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(2012?宜昌)小明看到運動員拉弓射箭時,弓拉得越彎,箭射得越遠.小明猜想:彈性勢能的大小可能與物體的彈性形變有關.
(1)為驗證其猜想是否正確.他設計了如下實驗(彈簧被壓縮后未超過其彈性限度);如圖所示,將同一個彈簧壓縮
不同
不同
(選填“相同”或“不同”)的長度.將小球置于彈簧??右端,松開后小球碰到同一位置的相同木塊上,分別比較木塊
移動距離的遠近
移動距離的遠近
,從而比較彈性勢能的大小.
(2)若水平面絕對光滑,本實驗將
不能
不能
(選填“能”或“不能”)達到探究目的.
(3)小明根據實驗現象認為:小球推動木塊移動一段距離后都要停下來,所以彈簧、小球和木塊所具有的機械能最終都消滅了.你認為小明的觀點是
錯誤
錯誤
的(選“正確”或“錯誤”),理由是
木塊克服摩擦做功,機械能轉化為內能
木塊克服摩擦做功,機械能轉化為內能
分析:①由于彈性勢能的大小不便用儀器測量,本實驗中把彈性勢能的大小轉換為觀察木塊被推動的距離大小,這種研究方法叫轉換法.
②探究彈性勢能的大小與形變大小的關系,改變彈簧的形變大小,放手后小球被彈出,并與一木塊相碰,觀察木塊被推動距離的遠近來比較彈性勢能的大;
③若水平面絕對光滑,木塊就會做勻速直線運動,無法比較木塊移動距離的遠近,達不到探究目的.
④能量不會憑空消失,只能是轉化成另一種形式,或轉移到另一個物體.
解答:解:(1)此題要改變彈簧的彈性形變大小,因此要將同一個彈簧壓縮不同的長度;運用轉換法,觀察木塊移動距離的遠近來比較彈性勢能的大。
故答案為:不同;移動距離的遠近.
(2)若水平面絕對光滑,木塊就會做勻速直線運動,無法比較木塊移動距離的遠近,達不到探究目的.
故答案為:不能
(3)小球推動木塊移動一段距離后都要停下來,是因為水平面有摩擦力,木塊克服摩擦做功,機械能轉化為內能,而不是機械能消失了.故小明的觀點是錯誤的.
故答案為:錯誤;木塊克服摩擦做功,機械能轉化為內能.
點評:本題為探究彈性勢能與形變大小關系的實驗,考查了分析實驗能力、考查了學生對控制變量法、轉換法的了解與掌握,屬于難題.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?宜昌)下列有關慣性的說法正確的是(  )

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(2012?宜昌)小明用相同的水平推力,分別使較重的A物體沿較光滑的平面移動,較輕的B物體沿較粗糙的平面移動,若在相同的時間內移動相同的距離.則下列說法正確的是(  )

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?宜昌)在研究杠桿平衡條件的實驗中:
(1)小明調節(jié)杠桿在水平位置平衡后,按圖1所示,通過加掛鉤分別改變F1、F2,仍使杠桿在水平位置平衡,并用刻度尺在杠桿上測出對應的L1和L2,記錄的實驗數據如下表:
次數 F1/N L1/cm F2/N L2/cm
1 1 8 2 4
2 2 8 1 16
3 2 12 3 8
小明通過觀察以上實驗裝置,并分析數據得出杠桿平衡的條件是:“動力乘以動力作用點到支點的距離=阻力乘以阻力作用點到支點的距離”.小華認為小明的結論不正確,小華為了驗證自己的觀點.只將如圖1中的F1改用彈簧測力計來拉.實驗中改變拉力的
方向
方向
.仍使杠桿在水平位置平衡時,比較拉力的
大小
大小
,即可證明小華的觀點是否正確.
(2)某同學利用身邊的塑料直尺和硬幣若干來驗證杠桿平衡的條件,如圖2所示,當杠桿在水平位置平衡時,他測出從支點O到硬幣邊緣的距離作為力臂L1和L2的大。麥y力臂的方法是
錯誤
錯誤
的(選填“正確”或“錯誤”).如果將兩邊的硬幣以相同速度同時勻速向支點移動的過程中,則杠桿
向左傾斜
向左傾斜
(選填“仍平衡”、“向左傾斜”、“向右傾斜”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?宜昌)小明家新?lián)Q了一種電子式電能表,它用一個發(fā)光二極管代替普通電能表的轉盤,發(fā)光二極管閃爍一次表示轉盤轉動一圈,電子表電能表參數是3200imp/kW?h.小明想利用這只電能表和鐘表測量新買的微波爐的電功率.
(1)小明的實驗方法是:先關閉家里其它用電器,只讓微波爐工作,從電能表紅燈閃爍開始記時,當電能表的紅燈閃爍320次時,所用的時間為5分鐘,則微波爐的電功率為
1200
1200
W.
(2)當小明用同樣的方法測家中電熱水器的電功率時,發(fā)現電能表紅燈閃爍更快,這說明電熱水器消耗電能比微波爐
一些.
(3)小明在買微波爐時,聽到兩種說法:一種說法是微波爐很省電,用它加熱食品花不了多少電費.另一種說法是微波爐很費電,微波爐一開就“燒保險”.前者是從
電能
電能
的角度說的.后者是從
電功率
電功率
的角度說的.

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