2．站在靜止的汽車車廂內(nèi)的乘客，當(dāng)汽車突然啟動(dòng)時(shí)，車上乘客的腳由于受到汽車內(nèi)地面的摩擦力會(huì)隨車向前運(yùn)動(dòng)，而車身的上部由于慣性還在保持原來的靜止?fàn)顟B(tài)，因此乘客就要向后倒，在此過程中，乘客的腳有慣性（填“有”或“沒有”）．

分析 任何物體都有保持原來運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的性質(zhì)叫慣性，一切物體都具有慣性，據(jù)此分析回答．

解答 解：原來人隨車是靜止的，當(dāng)汽車突然啟動(dòng)時(shí)，腳的底部由于受到車地面的摩擦力隨車一起運(yùn)動(dòng)，可是人的上半身由于慣性而保持原來的靜止?fàn)顟B(tài)，所以向后倒．
任何物體都具有慣性，所以此過程中，乘客的腳有慣性．
故答案為：摩擦；慣性；靜止；有．

點(diǎn)評(píng) 此題的關(guān)鍵是把人分成上半身和下半身兩部分，分析清楚哪部分受力改變運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，哪部分運(yùn)動(dòng)狀態(tài)沒變．并要理解慣性的含義，知道任何物體任何狀態(tài)都具有慣性．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．小明用自己的零用錢為媽媽買了一個(gè)按摩棒，如圖．

（1）用A型按摩頭振動(dòng)按摩時(shí)，小明媽媽說有些疼痛．除了施力小些外，還可以換上C型按摩頭．
（2）閉合開關(guān)，按摩頭振動(dòng)，指示燈發(fā)光．?dāng)嚅_開關(guān)，按摩頭不振動(dòng)，指示燈熄滅，用手按壓按摩頭，按摩棒上的指示燈又發(fā)光，這是由于電磁感應(yīng)現(xiàn)象造成的．由此判斷，在正常使用時(shí)指示燈與帶動(dòng)按摩頭的振動(dòng)器是并（選填：“串”或“并”）聯(lián)的．
（3）按摩棒的技術(shù)參數(shù)如表，請(qǐng)計(jì)算該按摩棒正確使用10分鐘消耗的電能為1.38×104J．如果指示燈的額定功率為1W，請(qǐng)計(jì)算改按摩棒正確使用時(shí)通過振動(dòng)器的電流為0.1A．
 產(chǎn)品技術(shù)參數(shù)
 品名：按摩棒
型號(hào)  LY-606A 頻率 50Hz
 電壓220V  額定功率 23W

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

13．空氣中直徑小于2.5um的顆粒叫做PM2.5，是能夠吸入肺部的“細(xì)顆粒物”，嚴(yán)重傷害人體健康．這些細(xì)顆粒的直徑小于2.5×10-6m，人眼無法直接觀測(cè)到．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．在安徽省中學(xué)科技展覽活動(dòng)中，小明同學(xué)展示了自己的小制作的原理，箱內(nèi)由電壓恒定的電源和一個(gè)定值電阻R1串聯(lián)組成，電源內(nèi)阻不計(jì)，只露出兩個(gè)接線柱A、B．若將一電流表直接接在A、B兩接線柱上，電流表的示數(shù)為2.0A；若將一只阻值為12Ω的定值電阻R2與電流表串聯(lián)后接在A、B兩接線柱上，電流表的示數(shù)為0.5A．求：電源電壓是多少？電阻R1的阻值是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．  如圖是一個(gè)溫度監(jiān)控電路的原理圖，R0為定值電阻，R的電阻隨溫度的變化而變化，閉合開關(guān)，當(dāng)溫度升高時(shí)，電壓表示數(shù)變大，則此過程中（　�。�
A．R的電阻逐漸增大B．電路總功率逐漸增大
C．通過R的電流逐漸增大D．R0兩端的電壓逐漸增大

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．如圖11所示是“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的情景：豎立的透明玻璃板下方放一把直尺，直尺與玻璃板垂直；兩支相同的蠟燭A、B豎立于玻璃板兩側(cè)的直尺上，以A蠟燭為成像物體．
（1）為便于觀察，該實(shí)驗(yàn)最好在較黑暗環(huán)境中進(jìn)行（選填“較明亮”或“較黑暗”）；此外，采用透明玻璃板代替平面鏡，這是為了便于確定像的位置．
（2）點(diǎn)燃A蠟燭，小心地移動(dòng)B蠟燭，直到與A蠟燭的像重合為止，這時(shí)發(fā)現(xiàn)像與物的大小相等；進(jìn)一步觀察A、B兩支蠟燭在直尺上的位置發(fā)現(xiàn)，像和物的連線與玻璃板垂直；像和物到玻璃板的距離相等．
（3）該實(shí)驗(yàn)還證實(shí)了平面成的是虛像（填“實(shí)像”或“虛像”）．
（4）為證實(shí)上述有關(guān)成像特點(diǎn)是否可靠，你認(rèn)為應(yīng)采取下列哪一項(xiàng)操作？B
A．保持A、B兩支蠟燭的位置不變，多次改變玻璃板的位置進(jìn)行觀察；
B．保持玻璃板位置不變，多次改變A蠟燭的位置，進(jìn)行與上述（2）相同的操作．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．甲、乙兩同學(xué)分別用鋁塊、水來探究“物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系”．甲同學(xué)用天平、量筒、鋁塊和水進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，所記錄的數(shù)據(jù)在草稿紙上（如表一所示）．乙同學(xué)用天平、量筒、燒杯和水進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，先在燒杯中加水后測(cè)出它們的總質(zhì)量，再用量筒測(cè)出水的體積，重復(fù)三次，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表二所示．
表一 表二
實(shí)驗(yàn)序號(hào)質(zhì)量（g）體積（ml）實(shí)驗(yàn)序號(hào)質(zhì)量（g）體積（ml）
12710（1）6010
25420（2）7020
381 （3）8030
（1）請(qǐng)根據(jù)甲同學(xué)的數(shù)據(jù)記錄將表一填寫完整．應(yīng)填30．
（2）甲同學(xué)分析表一中的數(shù)據(jù)1、2、3得出的結(jié)論是：同種物質(zhì)組成的不同物體其質(zhì)量與體積成正比．
（3）乙同學(xué)分析表二中的數(shù)據(jù)（1）、（2）、（3）得出初步結(jié)論：水的質(zhì)量與體積不成正比，質(zhì)量與體積的比值不是定值．請(qǐng)你對(duì)乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)過程與結(jié)論進(jìn)行判斷，并簡(jiǎn)要說明理由：判斷錯(cuò)誤（填正確或錯(cuò)誤），理由乙同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過程出現(xiàn)錯(cuò)誤，水的質(zhì)量測(cè)量有誤，總質(zhì)量沒有減去燒杯的質(zhì)量，因而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)論不正確．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．水的比熱容是4.2×103J/（Kg•℃）的物理意義是1kg水溫度升高1℃吸收的熱量是4.2×103J．10kg的水溫度升高20℃吸收的熱量是8.4×105J．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．電冰箱里的食物相互“竄味”，從物理學(xué)角度分析，食物“竄味”屬于擴(kuò)散現(xiàn)象；我們常常把剛煲好的熱湯放在冷水中進(jìn)行冷卻，這是利用了水的比熱容大的特性．

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