對(duì)于小提琴、吉他、二胡等這些弦樂器來說,即使在弦的張緊程度相同的條件下,發(fā)聲的音調(diào)高低還會(huì)與弦的粗細(xì)、長(zhǎng)短及弦的材料有關(guān).小華想通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行具體的探究,實(shí)驗(yàn)時(shí)可選用的琴弦有如下表中所列的幾種規(guī)格.
   琴弦規(guī)格
編號(hào)
琴弦的材料 琴弦的長(zhǎng)度/cm 琴弦的橫截面積/mm2
A 20 0.3
B 20 0.7
C 尼龍 30 0.5
D 40 0.5
E 尼龍 40 0.5
(1)探究音調(diào)與琴弦粗細(xì)的關(guān)系,應(yīng)該選用編號(hào)為
AB
AB
的琴弦;
探究音調(diào)與琴弦材料的關(guān)系,應(yīng)該選用編號(hào)為
DE
DE
的琴弦;
探究音調(diào)與琴弦長(zhǎng)度的關(guān)系,應(yīng)該選用編號(hào)為
CE
CE
 的琴弦.
(2)探究過程通常采用下列一些步驟:①實(shí)驗(yàn)研究;②分析歸納;③提出問題(或猜想);④得出結(jié)論等.你認(rèn)為小華要完成本探究的全過程,所采取以上4個(gè)步驟的合理順序應(yīng)該是:
③①②④
③①②④
(只填寫數(shù)字代號(hào)).
(3)在上述探究過程中,總要控制某些因素,使它們保持不變,進(jìn)而尋找出另外一些因素的關(guān)系,這種研究方法叫做“
控制變量
控制變量
法”.
分析:(1)控制變量法:在弦的松緊一定時(shí),弦樂音調(diào)可能還跟弦的長(zhǎng)度、粗細(xì)、材料有關(guān).探究音調(diào)跟長(zhǎng)度的關(guān)系時(shí),控制粗細(xì)和材料不變;探究音調(diào)跟粗細(xì)的關(guān)系,控制長(zhǎng)度和材料不變;探究音調(diào)和材料的關(guān)系,控制長(zhǎng)度和粗細(xì)不變.
(2)根據(jù)科學(xué)探究的步驟進(jìn)行排序.
(3)在研究涉及到幾個(gè)變量的物理問題時(shí),常常采取只允許一個(gè)條件改變、其它條件不變的方法來進(jìn)行探究.控制變量法常用于探究物理規(guī)律的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中.
解答:解:(1)實(shí)驗(yàn)中弦的松緊程度是一定的.
探究發(fā)聲的音調(diào)與弦粗細(xì)的關(guān)系,控制長(zhǎng)度和材料不變,應(yīng)該選用表中編號(hào)為AB的琴弦.
探究發(fā)聲的音調(diào)與弦的材料的關(guān)系,控制長(zhǎng)度和粗細(xì)不變,應(yīng)該選用表中編號(hào)為DE的琴弦.
探究發(fā)聲的音調(diào)與弦的長(zhǎng)短的關(guān)系,控制粗細(xì)和材料不變,應(yīng)該選用表中編號(hào)為CE的琴弦.
(2)實(shí)驗(yàn)探究的步驟為:提出問題、猜想和假設(shè)、實(shí)驗(yàn)研究、分析歸納、得出結(jié)論;因此該實(shí)驗(yàn)探究的步驟排序?yàn)棰邰佗冖埽?br />(3)在上述探究過程中,總要控制某些因素,使它們保持不變,進(jìn)而尋找出另外一些因素的關(guān)系,這種研究方法叫做“控制變量法”.
故答案為:(1)AB;DE;CE;(2)③①②④;(3)控制變量.
點(diǎn)評(píng):控制變量法是被研究的問題與多個(gè)因素有關(guān),研究和某一個(gè)因素的關(guān)系時(shí),要控制其他因素一定或不變.同時(shí)牢記實(shí)驗(yàn)探究的步驟.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

對(duì)于小提琴、吉他、二胡等這些弦樂器來說,即使在弦的張緊程度相同的條件下,發(fā)聲的音調(diào)高低還會(huì)與弦的粗細(xì)、長(zhǎng)短及弦的材料有關(guān).小華想通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行具體的探究,實(shí)驗(yàn)時(shí)可選用的琴弦有如下表中所列的幾種規(guī)格.
編號(hào) 琴弦的材料 琴弦的長(zhǎng)度/cm 琴弦的橫截面積/mm2
A 20 0.6
B 20 0.7
C 尼龍 30 0.5
D 40 0.5
E 尼龍 40 0.5
(1)探究音調(diào)與琴弦粗細(xì)的關(guān)系,應(yīng)該選用編號(hào)為
AB
AB
的琴弦;
(2)探究音調(diào)與琴弦材料的關(guān)系,應(yīng)該選用編號(hào)為
DE
DE
的琴弦;
(3)探究音調(diào)與琴弦長(zhǎng)度的關(guān)系,應(yīng)該選用編號(hào)為
CE
CE
 的琴弦.

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科目:初中物理 來源: 題型:

小慧在觀察小提琴、吉他、二胡等弦樂器振動(dòng)時(shí),猜想:即使在弦張緊程度相同的條件下,發(fā)聲的音調(diào)高低還可能與弦的粗細(xì)、長(zhǎng)短及弦的材料等有關(guān).她想通過實(shí)驗(yàn)來探究一下自己的猜想是否正確.下表是她實(shí)驗(yàn)時(shí)控制琴弦的條件:
琴弦編號(hào) A B C D E
琴弦的材料 鋼絲 鋼絲 尼龍絲 銅絲 尼龍絲
琴弦的長(zhǎng)度/cm 20 20 30 40 40
琴弦的橫截面積/mm2 0.3 0.7 0.5 0.5 0.5
(1)如果小慧想探究發(fā)聲的音調(diào)與弦的材料的關(guān)系,你認(rèn)為她應(yīng)選用表中編號(hào)為
D和E
D和E

的兩根材料(填字母代號(hào)).
(2)如果小慧在實(shí)驗(yàn)時(shí),選用材料C和E,則她可研究音調(diào)與
弦的長(zhǎng)短
弦的長(zhǎng)短
的關(guān)系.
(3)如果小慧在實(shí)驗(yàn)時(shí),選用材料A和B,則她可研究音調(diào)與
弦的橫截面積
弦的橫截面積
的關(guān)系.

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科目:初中物理 來源: 題型:

小蘭在觀察小提琴、吉他、二胡等弦樂器的弦振動(dòng)時(shí)猜想:即使在弦張緊程度相同的條件下,發(fā)聲的音調(diào)高低還可能與弦的粗細(xì)、長(zhǎng)短和材料有關(guān).于是她想通過實(shí)驗(yàn)來探究自己的猜想是否正確.表格是她在實(shí)驗(yàn)時(shí)控制的琴弦條件.
控制條件
編號(hào)
材 料 長(zhǎng) 度
/cm
橫截
/mm2
A 20 0.3
B 20 0.7
C 尼龍絲 30 0.5
D 40 0.5
E 尼龍絲 40 0.5
(1)小蘭探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的粗細(xì)的關(guān)系,你認(rèn)為她應(yīng)該選用表中編號(hào)為
A、B
A、B
的琴弦(只填寫字母代號(hào)).
(2)探究過程通常采用下列一些步驟:①分析歸納;②實(shí)驗(yàn)研究;③提出問題;④得出結(jié)論.你認(rèn)為她要完成本探究的全過程,所采取步驟的合理順序應(yīng)該是
③②①④
③②①④
(只填寫數(shù)字代號(hào)).
(3)在上述探究過程中,總要控制某些因素,使它們保持不變,從而尋找另外一些因素的關(guān)系,這種研究方法稱為控制變量法.請(qǐng)你再寫出一個(gè)物理中已用到這種方法的實(shí)驗(yàn)名稱:
探究電流與電壓和電阻的關(guān)系
探究電流與電壓和電阻的關(guān)系

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科目:初中物理 來源: 題型:

小蘭在觀察小提琴、吉他、二胡等弦樂器的弦振動(dòng)時(shí),猜測(cè):在琴弦張緊程度相同的情況下,發(fā)聲的音調(diào)高低可能與其粗細(xì)、長(zhǎng)短、及材料有關(guān).于是她想通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證一下自己的猜想是否正確.下面是她在實(shí)驗(yàn)時(shí)所用琴弦的數(shù)據(jù):
編號(hào) 琴弦
的材料
琴弦
的長(zhǎng)度/cm
2
琴弦的
橫截面積/mm
A 鋼絲 20 0.3
B 鋼絲 20 0.7
C 尼龍絲 30 0.5
D 銅絲 40 0.5
E 尼龍絲 40 0.5
(1)如果小蘭想探究弦發(fā)出的音調(diào)與弦的材料的關(guān)系,你認(rèn)為她應(yīng)該選用表格中編號(hào)為
DE
DE
的琴弦.
(2)探究過程中通常采用下列一些步驟:
①實(shí)驗(yàn)研究     ②分析歸納    ③提出問題(或猜想)   ④得出結(jié)論等.
你認(rèn)為小蘭要完成本探究的過程,所采取步驟的合理順序應(yīng)是
③①②④
③①②④
.(只填數(shù)字代號(hào))
(3)在上述探究過程中,總要控制某些因素,使它們保持不變,進(jìn)而尋找出另外一些因素的關(guān)系,這種研究方法叫做
控制變量法
控制變量法

(4)根據(jù)以上經(jīng)驗(yàn),如果小蘭想要探究弦發(fā)出的音調(diào)與弦的長(zhǎng)度的關(guān)系,你認(rèn)為她應(yīng)該選用表格中的標(biāo)號(hào)為
CE
CE
的琴弦.

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