5．用繩拴著水桶把井水吊上來，提拉繩子時(shí)手也受力的作用，這個(gè)力的施力物體是（　�。�
A．繩子B．手C．地球D．水桶

分析 手給繩一個(gè)豎直向上的拉力作用，根據(jù)物體間力的作用是相互的，手受到的豎直向下拉力是繩施加的．

解答 解：人抓住繩子提水桶時(shí)，人對繩子施加向上的拉力作用，物體間力的作用是相互的，同時(shí)繩子對手有向下拉力的作用，因此手受到的向下的拉力的施力物體是繩子．
故選A．

點(diǎn)評 知道物體間力的作用是相互的，根據(jù)具體情境確定施力物體與受力物體即可正確解題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

7．實(shí)心正方體鐵塊，鐵塊的邊長為0.1米，鐵塊的質(zhì)量為7.8千克，若將鐵塊放在水平地面上．求：
（1）鐵塊受到的重力；
（2）鐵塊對地面的壓力；
（3）鐵塊對地面的壓強(qiáng)．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．關(guān)于粒子和宇宙，下列說法正確的是（　�。�
A．溫度為0℃，分子的無規(guī)則運(yùn)動(dòng)停止
B．海綿容易被壓縮，說明分子間有間隙
C．太陽是恒星，是宇宙的中心
D．一般分子直徑的數(shù)量級為10-10m

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．為了揭示大自然的奧秘，無數(shù)科學(xué)家進(jìn)行了不懈的探索．下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．湯姆生發(fā)現(xiàn)了電子，從而揭示了原子是可以再分的
B．盧瑟福建立了原子結(jié)構(gòu)的核式模型
C．分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子
D．兩個(gè)表面光滑的鉛塊相互壓緊后，能懸掛鉤碼而不分開，說明分子在不停的運(yùn)動(dòng)

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．（1）圖1所示的電阻箱的示數(shù)為3204Ω．
（2）在圖2所示電路的○里填上適當(dāng)?shù)碾姳矸�，使兩燈L1、L2并聯(lián)．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．小陽同學(xué)利用已調(diào)節(jié)好的彈簧測力計(jì)、燒杯、水、細(xì)線、木塊（ρ木＜ρ水）測木塊的密度，實(shí)驗(yàn)步驟如下：
①將木塊用細(xì)線拴好，掛在已調(diào)節(jié)好的彈簧測力計(jì)下，測出木塊的重力G；
②將燒杯中裝有適量的水，將掛在彈簧測力計(jì)下的木塊浸入在水中，讀出彈簧測力計(jì)的示數(shù)，記為F；
③木塊密度的表達(dá)式ρ木=$\frac{G}{G-F}$ρ水，小軍說不能用上述實(shí)驗(yàn)測算出木塊密度，請你寫出小軍判斷的理由：木塊不能浸沒在水中，V木不等于V排．
小軍又添加了細(xì)線和鐵塊進(jìn)行實(shí)驗(yàn)測出了木塊的密度，請你補(bǔ)全他的實(shí)驗(yàn)步驟：
（1）將木塊用細(xì)線拴好，掛在已調(diào)節(jié)好的彈簧測力計(jì)下，測出木塊的重力G；
（2）將燒杯中裝有適量的水，再將鐵塊用細(xì)線系掛在木塊下，將木塊和鐵塊均浸沒在水中，讀出彈簧測力計(jì)的示數(shù)，記為F1；
（3）使彈簧測力計(jì)下面的木塊全部露出水面，鐵塊仍然浸沒在水中，讀出彈簧測力計(jì)的示數(shù)，記為F2；
（4）木塊密度的表達(dá)式：ρ木=$\frac{G}{{F}_{2}-{F}_{1}}$•ρ水．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．如圖所示的四種現(xiàn)象中，由于光的折射形成的是（　�。�
A．  
放大鏡把字“放大”		B．
 樹在水中形成“倒影”
C．
 汽車在凸面鏡中成像		D．
皮影戲中屏幕上的“人影”

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

14．如圖所示的四種情景中，所使用的杠桿屬于省力杠桿的是（　�。�
A．
食品夾		B．
起子		C．
筷子		D．
天平

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

15．如圖所示的四個(gè)實(shí)例中，目的是為了減小摩擦的是（　　）
A．
行李箱下安裝輪子		B．
自行車的車把上刻有條紋
C．
防滑墊表面做得凹凸不平		D．
礦泉水瓶的瓶蓋上制有條紋

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同步練習(xí)冊答案