實驗器材	2個質(zhì)量不同質(zhì)量不同的小球，斜面，木板
實驗過程	實驗裝置如圖所示：將兩個小球從斜面的同一同一位置由靜止?jié)L下，觀察兩個小球推動木塊運動的距離．
實驗現(xiàn)象	質(zhì)量較大質(zhì)量較大的小球推動木塊前進的距離遠．
其他探究	若將實驗中的小球從斜面的不同位置由靜止?jié)L下從斜面的不同位置由靜止?jié)L下，觀察小球推動木塊運動的距離小球推動木塊運動的距離，即可進一步探究動能和速度速度的關(guān)系．
方法	探究動能與質(zhì)量的關(guān)系，通過木塊運動的距離木塊運動的距離顯示小球動能的大小，用到了物理學中的轉(zhuǎn)換法轉(zhuǎn)換法法．
能量	小球沿斜面滾下的過程中是重力勢重力勢能轉(zhuǎn)化成動動能．

過程	小雨提出這個研究問題后，想到可能與壓力大小和受力面積有關(guān)，于是他做了如圖三次實驗，其中：他通過乙、丙乙、丙兩圖所示的實驗研究了壓力作用效果和受力面積的關(guān)系．最終，他得出結(jié)論并建構(gòu)出壓強的概念．
作圖	請在丙圖中畫出小桌的受力示意圖．
方法	通過觀察小桌下陷的深度來比較壓力作用效果的大小，這里運用了轉(zhuǎn)換轉(zhuǎn)換法．
程序	提出問題-猜想- 進行實驗與收集證據(jù) 進行實驗與收集證據(jù) -得出結(jié)論．

過程	如圖，三次實驗要讓小球由靜止靜止狀態(tài)開始滾下．乙、丙兩次實驗，研究的是動能大小與速度速度的關(guān)系．小球沿斜面滾下過程中，它的重力勢重力勢能主要轉(zhuǎn)化為動動能．
作圖	請在甲圖中畫出小球滾下的受力示意圖．
問題討論	如果在甲中將物體A去掉，在水平面依次鋪上毛巾、棉布、木板，使小球在平面上所受阻力越來越小，小球速度將減小得越來越慢慢．

過程	如圖，三次實驗要讓小球由______狀態(tài)開始滾下．乙、丙兩次實驗，研究的是動能大小與______的關(guān)系．小球沿斜面滾下過程中，它的______能主要轉(zhuǎn)化為______能．
作圖	請在甲圖中畫出小球滾下的受力示意圖．
問題討論	如果在甲中將物體A去掉，在水平面依次鋪上毛巾、棉布、木板，使小球在平面上所受阻力越來越小，小球速度將減小得越來越______．

過程	如圖，三次實驗要讓小球由狀態(tài)開始滾下．乙、丙兩次實驗，研究的是動能大小與的關(guān)系．小球沿斜面滾下過程中，它的能主要轉(zhuǎn)化為能．
作圖	請在甲圖中畫出小球滾下的受力示意圖．
問題討論	如果在甲中將物體A去掉，在水平面依次鋪上毛巾、棉布、木板，使小球在平面上所受阻力越來越小，小球速度將減小得越來越．