān)系.
(3)利用上述實(shí)驗(yàn),同時(shí)還可以探究的問題是物體重力勢(shì)能大小與高度有什么關(guān)系?或重力勢(shì)能大小與高度的關(guān)系.
B組同學(xué)探究彈性勢(shì)能的大小與哪些因素有關(guān).利用一段彈簧、光滑軌道、物塊A和B等器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn).如圖2所示,用物塊將彈簧壓縮到一定程度后釋放,物塊沿軌道向左滑行,最高可沖到光滑斜面虛框處.
(4)實(shí)驗(yàn)時(shí)可通過觀察同一滑塊沖上斜面的高度,來判斷彈性勢(shì)能的大小.
(5)比較圖(a)、(b)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)可以初步得出,彈簧的彈性形變?cè)酱,具有的彈性?shì)能就越大.
(6)若物塊沖上斜面的最大高度ha=hc<hb,彈性形變的大小la<lb=lc,則物塊達(dá)到最高處所具有的重力勢(shì)能Ea、Eb、Ec的大小關(guān)系是Ea<Eb=Ec.

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12.在“研究串聯(lián)電路的電流規(guī)律”時(shí),小明連接了如下電路,閉合開關(guān)時(shí)卻發(fā)現(xiàn)電燈均不亮.于是他利用電壓表檢測(cè)電路中的故障:當(dāng)他將電壓表并聯(lián)在a、b兩點(diǎn)間時(shí),電壓表、電流表均無示數(shù);當(dāng)他將電壓表并聯(lián)b、c兩點(diǎn)間時(shí),電壓表有示數(shù),而電流表無示數(shù),則電路故障為( 。
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12.下列估測(cè)與實(shí)際情況相符的是( 。
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19.跳傘運(yùn)動(dòng)員在空中勻速下落的過程中,他的( 。
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