15．某同學(xué)研究問題是：汽車向前運(yùn)動(dòng)的推動(dòng)力施力物體是發(fā)動(dòng)機(jī)，還是地面？
（1）該學(xué)生在老師的幫助下利用玩具車設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)：如圖甲將玩具汽車用細(xì)繩懸吊于空中，開動(dòng)電動(dòng)機(jī)，汽車不前進(jìn)；將玩具汽車放置在木板上，開動(dòng)電動(dòng)機(jī)如乙圖，汽車前進(jìn)；根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出汽車向前運(yùn)動(dòng)的推動(dòng)力的施力物體是地面．
（2）該同學(xué)繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：如圖丙所示，開動(dòng)電動(dòng)機(jī)，將玩具車在墊有易滾動(dòng)的筆管（或輪子）的木板上運(yùn)動(dòng)；觀察到木板后退現(xiàn)象．根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出汽車向前運(yùn)動(dòng)的推動(dòng)力是木板對(duì)車的摩擦力，并闡述其理由物體間力的作用是相互的，則木板對(duì)車的摩擦力是向前的．

分析 （1）物體間力的作用是相互的．相互作用力，大小相等，方向相反，作用在同一條直線上，作用在兩個(gè)物體上；
（2）開動(dòng)電動(dòng)機(jī)，電動(dòng)車有向前運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)，木板給汽車向前的摩擦力，根據(jù)物體間力的作用是相互的．

解答 解：
（1）圖甲將玩具汽車用細(xì)繩懸吊于空中，開動(dòng)電動(dòng)機(jī)，汽車不前進(jìn)，原因是沒有施力物體；
汽車的發(fā)動(dòng)機(jī)驅(qū)動(dòng)后輪轉(zhuǎn)動(dòng)，由于輪胎和地面間有摩擦，車輪會(huì)給地面一個(gè)向后的作用力，而力的作用是相互的，地面也給車輪一個(gè)向前的反作用力，使汽車前進(jìn)，可見，使汽車向前運(yùn)動(dòng)的推力的施力物體是地面，汽車的牽引力就是這樣產(chǎn)生的；
（2）開動(dòng)電動(dòng)機(jī)，木板有向前運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)，受到一個(gè)向后的摩擦力，而一般情況下滑動(dòng)摩擦力大于滾動(dòng)摩擦力，因此，木板受到的這個(gè)摩擦力小于木板與筆管之間的摩擦力，所以，木板向后運(yùn)動(dòng)，因?yàn)橛赡景逑蚝筮\(yùn)動(dòng)可知，車對(duì)地的摩擦力是向后的，根據(jù)力的作用是相互的，則地對(duì)車的摩擦力是向前的．
故答案為：（1）地面；（2）木板對(duì)車的摩擦力；物體間力的作用是相互的，則木板對(duì)車的摩擦力是向前的．

點(diǎn)評(píng) 一對(duì)相互作用力大小相等，方向相反，作用在一條直線上，作用在兩個(gè)物體上；與平衡力的不同之處是作用在不同物體上；會(huì)利用相互作用力判斷力的大小關(guān)系．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．如圖甲為“測(cè)量小燈泡的電功率”實(shí)物連接圖，小燈泡的額定電壓為2.5V，電阻約為10Ω，電源電壓為6V，如有兩個(gè)規(guī)格分別為“10Ω  1A”“50Ω 2A”的滑動(dòng)變阻器，應(yīng)該選擇規(guī)格為50Ω 2A的滑動(dòng)變阻器．


實(shí)驗(yàn)前在檢查儀器時(shí)，發(fā)現(xiàn)電流表指針如圖乙所示，則接下來的操作是調(diào)零．
正確連接好電路，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片，燈泡都不亮，電壓表示數(shù)接近6V，電流表示數(shù)幾乎為0，電路的故障可能是燈泡斷路；
排除電路故障后，閉合開關(guān)，改變滑動(dòng)變阻器的阻值，多次測(cè)量，并繪制了通過小燈泡的電流隨其兩端電壓變化的關(guān)系圖象如圖丙所示，則小燈泡的額定功率為0.5W．在多次測(cè)量中還發(fā)現(xiàn)：當(dāng)電壓表的示數(shù)增大時(shí)，電壓表與電流表的示數(shù)之比變大（填“變大”、“變小”或“不變”），導(dǎo)致這一結(jié)果的原因是燈絲的電阻隨溫度的升高而變大．
整理器材時(shí)發(fā)現(xiàn)滑動(dòng)變阻器的PB部分比PA部分溫度高，原因是PB部分有電流通過而導(dǎo)致發(fā)熱．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．兒歌《雪花》的歌詞是這樣的：“雪花，雪花，你有幾個(gè)小花瓣？讓我數(shù)數(shù)看，一、二、三、四…咦！!雪花怎么不見了？”兒歌涉及的物態(tài)變化有凝華、熔化和升華．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．博物館不能有直射陽光進(jìn)入展示空間，因?yàn)檎蛊吩陉柟獾闹苯诱丈湎聲?huì)遭受不同程度的損害．某博物館采用了一種新的天窗形式--光導(dǎo)天窗（如圖甲）．當(dāng)外界較強(qiáng)的陽光射到天窗時(shí)，電動(dòng)卷簾能隨時(shí)調(diào)整光線的角度和進(jìn)光量，使適量的光斜射到井壁的平面鏡上，把光導(dǎo)入到光井底部的漫射器上．當(dāng)外界光照太弱時(shí)，光井內(nèi)有人工照明給予補(bǔ)充．圖乙為館內(nèi)亮度自動(dòng)調(diào)節(jié)電路原理圖．R0為保護(hù)電阻．R為光敏電阻，其阻值隨光照的強(qiáng)弱而變化，可以近似認(rèn)為，光照較強(qiáng)時(shí)電阻幾乎為0；光照較弱時(shí)電阻接近于無窮大．M為自動(dòng)卷簾電動(dòng)機(jī)．

（1）陽光在光井中經(jīng)過多次反射后，通過底部漫射器均勻高效地照射到需要光照的地方．
（2）光敏電阻R相當(dāng)于控制電路中的開關(guān)（選填“開關(guān)”或“用電器”）．
（3）電磁線圈自身電阻為10歐，允許通過的電流不超過0.12安，當(dāng)通過電流達(dá)到0.06安時(shí)能吸合銜鐵．則保護(hù)電阻R0的阻值范圍是90Ω-190Ω．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．閱讀短文并回答下列問題：
                                                   火星你好，中國要來了！
      在嫦娥探月工程不斷取得成功之際，中國航天人又將目光投向了遙遠(yuǎn)的火星．
     火星距離地球最近也有5500萬千米，最遠(yuǎn)可達(dá)約4億千米，正是由于火星距離地球非常遙遠(yuǎn)，導(dǎo)致無線電測(cè)控信號(hào)傳遞出現(xiàn)延遲，因此對(duì)航天器的實(shí)時(shí)測(cè)控非常困難．
　 其次由于火星質(zhì)量和大氣與地球不同，很難在地面模擬，簡單地說，火星是一顆質(zhì)量較大擁有稀薄大氣層的行星，這是火星軟著陸最大的麻煩所在．所以火星軟著陸就無法像月球軟著陸那樣不考慮防熱，也就是必須考慮氣動(dòng)外形的因素，一般都要專門設(shè)計(jì)熱盾外形，這與地球軟著陸較為相似，可是火星大氣又非常稀薄，減速效率遠(yuǎn)不如地球大氣層，地球上飛船和返回式衛(wèi)星都使用亞音速下打開的減速傘進(jìn)行減速即可，而火星著陸器使用的都是超音速減速傘減速．所以中國首次火星探測(cè)技術(shù)上最大的難點(diǎn)在于著陸．
請(qǐng)根據(jù)上述材料，回答下列問題：
（1）無線電信號(hào)在真空的傳播速度為3×105km/s；無線電信號(hào)從火星傳回地球至少需要3min．（計(jì)算結(jié)果保留整數(shù)）
（2）在火星和地球上的著陸方式較為相似，都可以用減速傘減速的原因是火星和地球上都有大氣層；
（3）由于月球表面為真空，嫦娥探測(cè)器在月球軟著陸就不能使用減速傘減速，請(qǐng)根據(jù)你了解的相關(guān)知識(shí)，說出嫦娥探測(cè)器著陸月面的減速方式用火箭向下噴射氣流產(chǎn)生反作用力．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

20．下列事例中，屬于光的反射現(xiàn)象的是（　　）
A．在平靜的湖面上，可看到水中游動(dòng)的魚
B．雨后晴天，出現(xiàn)的彩虹
C．水中花，鏡中月
D．白天，濃密的樹蔭下有許多圓形的光斑

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．例舉兩個(gè)說明在同一種均勻物質(zhì)中光沿直線傳播的例子小孔成像、影子的形成．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．用兩個(gè)相同的“熱得快”分別給質(zhì)量和初溫都相同的甲、乙兩種液體同時(shí)加熱，兩液體的溫度隨時(shí)間變化的圖象如圖所示．甲液體的比熱容較�。绻銖募�、乙兩液體中選擇汽車的冷卻液，應(yīng)選擇乙液體．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．在分析落地臺(tái)燈的穩(wěn)定程度時(shí)，某同學(xué)發(fā)現(xiàn)其底座內(nèi)安放著質(zhì)量較大的鐵塊．為什么要在底座內(nèi)安裝鐵塊？該同學(xué)對(duì)此很好奇并設(shè)計(jì)了探究實(shí)驗(yàn)．如圖所示，他制作了甲、乙、丙三塊物重、底面積和外形完全相同、重心高低不同的圓柱體，將它們依次放在木板上（物體不滑動(dòng)），慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)木板，直至圓柱體翻倒，記錄木板轉(zhuǎn)過的角度θ．

實(shí)驗(yàn)次數(shù)123
重心離支持面的高度低中高
物體剛好翻轉(zhuǎn)時(shí)，木板轉(zhuǎn)動(dòng)的角度θ大較大小
穩(wěn)度程度大較大小
試分析回答：
（1）實(shí)驗(yàn)記錄表內(nèi)所缺的內(nèi)容為物體剛好翻轉(zhuǎn)時(shí)．
（2）分析相關(guān)實(shí)驗(yàn)記錄內(nèi)容，該實(shí)驗(yàn)可初步得出的結(jié)論是物體的重心越低，穩(wěn)度越大．
（3）物體穩(wěn)度程度的影響因素除了重心離支撐面高度外，可能還與底面積的大小有關(guān)．為了探究這兩者之間的關(guān)系，請(qǐng)將其中一個(gè)模型繪制在圖丁中．
（4）下列生活現(xiàn)象中，能提高穩(wěn)定程度的是abc．
a．大型載重汽車裝有很多車輪    b．不倒翁底部放入沙子  c．茶壺制成形狀上小下大．

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