小麗同學利用如圖所示的電路探究電流與電阻的關(guān)系.當ab間接入電阻R1=5Ω時,電壓表示數(shù)為6V;當ab間接入電阻R2=10Ω時
(1)閉合電鍵后的下一步操作是向______(填“左”或“右”)移動變阻器的滑片直至______;
(2)如果操作正確,接入R2后電路消耗的總功率比接入R1時______(選填“大”或“小”).
(3)若無論怎么移動滑片,都不能使電壓表的示數(shù)為6V,原因可能是①______,②______.

解:(1)當a、b兩點間的電阻由5Ω更換為10Ω后,ab間的電壓將增大,該實驗要控制ab間的電壓不變,所以下一步的操作是:向右移動滑片,使滑動變阻器連入的電阻變大(分壓變大),使ab間的電壓減小,直到電壓表的示數(shù)為6V為止.
故答案為:右;電壓表的示數(shù)為6V時為止.
(2)如果操作正確,接入R2后電路的總電流變小,電路的總電壓不變,根據(jù)P=UI可知電路消耗的總功率變。
故答案為:小.
(3)用R2替換R1接入電路進行實驗,發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動滑動變阻器,R2兩端的電壓始終無法達到6V,可能是滑動變阻器最大阻值太小,滑動變阻器分壓太小,使電阻R2兩端的電壓過大造成的,或是由于控制的定值電阻兩端的電壓太小造成的;或是電源電壓太大;或電阻R2的阻值太小造成的.
故答案為:①滑動變阻器最大阻值過小;
②電源電壓過大.
分析:(1)探究電流跟電阻的關(guān)系時,要保持電阻兩端的電壓不變,去改變電阻,但當電阻增大時,它兩端的電壓也隨之變化,為保證結(jié)論的準確性,要通過調(diào)節(jié)滑片使電阻兩端的電壓減小為原來的值,根據(jù)串聯(lián)電路的分壓關(guān)系去調(diào)節(jié)即可.
(2)定值電阻的阻值變大,而它兩端的電壓不變,因此電路中的電流變小,根據(jù)P=UI分析電路消耗的總功率的變化.
(3)電阻兩端電壓達不到6V,可從滑動變阻器阻值大小、電源電壓大小、電阻本身等方面分析原因.
點評:(1)在探究電流與電壓和電阻的關(guān)系中,采用控制變量法的思想,探究電流與電壓的關(guān)系時控制電阻不變,探究電流與電阻的關(guān)系時控制電壓不變;
(2)此實驗中滑動變阻器的作用起分壓與限流作用,滑片移動時阻值的變化應(yīng)符合題意要求.
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小球A從斜面開始下滑的高度
小球A從斜面開始下滑的高度
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運動距離的長短
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來比較小球動能的大小.

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序號 鉤碼總重G(N) 鉤碼上升高度h(m) 測力計拉力F(N) 測力計移動距離s(m) 機械效率
η(%)
1 2 0.1 0.8 0.3 83.3
2 5 0.1 1.8 0.3 92.6
3 8 0.1 2.8 0.3 95.2
根據(jù)小麗同學的實驗數(shù)據(jù)可得到的結(jié)論是:使用同一滑輪組提升重物時,被提升物體
所受的重力
所受的重力
越大,
滑輪組的機械效率越高
滑輪組的機械效率越高

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(2012?西城區(qū)二模)小麗同學利用如圖所示的滑輪組做探究“滑輪組的機械效率與被提升物體所受重力的關(guān)系”的實驗.實驗數(shù)據(jù)記錄如下表.
序號 鉤碼總重G/N 鉤碼上升高度h/m 測力計拉力F/N 測力計移動距離s/m 機械效率
η
1 1 0.1 0.6 0.3 56%
2 2 0.1 1.0 0.3 67%
3 3 0.1 1.4 0.3 71%
根據(jù)小麗同學的實驗數(shù)據(jù)可得到的結(jié)論是:使用同一滑輪組提升重物時,
被提升物體的重力越大,滑輪組的機械效率越高
被提升物體的重力越大,滑輪組的機械效率越高

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小麗同學利用如圖所示的電路探究保持電壓不變時,電流與電阻的關(guān)系.當ab間接入電阻R1=5Ω時,電壓表示數(shù)為6V;當ab間接入電阻R2=10Ω時,閉合開關(guān)后的下一步操作是向
(填“左”或“右”)移動變阻器的滑片直至
電壓表的示數(shù)為6V時為止
電壓表的示數(shù)為6V時為止

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(1)輕質(zhì)小球在實驗中起到什么作用?
使音叉振動放大
使音叉振動放大

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轉(zhuǎn)換法
轉(zhuǎn)換法
(填:“等效法”“控制變量法”“轉(zhuǎn)換法”)
(3)若在實驗過程中小麗同學加大敲擊音叉力度,則會看到
小球振動幅度加大
小球振動幅度加大
,聽到聲音變
,由此說明
響度與振幅有關(guān)
響度與振幅有關(guān)

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